道德與法治 人教部編版 八年級上《社會生活講道德》 單元作業(yè)設計

程玲程玲宋本利石慧社版本課題學校人教部編版八年級上第四社會生活講道》版本課題學校人教部編版八年級上第四社會生活講道》中國科大附中高新中學設計人員軒家梅PAGE2PAGE2第二單元作業(yè)設計框架…………………3…………………………3…………………………3……………………3……………………4……………………5三、單元學習與作業(yè)目標……………5四、單元作業(yè)整體設計思路…………6…………………………7第一課時 尊重他人………………7作業(yè)1……………8作業(yè)2……………11第二課時 以禮待人……………14作業(yè)1……………14作業(yè)2……………19第三課時 誠實守信……………20作業(yè)1……………20作業(yè)2……………24………………………25 八上第二單元第二單元作業(yè)設計框架基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治八年級第一學期統(tǒng)編版社會生活講道德單元組織方式自然單元 √重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1尊重他人第四課第一框2以禮待人第四課第二框3誠實守信第四課第三框1.本單元所依義務教育道德與法治課程標2022年的相應主題主要“生命安全和健康教育“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。具體對應的內容是“遵守基本的社交禮儀恪守誠信理性維護社會公德維護社會公共秩序做文明的社會成員“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛重民本守誠信崇正義尚和合求大同的核心理念“理解中華民族孝悌忠信禮儀廉恥的榮辱觀念崇德向善見賢思齊的社會風尚。具體對應核心素養(yǎng)如下：社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計1.思維導圖 八上第二單元2.內容內在邏輯本課由引言和三框內容組成。際生活做到尊重他人。國家形象，懂得參加各種儀式體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象。以禮待人是尊重他人的表現(xiàn)，尊重他人也強調人與人之間的交往要遵循誠實守信的原則，這也是在踐行社會主義核心價值觀個人層面友善和誠信的要求。在學生懂得理論知識的基礎文明的社會生活。認識和理解。中面對的問題。三、單元學習與作業(yè)目標1.2.能力。3.4.社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計守這些道德規(guī)范。5.四、單元作業(yè)設計思路1.培育核心素養(yǎng)落實立德樹人。圍繞立德樹人根本任務，發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德格和責任意識。2.素質教育導向促進知行合一。圍繞課程標準和統(tǒng)編教材，以社會發(fā)展和學生生活為基3.堅持以生為本遵循客觀規(guī)律。作業(yè)設計遵循育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持學科邏輯學習信心。4.落實減負提質科學設計環(huán)節(jié)。嚴格控制作業(yè)的總量和時長，以課為單元進行作業(yè)設計。課時作業(yè)不超過1530分鐘。題量適中的同時，提高作業(yè)設計5.創(chuàng)新作業(yè)評價1.2.斷優(yōu)化。 