第7講.簡單運(yùn)動專題突破.學(xué)生版

知識互聯(lián)網(wǎng)知識互聯(lián)網(wǎng)思路導(dǎo)航思路導(dǎo)航機(jī)械運(yùn)動機(jī)械運(yùn)動的定義一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動．參照物在研究機(jī)械運(yùn)動時,事先假定為不動的物體叫做參照物,對于一個物體處于運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)跟選取什么樣的參照物有關(guān),通常情況下在研究地面上運(yùn)動物體時是選取地面或者是固定在地面上的某一物體,如樹木、房屋等為參照物．2.關(guān)于運(yùn)動快慢的描述描述物體運(yùn)動快慢的兩種方法（1）規(guī)定相同的運(yùn)動路程,比較物體所用的時間,例如各種運(yùn)動比賽．（2）規(guī)定相同的運(yùn)動時間,比較物體運(yùn)動的路程．通常取單位時間內(nèi)通過的路程,為此而引入了“速度”這個物理量．速度定義運(yùn)動物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度．物理意義描述物體運(yùn)動快慢的物理量．計(jì)算公式單位國際單位制中,速度的單位是米每秒,符號m/s;常用單位:km/h,換算關(guān)系:1m/s=3.6km/h勻速直線運(yùn)動1．定義:速度不變的直線運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動．2．在任意相等時間內(nèi),物體通過的路程都相等．3．運(yùn)動圖像:變速直線運(yùn)動及平均速度變速運(yùn)動的快慢可用平均速度粗略的描述．平均速度題型一：機(jī)械運(yùn)動、參照物題型一：機(jī)械運(yùn)動、參照物例題精講例題精講關(guān)于機(jī)械運(yùn)動，下列說法正確的是（）A．空氣的流動不屬于機(jī)械運(yùn)動B．運(yùn)動路線是直的，運(yùn)動路程是不變的，這樣的運(yùn)動才是機(jī)械運(yùn)動C．一個物體位置改變就是運(yùn)動，位置沒有改變就是靜止D．判斷一個物體是否運(yùn)動和怎樣運(yùn)動，離開了參照物就失去了意義據(jù)報道：1999年5月17日深圳賽格廣場工地上,有一幢高的大樓正在施工,下午3時許,刮起了大風(fēng),一大片烏云飛快地飄過大樓上空,突然有人驚呼：“樓要倒了！”結(jié)果引起鄰近數(shù)百人在大街上驚叫狂奔,造成這種判斷失誤是由于這些人選用的參照物是（）A．地面 B．烏云 C．自己 D．大樓甲、乙兩車同處在東西方向的平直公路上．若甲車以20米/秒的速度勻速向東行駛,乙車以15米/秒的速度勻速向西行駛．若以甲車為參照物,乙車向運(yùn)動,速度為米/秒；若以乙車為參照物,甲車向運(yùn)動,速度為米/秒．☆教師備選題:坐在由西向東行駛的汽車中的乘客發(fā)現(xiàn),車窗外的雨點(diǎn)飄落的方向是豎直的,則關(guān)于風(fēng)的方向,下列說法中正確的是（

）A.一定是由東向西的風(fēng) B.一定是由西向東的風(fēng)C.一定是由南向北的風(fēng) D.一定是由北向南的風(fēng)如圖所示,判斷甲、乙兩船的運(yùn)動情況（）A．甲船可能向右運(yùn)動,乙船可能靜止B．甲船一定向右運(yùn)動,乙船一定向左運(yùn)動C．甲船可能向右運(yùn)動,乙船一定向左運(yùn)動D．甲船一定向右運(yùn)動,乙船可能向左運(yùn)動（多選）甲、乙、丙三輛汽車同時在一條東西方向的大街上行駛，甲車上的人看到丙車相對于甲車向西運(yùn)動，乙車上的人看到甲、丙兩輛車都相對乙車向東運(yùn)動，而丙車上的人則看到路邊樹木向西運(yùn)動，關(guān)于這三輛車行駛的方向，以下各說法中正確的是（）A．甲車必定向東行駛B．乙車必定向西行駛C．丙車可能向西行駛D．三輛車行駛的方向可能是相同的題型二：運(yùn)動快慢的描述題型二：運(yùn)動快慢的描述例題精講例題精講比較物體運(yùn)動快慢的方法通常有兩種（如圖甲、乙）其中甲是；乙是．單位換算：1

