初中語文七年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì) 人與動(dòng)物的相處《貓》

初中語文七年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語文七 年級(jí)第一學(xué)期人教社統(tǒng)編教材人與動(dòng)物的相處單元組織方式重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1默讀體悟，探討人與動(dòng)物的相處單元導(dǎo)讀2學(xué)做摘錄，走進(jìn)貓的世界《貓》3咬文嚼字，從貓性看人性4梳理探究，演繹動(dòng)物“笑”點(diǎn)《動(dòng)物笑談》5圈點(diǎn)批注，概形象知技巧《狼》6精讀深思，解讀“狼性”內(nèi)涵7提煉中心，合理安排選材寫作《如何突出中心》8理清線索，書寫作文“靈魂”二、單元分析(一)《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)段要求和本單元教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)【識(shí)字與寫字】增強(qiáng)對(duì)漢字的喜愛與認(rèn)同感。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字、詞語共計(jì)59個(gè)?！鹃喿x與鑒賞】(1)本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，養(yǎng)成默讀習(xí)慣，掌握默讀技巧，提高默讀速度，在此基礎(chǔ)上，勾畫重要語句或段落，并學(xué)做摘錄，從而快速獲取文章主要信息?！敦垺?、王魯彥《父親的玳?！愤@幾篇文章都可以做默讀訓(xùn)練。(2)通讀文章，把握段落大意，理清行文思路，并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膹?fù)述。四篇閱讀文章滲透整體感知的思維訓(xùn)練，鍛煉概括文章主要內(nèi)容的能力。(3)對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己心得，學(xué)會(huì)概括文章中心和感受語言特色。詼諧幽默的語言風(fēng)格，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用語言給文章作批注。(4)在閱讀中了解敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，并能結(jié)合文本內(nèi)容分別它們?cè)谌宋锩鑼?、主旨表達(dá)等方面的作用，尤其是抒情句和議論句。(5)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示，對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)，形成正確的世界觀、人生的有益啟示。(6)閱讀淺易文言文，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。(7)隨文學(xué)習(xí)詞匯知識(shí)，了解重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。本單元學(xué)習(xí)數(shù)品。和文化認(rèn)同感?！颈磉_(dá)與交流】(1)寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象，根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞中心，選取適當(dāng)篇課文表現(xiàn)文章中心方法的歸納，給予學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，并給予方法指導(dǎo)。(2)能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行改寫或擴(kuò)寫?！独恰穼⑽难愿臑榘自挼挠?xùn)練，較好落實(shí)表達(dá)與交流的能力訓(xùn)練點(diǎn)。(3)多角度觀察生活，從熟悉的校園生活、家庭生活、社會(huì)見聞中選擇有感的豐富多彩，并圍繞中心立意設(shè)計(jì)線索、組織材料、安排詳略，清楚表達(dá)感受、情感、體悟或思考。(4)自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。每一篇閱讀課老師們?cè)O(shè)計(jì)的閱讀活動(dòng)，都在對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練?！臼崂砼c探究】心、有根據(jù)、有條理能積極發(fā)表自己的看法。(二) 教材分析學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，這一內(nèi)容，也是本單元人文主題的要求。智慧、勇敢。（三）學(xué)情分析短時(shí)間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變。的欲望，但是由于語文教材的難度有很大的提升，許多學(xué)生一時(shí)感到無從下手，隨著語文教學(xué)的深入，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及意志力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】元重點(diǎn)字詞；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，在保證一定速度的前提下,做到邊讀邊畫出重要語句，并學(xué)會(huì)做摘抄寫批注。2.思維發(fā)展與提升：從多方面入手，訓(xùn)練和提高學(xué)生概括文章中心的能力。敢于發(fā)表自己的見解，比如，《貓》中“我”的悔恨、內(nèi)疚之情，《動(dòng)物笑談》中作者與動(dòng)物的融洽關(guān)系，《狼》中兩只狼的下場(chǎng)，等等，從而提升直覺思維、形象思維和邏輯思維能力。生觀、價(jià)值觀。物，善于自我反思，獲得積極的人生啟示?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】累；能借助課文注釋、查字典等方式自主閱讀文言文，初步了解文言文含義。2.人文主題：關(guān)愛動(dòng)物，善待生命，珍惜生命，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。注，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。思；聯(lián)系生活實(shí)際，多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)問題的評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)與感悟。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路文能力。所以，我們結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知水平，從知識(shí)與能力、文素養(yǎng)相結(jié)合的彈性。具體設(shè)計(jì)思路考慮如下：編寫原則：價(jià)值觀的形成的方向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。采取分層作業(yè)的策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)過程中獲得成功和快樂。高語文素養(yǎng)。題型考量：溫度。題量把控：精減，絕不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 默讀體悟，探討人與動(dòng)物的相處作業(yè)11.