八上第二單元八年級上冊第四課第一課時 尊重他人多維細目表題號題型必備知識關鍵能力核心素養(yǎng)試題來源信息的提取與解讀精準調動與靈活運用歸納概括與演繹分析辯證思維與創(chuàng)新思維生活體驗與實踐探究政治認同道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責任意識1選擇題尊重他人的表現(xiàn)√√√√√√√選編2選擇題換位思考√√√√√√√√選編3選擇題尊重文化差異√√√√√√√原創(chuàng)4情境題尊重他人的人格將心比心換位思考√，√√√√√√√原創(chuàng)5材料題尊重他人的意義和做法√√√√√√√√原創(chuàng)6實踐題尊重他人的意義和做法原創(chuàng)社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計

作業(yè)11.一輛灑水車經過路口執(zhí)勤交警身邊時提前關閉了朝向交警一側的灑水口駛過后才重新開始灑水。交警反應過來后立即轉身向灑水車敬禮致謝。有網友評論“都是溫暖的人”灑水車司機和交警“溫暖在于他們懂（ ）①尊重他人 ②勇?lián)熑?③以禮待人 ④誠實守信A.①② B.①③ C.②④ D.③④設計設計題目立意本題展示了廣大網友對社會生活中一些尊重他人的美好瞬間的積極評價通過完成本題引導學生能夠運用課本知識對社會現(xiàn)象進行正確的判斷和分析從而落“理性維護社會公德的素養(yǎng)目標。情境分析本題以生活中尊重他人的具體表現(xiàn)為情境以文字形式呈現(xiàn)說明設問角度以網友覺得司機和交“溫暖的原因進行設問考查內容尊重他人的表現(xiàn)難易程度容易答案本題注重引導學生通過情境認識到尊重是相互的尊重他人是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)尊重他人是自尊的需要也是自我完善的需要。另外交“敬禮致謝也體現(xiàn)出生活中我分析們應該積極回應別人給予“溫暖體現(xiàn)出文明有禮而廣大網友回“都是溫暖的人說明尊重和文明有禮會帶來積極的社會正能量。，2.）A.平等待人 B.欣賞他人C.換位思考 D.謙虛謹慎設計說明題目立意情境分析設問角度以漫畫的形式啟示學生如何去做進行設問考查內容讓學生懂得人際交往中應該做到換位思考難易程度中等 八上第二單元答答案分析漫讓直觀展示了不同角度會有不同的結論教師在講解時可以讓學生例舉很多其他的例子最好是學生親身經歷過的例子在此基礎上引導學生明白人際交往中要學會換位思考站在對方的立場上體驗和思考問題設身處地為他人著想即想人所想理解至上。3.）A.B.C.D.設計說明題目立意本題通過不同文化之間的差異，讓學生明白尊重也包括對不同文化的尊重。情境分析本題以白色在不同文化中的運用為情境設問角度讓學生明白尊重文化差異考查內容尊重文化差異難易程度中等答案分析每個民族的文化都是獨特的都有其存在的價值都有值得尊重的經驗和智慧不同文化間的碰撞呼喚人們正確認識文化差異相互尊重通過平等交流對話達成彼此的理解和包容選項B正確A開放胸懷是正確的但是不能完全模仿C錯誤“消除文化差異絕對D錯誤，讓不同文化走向統(tǒng)一是不能正確對待文化差異的表現(xiàn)。情境一同學有問題請教小安小安滿不在乎說“這種題目你這種人肯定不會我教你就是白費功夫”小安應該 理由： 設計說明題目立意本題關注學生生活中的言行，旨在通過完成本題讓學生學會從身邊小事做情境分析本題以同學之間的日常言行為情境，以學生的人際關系為載體設問角度在判斷正誤的基礎上指出正確做法和理由考查內容難易程度中等答案分析PAGE10PAGE10社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計頗多。 （2）學校組織這次活動的目的在于 設計說明題目立意情境分析以學生和父母交換角色為情境。設問角度考查內容難易程度中等答案分析5.設計說明題目立意本題旨在通過學生反思自己的言行，學會正確判斷生活中的一些現(xiàn)象；在分析名言的基礎上理解尊重他人的重要意義；從身邊小事做起，學會尊重身邊的人，從而自覺踐行尊重他人的具體做法。