m/s=km/h18km/h=m/s☆教師備選題:火車速度為,汽車的速度為,它們相比較（）A．火車的速度大 B．汽車的速度大C．兩者速度一樣大 D．無法確定小華從家到學(xué)校通常步行需10min，則小華的家到學(xué)校的路程最接近于（）A．5mB．50mC．500mD．5000m如果物體在的時間內(nèi)通過的路程均相等的直線運(yùn)動就是勻速直線運(yùn)動.一個做直線運(yùn)動的物體在第1分鐘內(nèi)通過的路程是600m,第2分鐘內(nèi)通過的路程也是600m,第3分鐘內(nèi)通過的路程還是600m,以下說法中正確的是（）A．這個物體一定做勻速直線運(yùn)動B．這個物體不是做勻速直線運(yùn)動C．不能確定物體是否做勻速直線運(yùn)動D．以上說法都不正確如圖所示的圖象可以表示物體運(yùn)動的規(guī)律,兩個圖中表示物體做勻速直線運(yùn)動的分別是段和段.題型三：平均速度題型三：平均速度例題精講例題精講如圖是小車運(yùn)動路程與時間的關(guān)系曲線．從到這段時間內(nèi),小車的平均速度是多大？如圖所示,向右沿直線運(yùn)動的小車,通過AB、BC、CD三段路程所用的時間都是0.4s,圖中標(biāo)尺上每一小格的長度均代表2m.由圖可知,小車做的是運(yùn)動（選填“勻速”、“加速”或“減速”）；它從A點(diǎn)運(yùn)動到D點(diǎn)的平均速度是m/s.DDCBA甲、乙兩人同時從同一地點(diǎn)A出發(fā)，沿直線同向到達(dá)終點(diǎn)B,甲在前一半時間和后一半時間內(nèi)的運(yùn)動速度分別是和（≠）,乙在前一半路程和后一半路程內(nèi)的速度分別為和,則下面說法中,正確的是（）A．甲先到B點(diǎn)B．乙先到B點(diǎn)C．兩人同時到達(dá)B點(diǎn)D．無法判斷誰先到達(dá)B點(diǎn)☆教師備選題:某物體在前一半時間內(nèi)以速度30km/h運(yùn)動，接著在后一半時間內(nèi)以60km/h運(yùn)動，則物體在整個過程中的平均速度為（）A．35km/hB．40km/hC．45km/hD．50km/h☆教師備選題:某物體在前一半路程中以速度30km/h運(yùn)動，接著以60km/h的速度通過后一半路程，則該物體在整個過程中的平均速度為（）A．35km/hB．40km/hC．45km/hD．50km/h題型四：運(yùn)動學(xué)的應(yīng)用題型四：運(yùn)動學(xué)的應(yīng)用例題精講例題精講某商場的自動扶梯在4min時間內(nèi),可以把站在扶梯上的顧客送到二樓．如果扶梯不動,人走上去需要時間為6min,那么,當(dāng)人沿著開動的自動扶梯走上去,需要的時間．河中有一漂浮物,甲船在漂浮物上游100米處;乙船在漂浮物下游100米處,若兩船同時相同速度去打撈．則（）A．甲船先到B．乙船先到C．兩船同時到D．無法判斷誰先相遇、追擊問題都可以用相對運(yùn)動思想來解決．例如錯車問題:一列火車A以30m/s的速度在平直的軌道上行駛,在相鄰的平直軌道上迎面開來一列長300m的火車B,速度是20m/s,坐在火車A窗口的乘客看到火車B從他眼前經(jīng)過的時間是多少？＜分析＞選人作參照物,貨車相對人通過的距離為貨車的長,貨車相對于人的速度為兩車速度之和．小船往返于沿河的甲、乙兩地．若河水不流動,往返一次需要時間t1,若河水流動,則往返一次需要時間t2,則（）A．t1=t2B．t1>t2C．t1＜t2D．由船速和水速決定馬路寬為,一輛長為,寬為的汽車以速度在路中間勻速向前行駛,此時距車頭處有一輛長為的自行車要橫穿馬路,如圖所示,則自行車為了安全通過馬路,它行駛的速度應(yīng)在什么范圍?思維拓展訓(xùn)練（選講）思維拓展訓(xùn)練（選講）提高班下列現(xiàn)象中，不屬于機(jī)械運(yùn)動的是（）A．飛行中的飛機(jī)B．地球的公轉(zhuǎn)C．人和動物的跑、跳、行走D．一杯開水變涼地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球上某處，這是以為參照物，如果以太陽為參照物，則這顆衛(wèi)星是（填“運(yùn)動”或“靜止”）的。如圖是甲、乙兩輛同方向運(yùn)動小車的s-t圖象，由圖象可知（）A．甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動B．甲車始終比乙車快C．經(jīng)過10秒鐘，甲、乙兩車通過的路程相等D．0s~30s內(nèi)，乙車平均速度比甲車大為研究自由落體運(yùn)動,實(shí)驗(yàn)者從某磚墻前的高處由靜止釋放一個石子,讓其自由落下,拍攝到石子下落過程中的一張照片如圖所示.由于石子的運(yùn)動,它在照片上留下了一條模糊的徑跡.這個照相機(jī)的曝光時間為1.2×10-2s,石子從A運(yùn)動到B的過程中,平均速度約為(一塊標(biāo)準(zhǔn)的紅磚尺寸大概是240×115×53mm)尖子班一輛汽車沿平直的公路向西快速行駛，一個行人沿該公路的便道向西散步．以行人為參照物汽車（）A．向東運(yùn)動B．向西運(yùn)動C．靜止不動D．無法確定公共汽車在平直公路上行駛，用固定于路邊的照相機(jī)連續(xù)兩次對其拍照，兩次拍照的時間間隔為2s，車長為12m，如圖所示，由此可知，汽車行駛的平均速度為m/s．