國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》模擬考試試題含答案

第1頁共12頁一、單選題(共30小題，每題1分，共30分)國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》模擬考試試題含答案一、單選題(共30小題，每題1分，共30分)考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。1、下面不屬于現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系主要特征的是()A.控制性B.互動性D.激勵性2、幼兒教師情感生活的核心、幼兒身心健康發(fā)展的必要因素是()A.對幼兒教育事業(yè)的熱愛3、幼兒對班級活動表現(xiàn)出明顯的選擇性和傾向性。這是哪一幼兒班級生活的年齡特點?A.小班B.中班C.大班D.混合班4、活動室的規(guī)劃模式，即活動室的空間規(guī)劃，屬于幼兒園環(huán)境中的()A.戶外環(huán)境B.戶內(nèi)環(huán)境C.自然生態(tài)環(huán)境第2頁共12頁D.活動場地5、幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是()A.游玩D.玩耍6、托幼機構(gòu)安排一個固定的時間，主要由園長、所長或其他領(lǐng)導(dǎo)接待家長的來訪，以了解家長的意見和建議。這種方式是()A.家長開放日B.家長接待日C.咨詢接待日D.家長會7、學(xué)前教育的實施主要包括兩種形式，即學(xué)前家庭教育和()A.學(xué)前公共教育B.幼兒園C.社區(qū)學(xué)前教育D.托幼機構(gòu)教育8、社會本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的()9、認(rèn)為教師是幼兒學(xué)習(xí)的管理者、強化者、評估者和榜樣的理論是()A.成熟主義理論B.精神分析理論C.行為主義理論D.建構(gòu)主義理論10、建立良好師幼關(guān)系的根本目的是()A.維護(hù)教師與幼兒之間的人際關(guān)系B.鞏固尊師與愛幼的師生交往關(guān)系第3頁共12頁C.形成完全平等的人與人之間的關(guān)系A(chǔ).幼兒園的項目活動B.幼兒園單元主題活動恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。這種能力主要屬于幼兒教師能力結(jié)構(gòu)中的()A.觀察和了解兒童的能力A.宣傳工作B.托幼機構(gòu)組織的活動方法，這屬于教學(xué)活動的()C.支架教學(xué)D.合作教學(xué)化遺產(chǎn)而展開的教學(xué)屬于幼兒園教學(xué)策略中的()B.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)C.合作式學(xué)習(xí)D.探究式學(xué)習(xí)第4頁共12頁A.幼兒園層次的提高B.幼兒教師的專業(yè)發(fā)展C.幼兒的發(fā)展D.幼兒家長的要求17、在課程設(shè)計中詳細(xì)說明學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和活動標(biāo)準(zhǔn)，但不預(yù)定目標(biāo)，重點在于鼓勵兒童探索具有價值的教育領(lǐng)域。這一課程設(shè)計理論模式屬于()A.結(jié)構(gòu)模式B.認(rèn)知模式C.過程模式D.泰勒模式18、建立值日生制度應(yīng)當(dāng)開始于()A.小班C.大班D.學(xué)前班19、歷史上最早的托幼機構(gòu)始建于()A.原始社會后期B.農(nóng)業(yè)社會早期C.工業(yè)社會早期D.現(xiàn)代社會初期20、現(xiàn)代我國托幼機構(gòu)一般包括()A.托兒所、幼兒園B.幼兒園、學(xué)前班C.托兒所、幼兒園、學(xué)前班D.學(xué)前班、幼兒園、少年宮21、建立良好師幼關(guān)系的根本目的是()A.促進(jìn)幼兒發(fā)展B.在良好的師幼關(guān)系狀態(tài)中開展教育教學(xué)活動C便于教師組織與管理幼兒第5頁共12頁D.為順利開展教學(xué)創(chuàng)造條件22、在幼兒集體或幼兒生活、活動共同體中，主要矛盾是()A.能力強與弱的矛盾B.不同興趣的矛盾C.共性與個性的矛盾D.男女幼兒之間的矛盾23、有意行為開始發(fā)展，思維具有明顯的具體形象性特點，這是()兒童的年齡特征。24、1907年蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦的、采用一些特殊方法訓(xùn)練處境不利的貧窮兒童的教育機構(gòu)名稱是()A.