完成本題學生可以領悟到尊重表現(xiàn)在生活的方方面面，也可以認識到既要尊重別人的人格，也要尊重別人的情境分析以生活中尊重他人的具體表現(xiàn)為情境設問角度“省吾身“寫看法“談理解“踐行動要求學生能夠在判斷正誤的基礎上理解最后踐行設問難度逐步增加對學生能力的考查也逐步提高?？疾閮热蓦y易程度 八上第二單元答答案分析）本題具有很大開放性學生答案只要真實有效言之有理即可。）教師講解本題要突出例句中展現(xiàn)了對不同職業(yè)和身份尊重另外要讓學生明白尊重他人的勞動成果也是尊重他人的重要表現(xiàn)。答案如認真聽講是對老師的尊重斑馬線禮讓行人是對生命的尊重尊重是不隨地吐痰。）本題側重于學生運用課本知識分析材料答案①尊重使社會生活和諧融洽。②尊重是維系良好人際關系的前提是文明社會的重要特征。③尊重是相互的尊重能夠減少摩擦消除隔閡增進信任形成互敬互愛的融洽關系從而促進社會進步提高社會文明程度。）教師要注意題目素材和課本知識一一對應“善于發(fā)現(xiàn)同學的閃光點告訴我們要學會欣賞他人“力所能及的幫助同學告訴我們要積極關注重視他人“認真對待老師教誨理解老師苦心告訴我們要學會換位思考“尊重學校其他工作人員告訴我們要平等對待他人。分鐘評價指標水平優(yōu)秀良好合格總體評價結果： 確，同時還具有啟發(fā)性和指導性。學生在完成作業(yè)時能夠在理解尊重對個人和社會的價值與意義的同時懂得尊重的復雜性；在引導學生觀察和分析社會中不尊重他人的現(xiàn)象的基礎上進而學會如何在實際生活中做到尊重他人。作業(yè)2宋老師是一名剛剛走上講臺的初中道德與法治教師，在準備《4.1作業(yè)提示：1.可以尋找班級中其他同學組成學習小組共同完成。2.可以用電子設備將討論過程記錄下來，理由也可以用音頻或視頻等形式呈現(xiàn)社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計圖片一 圖片二 圖片三經滿了一半。但賣唱者臉上并沒有高興的表情。游人疑惑便問：已經賺了不少錢了為什么還不快樂”“他需要的也許是欣賞和掌聲吧他的朋友輕嘆一聲說道。件。公民的平等權有以下含義：①所有公民平等的享有憲法和法律規(guī)定的權利；②所有公民都平等的履行憲法和法律規(guī)定的義務；③國家機關在適用法律時，對于所有公民的保護或者懲罰都是平等的，不得因人而異。④任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。上世紀90共”。作為文化大國，我們要有文化自信，也要懂得尊重不同文化。讓人深刻感受到教學環(huán)節(jié)課本知識所選素材選擇理由導入尊重他人課本運用你的經驗課堂氣氛新課講授含義運用傳統(tǒng)文化解釋重要性每個人都是有尊嚴的個體尊重使社會生活和諧融洽 八上第二單元教學環(huán)節(jié)課本知識所選素材選擇理由如何尊重他人平等對待他人換位思考欣賞他人課后作業(yè)同學們共同完成尊重他人倡議書分鐘評價指標水平優(yōu)秀良好合格總體評價結果： 設計設計題目立意本題在學生完成本課基本知識學習的基礎上重新梳理老師的課堂教學在加深對重點知識理解的基礎上學會運用課本知識分析材料。情境分析本題以學生幫助老師完成教學設計為情境師生互換角色體現(xiàn)以生為本、以學促教教學相長理念。另外本題提倡學生小組討論體現(xiàn)合作學習，說明同時鼓勵學生用電子設備記錄并呈現(xiàn)避免紙筆作業(yè)帶來的消極影響。設問角度題目展示課本知識以及邏輯關系請同學選出對應材料并說明理由?？疾閮热葜攸c考查生活中如何做到尊重他人難易程度較難答案）圖片“馬斯洛需求層次理論能夠說明每個人都有被尊重的需要；）資料C關于文化差異造成沖突的表述說明當今世界需要多元化的文化融合前提需要彼此尊重文化差異一次能夠說“尊重能夠使社會和諧融洽”）老人版智能機的設計讓老人在當今信息化時代能夠適應社會發(fā)展需求更好地享受現(xiàn)代文明帶來的便利因此能夠佐“尊重他人要積極關注他人；分析）憲法中關于平等權的規(guī)定要求我們在現(xiàn)實社會中平等待人不歧視他人所以“尊重他人要平等待人；）漫“6與9直觀地說明角度不同結果不同啟示我們應該學“換位思考；）資料A讓我們明白表演者最需要的并不是金錢而是別人對他的欣賞和贊美說“尊重他人需要學會欣賞他人。