放學(xué)了，某同學(xué)在離?；丶业穆飞?，運(yùn)用所學(xué)到的物理知識估測出他在前一半路程中的平均速度為2m/s，后一半路程中的平均速度為3m/s．那么，請你幫他計(jì)算一下，該同學(xué)在回家的全程中的平均速度應(yīng)為m/s．兩小球在兩條平行直線上自左向右運(yùn)動，現(xiàn)用高速攝影機(jī)在同一底片上多次曝光，記錄下兩小球每次曝光時的位置，如圖所示，連續(xù)兩次曝光的時間間隔是相等的，一小球經(jīng)過另一小球旁邊時認(rèn)為兩小球相遇，則由圖片知（）A．兩小球相遇了3次B．兩小球相遇了2次C．兩小球相遇了1次D．兩小球沒有相遇復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固電視劇《西游記》里孫悟空騰云駕霧的逼真場面是這樣拍攝的：將站在平臺上擺著飛行姿勢的演員、演員背后展現(xiàn)的藍(lán)天和急速飄動的白云一起攝入鏡頭．這時感覺到演員是運(yùn)動的，所選的參照物是（）A．演員B．急速飄動的白云C．平臺D．?dāng)z像機(jī)一個物體沿直線做機(jī)械運(yùn)動，已知該物體每秒鐘通過的路程都是5米,由此可知（）A．物體一定做勻速直線運(yùn)動B．物體一定做變速直線運(yùn)動C．物體可能做勻速直線運(yùn)動，也可能做變速直線運(yùn)動D．物體運(yùn)動的快慢不變甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑,假如把他們的運(yùn)動近似看作勻速直線運(yùn)動,他們同時從起跑線起跑,經(jīng)過一段時間后他們的位置如右圖所示,在下圖中分別作出的在這段時間內(nèi)兩人運(yùn)動路程s、速度v與時間t的關(guān)系圖象,正確的是（）A．B．C．D．在課外實(shí)踐活動中，用閃光照相機(jī)探究小球豎直下落的運(yùn)動情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次。（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，可以看出小球在做（填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動。若測得小球在A、B量位置間的距離為6.40cm，則此過程中，小球的平均速度為cm/s。AB（2）下圖中四個速度隨時間的關(guān)系圖像，能反映出該小球下落運(yùn)動的圖像是AB課后測小希和同學(xué)們在游樂園里一起乘坐過山車，若以快速運(yùn)動的過山車為參照物，坐在車中的小希是的（填“運(yùn)動”或“靜止”）（多選）甲、乙兩輛玩具車從同一地點(diǎn)同向行駛，它們運(yùn)動的路程隨時間變化的圖像如圖所示。下面說法正確的是（）A．甲車的運(yùn)動速度是0.5m/sB．甲車出發(fā)10s后追上乙車C．在前8s內(nèi)乙車速度比甲車速度大D．乙車在20s內(nèi)的平均速度比甲車大（多選）如圖所示是甲和乙兩個物體運(yùn)動時的路程與時間的變化圖線，從圖中可知（）A．前2s內(nèi)甲、乙的速度之比為1：2B．乙物體在4s內(nèi)的平均速度為3.75m／sC．乙物體做勻速直線運(yùn)動的前后兩段時間內(nèi)的速度相等S/mt/s10S/mt/s1020301234甲乙某人從甲地出發(fā)前往乙地，前1/3路程的平均速度為v1，后2/3路程的平均速度為v2，則他全程的平均速度為v=（用v1和v2表示第十五種品格：創(chuàng)新想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。所以創(chuàng)新是時代的必須，也是所有人快速進(jìn)步的必要手段。第十五種品格：創(chuàng)新想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。所以創(chuàng)新是時代的必須，也是所有人快速進(jìn)步的必要手段?！緞?chuàng)新的三個層次】一、處處是創(chuàng)造之處，人人是創(chuàng)造之人；二、敢想敢做，有付出定會有收獲；三、堅(jiān)持敢于創(chuàng)新的理念，持之以恒，追求奮斗，終會輝煌；故事七：成功往往就藏在你沒注意的地方有一家電臺請來了一位商業(yè)奇才做嘉賓主持。很多人想聽聽他成功的方法。他卻淡淡一笑，說：“還是我出道題考考你們吧！”“某處發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂地涌了過去，然而一條河擋住了他們的去路。這時，如果是你，你將怎么辦？”有人說繞道走，也有人說游過