“走近動(dòng)物”小調(diào)查大千世界。同學(xué)們，看看下面的問題，嘗試回答一下吧。①你讀過哪些與動(dòng)物有關(guān)的書籍？由。③你如何看待人與動(dòng)物之間的關(guān)系？2.時(shí)間要求：3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)的方式。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠流暢地回答出三個(gè)問題表述清晰，見解有一定的深度總體評(píng)價(jià)效果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：許多學(xué)生在小學(xué)階段讀過許多有關(guān)動(dòng)物的書籍，如沈的相關(guān)閱讀記憶和情感，來激起對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)興趣與熱情。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：默讀自測(cè)（課后）檢測(cè)項(xiàng)目是否不動(dòng)唇，不指讀，不回看每分鐘400-600字/分鐘能夠勾畫出重要語句和段落能夠概括文章的主要內(nèi)容注：默讀課文為本單元的三篇文章。2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生自評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格四個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目能夠順利完成概括內(nèi)容時(shí)語言簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰總體評(píng)價(jià)效果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合課文和自己的生活體驗(yàn)，填寫“我”和動(dòng)物關(guān)系表。文章動(dòng)物種類關(guān)系類型我的看法《貓》《動(dòng)物笑談》《狼》思辨小支架：有的是充滿了矛盾與較量。有時(shí)，還可以讓我們加強(qiáng)對(duì)人類自身的反思和自省。你是如何看待這不同種類的人與動(dòng)物之間的關(guān)系的呢？2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行概括表述清晰，條理清楚，中心明確總體評(píng)價(jià)效果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)1

第二課時(shí) 學(xué)做摘錄，走進(jìn)貓的世界1.作業(yè)內(nèi)容：采擷詞語之花（課前）語言文字是建構(gòu)語文大廈的基石，積累豐富的詞匯才能讓你的語文大廈畫，并分類摘錄下來吧。描寫動(dòng)物：描寫人物：（自選角度）2.作業(yè)時(shí)間：4分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能在書上圈點(diǎn)勾畫相關(guān)詞語盡可能多的找出精彩的詞語能分類摘錄詞語總體評(píng)價(jià)結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過圈點(diǎn)勾畫，摘錄豐富的詞匯，并進(jìn)行分類積累，意在引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。作業(yè)2句，并闡述理由。2.作業(yè)時(shí)間：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)能緊扣課文，闡述有理有據(jù)語言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰總體評(píng)價(jià)結(jié)果：5.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：利用教材插圖，設(shè)置新穎的問題，一方面激發(fā)學(xué)生積色、地位、個(gè)性等特點(diǎn)。作業(yè)1

第三課時(shí) 咬文嚼字，從貓性看人性1.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)朗讀，體會(huì)情感。下面三句話是“我”對(duì)三只貓亡失的不同態(tài)度，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)朗讀（從語速、（1）自此，我家好久不養(yǎng)貓。（2）自此，我家永不養(yǎng)貓。（3）我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。2.作業(yè)時(shí)間：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能抓住關(guān)鍵字詞，體會(huì)作者深深的自責(zé)愧疚理解本文主旨?？傮w評(píng)價(jià)結(jié)果：者情感。