社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計第二課時 以禮待人作業(yè)1多維細目表題號題型必備知識關鍵能力核心素養(yǎng)試題來源信息的提取與解讀精準調動與靈活運用歸納概括與演繹分析辯證思維與創(chuàng)新思維生活體驗與實踐探究政治認同道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責任意識1選擇題文明有禮的表現(xiàn)√√√√√√√√選編2選擇題文明有禮的做法√√√√√√√√√原創(chuàng)3選擇題文明有禮的重要性√√√√√√√√選編4情境題文明有禮的含義和重要性√√√√√√√√√原創(chuàng)5材料題文明有禮的表做法√√√√√√√√√原創(chuàng)6實踐題文明有禮的表做法原創(chuàng)1.請觀察漫畫中的兩個情景，）A.B.C.D. 八上第二單元設計說明題目立意培養(yǎng)學生的分析和理解能力，樹立文明意識，培養(yǎng)寬容品德，落實道德修養(yǎng)和健全人格等素養(yǎng)目標。情境分析通過分析日常生活中出現(xiàn)的正反兩面行為創(chuàng)設情境，以圖片形式呈現(xiàn)設問角度理解類設問考查內容文明有禮的表現(xiàn)難易程度容易答案分析文明有禮是一個人立身處世的前提，啟示我們要以禮待人，材料中的選項B符2.在中央文明辦公布的第六屆全國文明城市入選名單中，合肥市蟬聯(lián)第六屆全國文明城）①②③④A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④設計設計說明題目立意培養(yǎng)學生的閱讀理解能力講文明有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)也是做人的基本品質還需要在社會生活中不斷學習觀察思考和踐行從而落實道德修養(yǎng)健全人格等素養(yǎng)目標。情境分析以當地時政材料為背景創(chuàng)設情境以文本形式呈現(xiàn)設問角度以日常生活中與人交往的做法為設問屬“如何做設問考查內容文明有禮的做法難易程度中等答案分析文明有禮是一個人立身處世的前提是做人的基本品質文明有禮是一個人思想道德素質科學文化素質和交際能力的外在表現(xiàn)。禮貌主要表現(xiàn)在語言文明態(tài)度親和舉止端莊②③④符合文明有禮的要求①與文明有禮無關。故選D。3.2021年8月2750米蝶泳S5級決賽中，中國選手盧冬奪得冠軍。）①只是為了拍照時更好看②體現(xiàn)了民族尊嚴和國家形象③④A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計設計說明題目立意培養(yǎng)學生分析與理解能力，通過完成本題，理解文明有禮的重要性，落情境分析以時政材料殘奧會賽事創(chuàng)設情境，以文本和圖片形式呈現(xiàn)。設問角度理解類設問考查內容文明有禮的重要性難易程度較難答案分析4.下面是安安生活中的兩個情境請你對她的言行進行判斷并說明理由。情境一早上上學經過校門口時安安都會微笑著和保安師傅說：叔叔早上好”設計題目立意的目標要求。情境分析通過學校生活的真實場景創(chuàng)設情境設問角度判斷與理由角度說明考查內容禮貌的含義和重要性難易程度中等答案分析本題考查文明禮貌的知識。材料中安安對保安說“叔叔早上好是文明禮貌的表現(xiàn)，理由可以從禮貌的含義和禮貌的重要性回答。故答案為：文明有設計說明題目立意目標。情境分析設置具體真實情境讓學生獨立思考和判斷設問角度判斷與理由角度考查內容文明有禮的重要性 八上第二單元難易程度中等答案故答案為：分析5.