【會計學任務書：科技公司實施財務共享的風險防控研究（論文）】

任務書姓名班級會計172班學號課題S科技公司實施財務共享的風險分析與防控研究指導老師職稱一、課題設計依據(jù)隨著寧波S科技股份有限公司財務共享模式的建設，其財務工作情況、財務管理方向等存在一定的風險。為了防控財務共享模式下企業(yè)存在的風險，寧波S科技股份有限公司必須充分結合企業(yè)自身的實際發(fā)展現(xiàn)狀，采取有效措施調整企業(yè)的財務管控體系，這是支撐企業(yè)實現(xiàn)更好的發(fā)展的必經(jīng)之路。同時，通過分析寧波S科技股份有限公司財務共享模式下存在的風險及現(xiàn)實問題，對寧波S科技股份有限公司的未來發(fā)展有著非常重要的意義。因此，本文主要分析寧波S科技股份有限公司財務共享模式下的工作現(xiàn)狀，分析寧波S科技股份有限公司在實施財務共享中可能會產生的主要風險和潛在風險，并結合公司發(fā)展的實際情況提出了規(guī)避風險的對策，為完善寧波S科技股份有限公司在財務風險管控方面提供一定的幫助，也為相關研究方向的學者提供借鑒基礎。二、設計進程安排1.2019.12.27～2020.02.04 動員準備階段成立學院畢業(yè)頂崗實習、畢業(yè)設計(作品)領導小組，成立學系畢業(yè)設計(作品)答辯委員會，制定頂崗實習和畢業(yè)設計(作品)相關管理文件，擬定畢業(yè)設計(作品)的參考題目。召開動員會布置畢業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設計(作品)工作，落實指導教師、選題指南等工作。2.2019.2.10～2020.3.01崗位落實階段 學生到實習單位報到、反饋到崗信息(2月24日前，實踐管理平臺)，教師確認學生崗位報到落實或幫助學生落實崗位。3.2020.3.1～5.10 畢業(yè)實習及校園招聘會階段 學生進入畢業(yè)實習崗位，教師根據(jù)學生頂崗實習所承擔的工作任務，結合生產過程的實際情況，與學生協(xié)商后在3月10日前確定畢業(yè)設計(作品)題目并擬定和下達畢業(yè)設計(作品)任務書，學生在3月下旬擬定設計(作品)提綱和開題報告，5月4日前完成初稿并提交指導教師。指導教師修改后返回給學生，學生在5月10日前完成終稿并交答辯鑒定小組及指導教師(有條件的教學系可在4月份組織學生返校集中指導)。期間，學系畢業(yè)設計(作品)答辯委員會安排鑒定、答辯時間。4.2020.3.18～5.10 中期抽查階段 學院畢業(yè)頂崗實習領導小組、教務處通過實踐管理平臺和實地抽查了解學生實習情況、指導教師指導情況、畢業(yè)設計(作品)準備情況等。5.2020.5.11～5.28 返校鑒定階段 5月20～28日畢業(yè)生攜簽署有實習單位鑒定意見并蓋章的畢業(yè)頂崗實習鑒定表返校并參加畢業(yè)設計(作品)的鑒定、答辯。三、參考文獻[1]張婧.淺談財務共享服務[J].中國商論,2019.[2]唐勇,胡先偉.共享服務模式下企業(yè)財務數(shù)字化轉型探討[J].會計之7友,2019.[3]閆春.FSSC的信息系統(tǒng)定位研究[J].經(jīng)濟研究導刊,2018.[4]秦輝.淺析集團化企業(yè)財務共享中心建設[J].中國集體經(jīng)濟,2019.[5]MaatmanM,MeijerinkJ.Whysharingissynergy:TheroleofdecentralizedcontrolmechanismsandcentralizedHRcapabilitiesincreatingHRsharedservicevalue[J].Personnelreview,2017.[6]RichterPC,BrihlR.Sharedservicecenterresearch:Areviewofthepast,present,andfuture[