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：發(fā)揮想象，改寫結(jié)局得知第三只貓是被“我”冤枉的，如果是你，你會(huì)怎么跟它表白，消除誤解？假設(shè)“我”按照你剛才設(shè)想的那樣去做了，這只小貓的結(jié)局會(huì)怎樣？2.作業(yè)時(shí)間：6分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)和小組互評(píng)結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能結(jié)合課文，合理發(fā)揮想象能積極調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)語言表達(dá)清楚明了總體評(píng)價(jià)結(jié)果：的情感。作業(yè)1

第四課時(shí)梳理探究，演繹動(dòng)物“笑”點(diǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)課文內(nèi)容找出錯(cuò)別字并寫出正確答案作業(yè)2評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能抓住關(guān)鍵字詞或句式，品析語言，感悟情感繪制的插圖有自己獨(dú)特的想法和創(chuàng)意，演作業(yè)1

第五課時(shí) 圈點(diǎn)批注，概形象知技巧1.作業(yè)內(nèi)容：集詞（課前作業(yè)）請(qǐng)用紅筆圈畫出文中能夠體現(xiàn)狼性的詞語并用現(xiàn)代漢語在這些詞語旁批注5處）這些詞可以體現(xiàn)狼的狡猾：1.意思：2.意思：3.意思：4.意思：這些詞可以體現(xiàn)狼的兇狠：1.意思：2.意思：3.意思：4.意思：2.作業(yè)時(shí)間：8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)能準(zhǔn)確圈畫出表現(xiàn)狼兇狠狡詐的詞語并正確做出批注優(yōu)秀能圈畫出部分表現(xiàn)狼性的詞語，批注基本正確較優(yōu)秀圈畫詞語有個(gè)別符合要求，批注個(gè)別正確良好總體評(píng)價(jià)結(jié)果：習(xí)慣，形成自己獨(dú)特的閱讀感受。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：描寫方法相關(guān)句子人物特點(diǎn)（四字詞語）70率會(huì)在110-150，激烈的比賽后的心率最快會(huì)達(dá)到150-180。屠戶心電圖展示：面對(duì)狼的心理變化的心率值1801501301109070遇狼投以骨復(fù)投之弛擔(dān)持刀劈狼首斷其股兩斃2作業(yè)時(shí)間：8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確全面的畫出描寫屠戶的句子能準(zhǔn)確的寫出人物描寫方法能準(zhǔn)確的用四字詞語概括出屠戶的特點(diǎn)總體評(píng)價(jià)結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生由關(guān)注狼到關(guān)注人，本文對(duì)屠戶，主要是動(dòng)屠戶的心理變化并引導(dǎo)學(xué)生思考屠戶前后變化的原因。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：一談三篇文章中“狼”的共性，寫成一篇不少于100《狼》其一昧爽往取肉，遙望樹上懸巨狼腭，如魚吞餌。時(shí)狼革價(jià)昂，直十余金，屠小裕焉。緣木求魚，狼則罹之，是可笑也?！独恰菲淙梗╯hǐ）之法吹之。極力吹移時(shí)，覺狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。烏能作此謀也！三事皆出于屠；則屠人之殘，殺狼亦可用也.逡巡：疑慮徘徊。讀《狼三則》談“狼性”2作業(yè)時(shí)間：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確找出三篇文章中狼的共性的看法語言流暢，觀點(diǎn)鮮明，言簡(jiǎn)意賅總體評(píng)價(jià)結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：一篇文章不足以概括狼的共性，結(jié)合三篇文章就能夠?qū)W習(xí)的遷移。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：