一位母親在女兒14歲的生日時送了一部手機作為生日禮物，并以書信的形式和女兒有了社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計識把省略號的內容補充完整。（2）這位女兒還向媽媽承諾要做一個文明有禮的人，請你也說說應該怎樣做？設計題目立意培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和分析解決問題的能力，同時注重培養(yǎng)學生的理性精神，學生完成本題，對文明有禮有一個全面的理解與掌情境分析設置具體真實情境讓學生獨立思考和理解說明設問角度理解類與做法類角度考查內容難易程度答案（1）結合教材知識分析所給情景，約定一和二從禮的體現(xiàn)和禮的主要表現(xiàn)等方（2）本題考查內容結合所學知識，從要態(tài)度謙和與用語文明、儀表整潔與舉止故答案為：分析分鐘評價指標水 平優(yōu)秀良好合格總體評價結果： 求。情境設計貼近學生生活實際。學生在完成作業(yè)時能感受到文明有禮對個人和社會的意義自覺傳承中華傳統(tǒng)美德的意識。 八上第二單元作業(yè)2微型討論會1.1名小組記錄員。全班選一名主持人。2.3.展示情境： 情境一 情境二4.5.6.智慧選擇。討論主題本組中提出的其它生活情境：分鐘PAGE20PAGE20社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計微型討論會實施方案評價量表評價指標水平優(yōu)秀良好合格總體評價結果： 。這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業(yè)設計以培育學生課程核心素養(yǎng)為目標作業(yè)以微型討論會的形式呈現(xiàn)。教師通過指導學生開展面對不文明的人應該怎么辦的思考引導學生學會“一分為二的辯證態(tài)度分析問題“掌握必備知識理論聯(lián)系實際等幾個維度對作業(yè)進行評價“優(yōu)秀“良好“合格三個等級呈現(xiàn)。通過作業(yè)設計與實施可以引導學生了解文明禮儀的重要性感受不講文明禮儀的危害自覺講文明守禮儀在生活的具體情境中學會“一分為二的辯證態(tài)度分析問題。第三課時 誠實守信作業(yè)1多維細目表題號題型必備知識關鍵能力核心素養(yǎng)試題來源信息的提取與解讀能力精準調動與靈活運用能力歸納概括與演繹分析能力辯證思維與創(chuàng)新思維能力生活體驗與實踐探究能力政治認同道德修養(yǎng)法治觀念健全人格責任意識1選擇題誠信的表現(xiàn)√√√√√√√改編2選擇題誠信的重要性√√√√√√√原創(chuàng)3選擇題不講誠信的危害√√√√√√√√改編4情境題誠信的復雜性√√√√√√√√√原創(chuàng)5實踐題運用課本知識分析社會現(xiàn)象√√√√√√√√√√原創(chuàng) 八上第二單元1.）①②③④小明承諾要出完黑板報，雖然和參加同學的生日聚會時間沖突了，但還是堅持完成了黑板報A.①② B.①③ C.②④ D.③④設計說明題目立意的要求。情境分析設置具體真實情境讓學生獨立思考和判斷設問角度行為判斷考查內容誠實守信的表現(xiàn)難易程度容易答案分析貫徹落實社會主義核心價值觀“做重信守諾中學生主題教育活動。下列同學的行為符合該主題的有小李發(fā)現(xiàn)爸爸漏交稅款勸說爸爸去稅務局補交小明承諾要出完黑板報盡管感冒還是堅持完成②④正確①③排除他們都不是誠信的表現(xiàn)。故選C。2.）A.誠信是一個人安身立命之本B.誠信是企業(yè)的無形資產C.D.誠信是公民道德的基本要求設計題目立意學生的道德修養(yǎng)。情境分析分析企業(yè)失信黑名單的漫畫設問角度從對企業(yè)的影響角度說明考查內容考查誠信的重要性難易程度中等難度答案分析BA和D選項考查的是誠信對國家和社會的重要性，與題意不符。）