“幼兒之家”B."少兒之家"C."貧兒之家"D.“兒童之家”25、幼兒出現(xiàn)厭食、偏食和肥胖癥、遺尿癥、夢行癥等，說明他存在()A.品行方面的行為問題B.心智方面的行為問題C.性格方面的行為問題D.生理方面的行為問題26、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，強調(diào)要充分利用幼兒園課室內(nèi)外的地面、墻面、空間，為幼兒盡可能多地提供多層次、多側(cè)面、多感官的知識信息、操作材料、實驗探索材料等。這是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的()A.豐富性原則B.啟發(fā)性原則C.適合性原則D.效用性原則27、具有結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點的幼兒園物質(zhì)環(huán)境較適合于()第6頁共12頁評卷人A.小班評卷人B.中班C.大班D.學(xué)前班28、幼兒園教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是幼兒教師()A.傳授幼兒知識、技能和培養(yǎng)行為習(xí)慣的活動B.管教幼兒、督促幼兒學(xué)習(xí)的活動C.監(jiān)視幼兒、按常規(guī)開展教學(xué)和學(xué)習(xí)的活動D.支持、幫助幼兒與幼兒自主學(xué)習(xí)的統(tǒng)一活動29、了解兒童學(xué)習(xí)后的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)展?fàn)顩r與課程目標(biāo)的符合程度，產(chǎn)生的預(yù)期結(jié)果及教師的變化與提高等，屬于()A.課程方案評價B.課程實施過程評價C.課程效果評價D.課程教學(xué)評價30、集中體現(xiàn)了行為主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)前課程方案是()C.凱米課程方案D.結(jié)構(gòu)主義課程得分二、名詞解釋(共5小題，每題3分，共15分)第7頁共12頁 第8頁共12頁 五、應(yīng)用題(共1小題，每題10分，共10分)后的一段日子，王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么”"怎么睡覺"等問題一起查資料，分第9頁共12頁第10頁共12頁5、家庭學(xué)前教育：家庭學(xué)前教育是由父母或家庭其他年長者在家庭中對學(xué)齡前子女實施的任務(wù)。所以，在心理適應(yīng)上，家園要充分了解小學(xué)生活，為孩子呈現(xiàn)小學(xué)孩子的主動性、獨立性、規(guī)則意識、任務(wù)意識等，讓孩子在進(jìn)入小學(xué)之后面臨新的環(huán)境，出(一)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境1.創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境(1)教師應(yīng)該設(shè)置合理的游戲第11頁共12頁區(qū)域合理的區(qū)域應(yīng)該滿足以下要求：①安全性，這是幼兒游戲的前提條件；②大小適宜料為幼兒提供的游戲材料時應(yīng)注意以下幾方面：①游戲材料應(yīng)該具有教育性，對幼兒具創(chuàng)設(shè)輕松愉快的心理環(huán)境要為兒童創(chuàng)建和諧、民主、平等、合作的良好人際關(guān)系，讓兒先，教師要成為幼兒游戲的支持者、合作者、引導(dǎo)者，通過語言、表情、動作等與幼兒形成和諧、友好、互助、尊重的關(guān)系。在尊重幼兒成為游戲的主人時，又幫助；其次，教師要幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系，多給予幼(二)給予幼兒適宜的游戲指導(dǎo)1.正確的指導(dǎo)時機當(dāng)出現(xiàn)以下情境時應(yīng)該對幼兒的游戲進(jìn)行指導(dǎo)：①當(dāng)幼兒在游戲中因遇到困難、挫折，難以實現(xiàn)自己的尋求幫助時；⑤當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)不符合社會規(guī)范的消極內(nèi)容時，應(yīng)該對幼兒的游戲進(jìn)入游戲，對幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)。如在游戲中，幼兒因爭搶玩具而發(fā)實想法；②提示。主要是當(dāng)幼兒遇到困難或不知所措，缺乏提示，幫助幼兒明確想法，促進(jìn)游戲順