第六課時(shí) 精讀深思，解讀“狼性”內(nèi)涵《狼》表達(dá)方式探究圖記敘記敘?例句：?例句：描寫描寫?例句：?例句：議論議論?例句：通過對(duì)課文語句的整理，我獲得了這樣的寫作啟示：2.作業(yè)時(shí)間：8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確找出記敘的句子能準(zhǔn)確找出描寫的句子能準(zhǔn)確找出議論的句子總體評(píng)價(jià)結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本文的精巧構(gòu)思，本文敘事簡(jiǎn)潔而又情另外，理解本文的主旨，要抓住本文的議論句。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：A前呼后應(yīng)B鋪墊C對(duì)比D渲染溫馨提示：A前呼后應(yīng)：本意是前面的人在呼喊，后面的人在應(yīng)答?，F(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應(yīng)。B鋪墊：指為了突出后面要出場(chǎng)的主要人物、事物或要發(fā)生的事件及表現(xiàn)手法。D渲染:指對(duì)所寫對(duì)象進(jìn)行突出的描寫、形容、烘托。要求：在不改變課文原中心的基礎(chǔ)上可適當(dāng)加入一些合理想象。我選擇了的寫法。2.作業(yè)時(shí)間：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格寫作手法使用準(zhǔn)確表意準(zhǔn)確，情節(jié)生動(dòng)中心突出，結(jié)構(gòu)緊湊總體評(píng)價(jià)結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：課文本身就是最好的寫作示例，學(xué)生學(xué)文章除了學(xué)內(nèi)掌握“突出中心”的寫作技巧。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：2002.作業(yè)時(shí)間：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)且觀點(diǎn)明確，內(nèi)容積極有理有據(jù)，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)中心突出總體評(píng)價(jià)結(jié)果：角度思考并能從中得出自己獨(dú)特的閱讀感受。第七課時(shí) 提煉中心，合理安排選材作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：哪些材料呢？或事，應(yīng)選取生活中平凡的人或事，著重體現(xiàn)平凡中演繹出的精彩。示例：成不同形狀或漢字公園的園藝工人，將花草修剪成各種形態(tài)，使公園更加美麗......平凡的精彩學(xué)校的門衛(wèi)叔叔酷愛詩詞，利用空閑時(shí)間不斷積累，在偶然的機(jī)會(huì)中施展才華，贏得了人們的贊嘆......小區(qū)里的退休老人，雖身已老但心不老，自發(fā)組成象棋、書法等各個(gè)興趣團(tuán)隊(duì)，閑暇之余互相切磋......下面請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，仿照示例完成屬于你自己的寫作導(dǎo)圖吧。平凡的精彩平凡的精彩2.作業(yè)時(shí)間：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語句通順，表達(dá)清楚材料中能夠體現(xiàn)“平凡”材料中能夠體現(xiàn)“精彩”4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題旨在通過填寫選材導(dǎo)圖的形式拓寬學(xué)生的選材思緊扣題目，要學(xué)會(huì)抓住題眼，題眼往往就是要表達(dá)的中心。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)將下面橫線內(nèi)容補(bǔ)充完整。請(qǐng)以《陪伴我成長(zhǎng)》為題目，寫一篇作文。500整，不寫錯(cuò)別字。根據(jù)要求我補(bǔ)充完整的題目是，緊扣題目我想表達(dá)的中心是心我準(zhǔn)備這樣安排我的材料，我先寫，然后寫，最后寫。（事例可以以小標(biāo)題的形式）2.作業(yè)時(shí)間：8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容完整，表述清楚題目恰當(dāng)，中心突出材料緊扣題目，事例典型且詳略安排合理總體評(píng)價(jià)結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題通過填空的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)列作文提綱，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到立意對(duì)于一篇文章的重要性，學(xué)會(huì)提煉中心、梳理材料。第八課時(shí) 理清線索，書寫作文“靈魂”作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：材料，填寫在表格內(nèi)。號(hào)羅列出來，并且標(biāo)明哪條詳寫，哪條略寫。寫作菜單中心詳寫的材料略寫的材料以“一次難忘的談話”為話題以“有意義的校園活動(dòng)”為題2.作業(yè)時(shí)間：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語言具有概括性，表述準(zhǔn)確選材恰當(dāng)，事例典型，詳略安排合理中心突出總體評(píng)價(jià)結(jié)果：充分彰顯他們的寫作個(gè)性，讓學(xué)生明確在關(guān)注選材的同時(shí)還要注意詳略得當(dāng)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：寫作任務(wù)情境可能觸動(dòng)過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考。