①作弊只要不被發(fā)現(xiàn)就不算違反法律社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計②③④A.①② B.①③ C.②③ D.②④設計設計說明題目立意本題設計主要依青少年法治教育大的相應部分“青少年法治教育內容。具體對應的內容是“了解民事活動的基本原則樹立誠信意識和契約精神”情境分析設置具體真實情境讓學生分析設問角度材料分析考查內容使學生認識到誠信是為人之本是與人交往的通行證是中華民族的傳統(tǒng)美德。難易程度較難答案分析根據教材知識誠信是與他人合作交往的通行證。能信守諾言履行約定為人誠實言而有信才能得到別人的信任與尊重。而考試作弊嚴重違背了誠實的準則破壞了公平的原則弄虛作假不能帶來真正的好處還會造成不良的后果所以②④是正確的選項③選項作弊本身是不誠信的行為會受到良心的譴責選項①作弊不管是否被發(fā)現(xiàn)都算違反法律排除。故選D。，4.以下是安安生活中的兩個情境，請你根據所學知識回答問題。。。設計題目立意情境分析通過設置在高鐵站的真實情境引導學生判斷并作出正確選擇設問角度說明考查內容誠信重要性難易程度中等答案這件事啟示我們誠信要從每一件小事做起，良好的家風促進精神文明建設，要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。故答案為：分析情境二：安安聽到爸爸媽媽在房間里小聲的討論，是否要將奶奶患癌癥的真相告訴奶奶， 八上第二單元。。設計說明題目立意讓學生學會明辨是非在生活中自覺踐行誠信美德能夠理智處理誠信的復雜性要求落實核心素“道德修養(yǎng)“責任意識的目標要求。情境分析設置家庭生活中真實情境讓學生分析設問角度做法和理由角度考查內容誠信的復雜性，知道善意的謊言并不違背誠信的道德。難易程度中等答案分析5.與并完成下列任務。找一找談一談：為了進一步深化這次主題教育活動，學生們又發(fā)現(xiàn)了校園中仍然存在不講說一說想一想設計設計題目立意主要引導學生懂得誠信重要性及如何打造誠信校園樹立主人翁意識積極為誠信建設作貢獻落實核心素“道德修養(yǎng)“責任意識的目標要求。情境分析設置學校生活中的真實情境讓學生分析設問角度以活動探究題形式呈現(xiàn)聯(lián)系生活實際依據題意作答。說明考查內容本題以誠信做人失信的危害等知識為載體考查學生分析和解決問題的能力。難易程度中等答案分析）本題作答符合題意即可如認真聽課不遲到不早退等。）本題考查了失信的危害。從觀察身邊不講誠信的行為讓學生體會不誠信的行為違背了民法原則損害了自身的名譽和形象破壞了人際關系敗壞了社會風氣等方面解答。）本題考查怎樣打造誠信校園。如學校要加強誠信宣傳教育個人要增強誠信意識做誠信的人等。）本題考查了為了保證主題活動的順利開展需要做好哪些準備工作。依據主題探究活動的要求作答如制訂方案宣傳發(fā)動確定主題內容明確責任分工搜集與主題相關的資料確定時間地點確定活動流程等。故答案為：）認真聽課不遲到不早退等結合身邊實際言之有理即））①不誠信的行為損害了自身的名譽和形象。②破壞了人際關系的和諧也敗壞了社會風氣。③違背了民法原則敗壞了社會風氣等。）學校要加強對學生的誠信宣傳學生要增強誠信意識做誠信的人等。）制訂方案宣傳發(fā)動確定主題內容明確責任分工搜集與主題相關的資料確定時間地點確定活動流程等。社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計分鐘評價指標水平優(yōu)秀良好合格總體評價結果： 。作業(yè)21.主持人宣布活動開始；2.3.4.學生羅列校園中的誠信行為和不誠信行為，樹立誠信意識；5.誠信小測試；6.7.班主任總結。三、活動方案要點：方案框架對應教材內容是什么誠信的含義為什么誠信的重要性怎么做如何踐行誠信分鐘 八上第二單元評價指標水平優(yōu)秀良好合格總體評價結果： 。這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業(yè)設計以培育學生課程核心素養(yǎng)為目標作業(yè)以撰“誠信從我做起主題班會活動方案形式呈現(xiàn)。本活動通過主題演講分享誠信故事、發(fā)現(xiàn)身邊誠信或不誠信的行為簽名承諾等“掌握必備知識理論聯(lián)系實際等幾個維度對作業(yè)進行評價“優(yōu)秀“良好“合格三個等級呈現(xiàn)。通過作業(yè)設計與實施可以引導學生了解誠實守信的重要性知道不講誠信的危害自覺踐行誠信道德做一個誠信的人。1.）①②①②③A.①②B.①③C.②③D.③④設計說明題目立意情境分析通過分析日常生活中有無道德的行為漫畫來創(chuàng)設情境設問角度理解類設問考查內容難易程度容易答案分析社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計2.第13屆冬季殘疾人奧林匹克運動會于2022年3月4日在北京開幕，舉行殘奧會目的在）①②③④A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④設計設計說明題目立意培養(yǎng)學生的閱讀理解能力樹立平等意識學會尊重他人落實道德修養(yǎng)核心素養(yǎng)。情境分析以時政材料殘奧會創(chuàng)設情境以文本形式呈現(xiàn)。設問角度以日常生活中對待殘疾人的做法為設問屬“如何做設問。考查內容尊重他人平等待人難易程度容易答案分析平等待人是人際交往原則每個人在人格及法律地位上是平等的都應該得到應有的尊重尊重是交往的前提尊重使社會生活和諧融洽。教師在講解此題時要引導學生理解尊重對個人和社會的價值和意義。本題①③④表述正確尊重殘疾人不是沒有原則的言聽計從②錯誤。故選C。3.高唱國歌，通過觀看國旗護衛(wèi)隊升國旗感受到了中華民族的禮儀風采。對此認識正確的是（ ）①文明有禮體現(xiàn)國家形象②文明有禮是一個人立身處世的前提③講禮儀的人一定是一個道德高尚的的人④設計說明題目立意情境分析以學校升旗儀式素材創(chuàng)設情境，以文本和圖片形式呈現(xiàn)。設問角度理解類設問考查內容文明有禮的重要性難易程度中等答案分析A.①② B.①③ C.②④ D.③④4“我不要你覺得我要我覺得“聽我的我說了算成了小明的口頭禪這引起其他同學）A.失信者處處受限 B.沒有主見的人難以自立C.自信的人更能贏得未來 D.彼此尊重才會使人際關系和諧 八上第二單元設計說明題目立意情境分析以學生日常交往表現(xiàn)創(chuàng)設情境，以文本形式呈現(xiàn)。設問角度理解類設問考查內容尊重他人難易程度容易答案分析本題要注重引導學生反思自己的日常行為不斷提升尊重他人的意識。題干“我不要你覺得我要我覺得“聽我的我說了算是不尊重別人的表現(xiàn)也是不文明的表現(xiàn)不利于小明與他人建立和諧的人際關系D說法符合題意。故選D。5.）①是違法犯罪行為 ②是缺乏道德修養(yǎng)的表現(xiàn)③④關系到國家和民族的形象設計題目立意通過完成本題學生能夠懂得不文明行為的危害能夠自覺遵守公共場所規(guī)則提高道德修養(yǎng)設計題目立意通過完成本題學生能夠懂得不文明行為的危害能夠自覺遵守公共場所規(guī)則提高道德修養(yǎng)落“遵守基本的社交禮儀理性維護社會公德的素養(yǎng)目標。情境分析以公共場所內的不文明行為創(chuàng)設情境以漫畫形式呈現(xiàn)設問角度以對不文明行為的正確認識為設問說明考查內容文明有禮的重要性難易程度中等答案本題要注重引導學生理解文明有禮是處理人與人關系維系社會正常運行的一種道德行為規(guī)范是人們在日常交往中應當共同遵守的準則。公共場所內的的不文明行為不僅影響個人修養(yǎng)分析還關系到國家和民族的形象選項②④符合題意不文明行為不一定是違法犯罪行為選項①說法過于絕對是錯誤的故選C。，6.（ ）①②③④A.①② B.①③ C.②③ D.③④設計說明題目立意化的意識和能力，落實政治認同和道德修養(yǎng)素養(yǎng)目標。