寫作要求（1）請(qǐng)以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。（2）寫出真情實(shí)感，突出中心。（3）為保證內(nèi)容充實(shí)，不少于500字。寫作支架走出校園的經(jīng)歷給“我”帶來怎樣的思考?(作文立意)走出校園我去了哪里？走出校園我看到了什么？我要詳寫的是什么？（事件、場(chǎng)景、物品等）這里什么觸動(dòng)了我？我會(huì)選擇什么方法體現(xiàn)觸動(dòng)？提示：描寫方法：動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)、環(huán)境等修辭：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等寫作手法：以小見大、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)面描寫相結(jié)合、對(duì)比等我選擇的描寫方法是：我選擇的修辭手法是：我選擇的寫作手法是：2.時(shí)間要求：20分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)細(xì)則自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)典型事件、場(chǎng)景、物品選材是否就有典型性、代表性等是否準(zhǔn)確恰當(dāng)中心突出是否圍繞中心選取典型材料是否有貫穿全文的線索是否詳略得當(dāng)作品價(jià)值是否能帶給讀者共鳴感、體悟或思考，然后圍繞中心立意設(shè)計(jì)線索、組織材料、安排詳略。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)七年級(jí)（上冊(cè)）第三單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)時(shí)間：40分鐘一、 語文知識(shí)積累與運(yùn)用1.基礎(chǔ)對(duì)對(duì)碰。將下列詞語中的拼音寫成漢字，并給加點(diǎn)字注音。）shà白（）））2.綜合性學(xué)習(xí)。希望中學(xué)七（1）班準(zhǔn)備開展以“保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛生命”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。分）項(xiàng)目一：項(xiàng)目二：分）二、閱讀閱讀下文,回答下列問題（一）十一號(hào)樓的貓玩具。小廳堂坐下。園，走回南區(qū)的家。半路被蚊子叮了一腿的包，邊跺腳邊走，走到樓下的時(shí)候，里笑得前仰后合。它出去的時(shí)候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只貓同乘了電梯，還為它按了按鈕，這太喜劇了。中，成日趴在窗口喵喵嗚嗚地叫，劉奶奶就又把它放出去了。到幾天一回、一天一回，比上班下班的白領(lǐng)還準(zhǔn)時(shí)。流動(dòng)標(biāo)簽，讓一些事情變得格外有意思起來?！珮堑娜撕孟穸际钦J(rèn)識(shí)的，出個(gè)門回個(gè)家在電梯里見到了，還點(diǎn)個(gè)頭示個(gè)意。幾歲了？……帶動(dòng)了她的幸福生活。還喂飽自己的心。3．通覽全文，請(qǐng)從文中找出一個(gè)最能體現(xiàn)這只貓受到大家喜愛的原因的短語 ，并舉一例 。4．品讀下面句子，從修辭角度進(jìn)行賞析。佛知道我們是來看它的一樣。8人們還收獲了什么？6.結(jié)合生活經(jīng)歷及文章內(nèi)容，就人與動(dòng)物的相處，談?wù)勀愕母形?。（二）【甲】狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽善之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇壳H慭慭然，莫相知。慭（yìn）慭然：驚恐疑惑、小心謹(jǐn)慎的樣子。三個(gè)字（詞）中的，它的意思是，它生動(dòng)形象的表現(xiàn)了勝”等詞耐人尋味，尤其是這個(gè)詞（字）它的意思是，它生動(dòng)刻畫了特點(diǎn)。的語句并用自己的話說一說它的意思。這里運(yùn)用了描寫方法。這里運(yùn)用了描寫方法。三、作文9.根據(jù)題目，按要求寫作?！肚H》其后還有這樣一段話：噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能，向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢?。唤袢羰茄?，悲夫！作永州司馬時(shí)寫的《三戒》中的一篇。其創(chuàng)作時(shí)間大致在貞元二十一年（805）九月至元和四年（809）之間。這篇寓言既揭示了深刻的哲理，又塑造了生動(dòng)的形象，不僅給人們以思想上的啟示和教育，而且給人們以