情境分析以日常生活禮貌用語創(chuàng)設情境，以文本形式呈現(xiàn)設問角度以禮貌用語的正確用法為設問考查內容禮貌用語難易程度中等社會生活講道德作業(yè)設社會生活講道德作業(yè)設計答答案分析本題要注重引導學生在生活中多使用禮貌用語引導學生體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富性增強學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識和能力。本題中探望別人要“拜訪①正確請人批評要“指教②錯誤請人幫助要“勞駕③正確求人諒解要“抱歉④錯誤。故選B。，①要改進與完善規(guī)則③①要改進與完善規(guī)則③要誠信考試②要敬畏和遵守規(guī)則④考試作弊要受到法律制裁A.①②B.①③ C.②③D.②④設計題目立意本題設計主要依青少年法治教育大具體對應的內容是：了解民事活動的基本情境分析以高考作弊社會新聞創(chuàng)設情境，以文本形式呈現(xiàn)說明設問角度以對高考作弊的正確認識為設問考查內容遵守規(guī)則和誠信難易程度中等答案本題要注重引導學生認識到遵守規(guī)則的重要性，在日常生活中遵守和踐行誠信道德規(guī)范。本分析8.小敏把自己的秘密告訴了小芳小芳把小敏的秘密到處傳播。有人提醒她這樣做可能會泄露別人的隱私她卻說：我只是實話實說下列理由可以用來反駁小芳的（ ）①②③④A.①② B.①③ C.②④ D.③④設計設計說明題目立意通過完成此題學生能夠認識誠信的復雜性知道當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時要權衡利弊做到既恪守誠實的要求又尊重他人隱私在生活中能夠理智處理誠信的復雜性要求落實核心素養(yǎng)中的道德修養(yǎng)要“理解誠信是做人的基本要求做到言行一致積極踐行社會主義核心價值觀。情境分析本題以學生日常生活交往表現(xiàn)創(chuàng)設情境以文本形式呈現(xiàn)。設問角度本題以誠信與隱私關系的正確認識來為設問?？疾閮热菡\信的復雜性難易程度中等 八上第二單元答答案分析本題要注重引導學生正確面對誠信與保護隱私的兩難情境激發(fā)學生深度思考不斷提高解決問題的能力。依據教材知識當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時應遵循倫理原則和法律要求權衡利弊做到既恪守誠實的要求又尊重他人隱私。尊重他人隱私沒有實話實說不是不誠信的表現(xiàn)而是運用誠信智慧的體現(xiàn)。①③觀點錯誤故選C。9.2022年3.15晚會曝光了翡翠直播的江湖騙術。為直播帶貨這個新興領域厚植誠信底）①職能部門加強市場監(jiān)管 ②廣大消費者加強監(jiān)管③網絡直播平臺嚴格執(zhí)法 ④教育引導直播帶貨者遵守商業(yè)規(guī)則A.①② B.①④ C.②③ D.③④設計設計題目立意通過完成本題學生能夠正確分析社會現(xiàn)象認識到堅持誠信才能塑造企業(yè)和社會的良好形象和信譽從而帶來持久的效益。在生活中自覺踐行誠信做誠信的人落實核心素養(yǎng)中的道德修養(yǎng)要“理解誠信是做人的基本要求做到言行一致積極踐行社會主義核心價值觀。說明情境分析以3.15社會熱點創(chuàng)設情境以文本形式呈現(xiàn)設問角度本題以對3.15曝光的不誠信的社會現(xiàn)象的認識為設問考查內容誠信難易程度較難答案本題要注重引導學生正確認識不誠信行為的危害認識到誠信對個人生存發(fā)展的價值和意義實現(xiàn)價值引領增強文化自信。根據社會主義市場經濟的發(fā)展要求職能部門加強市場監(jiān)管分析教育引導直播帶貨者遵守商業(yè)規(guī)則故①④說法正確③錯誤廣大消費者沒有權力加強監(jiān)管②錯誤網絡直播平臺沒有嚴格執(zhí)法權。故選B。10.）···設計題目立意情境分析設問角度本題以對名言的解讀理解為設問說明考查內容難易程度較難答案本題要注重引