2023年一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思(13篇)

第頁共頁2023年一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思(13篇)一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思篇一一年級的學(xué)生對學(xué)校的紀(jì)律制度認(rèn)識模糊,更別說是形成習(xí)慣了,比方說,上學(xué)遲到者多,不知做課前準(zhǔn)備的多,上課鈴響后仍然在外晃蕩的多,集會升旗的著裝問題等等,一句話,問題多多.一年級的學(xué)生忘性大,叮囑二次、三次,四次、五次,仍然如故,這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心,以致形成習(xí)慣為止。好的習(xí)慣,受益終生,對好習(xí)慣的培養(yǎng)格外重視,利用班隊會集中學(xué)習(xí),課前等適當(dāng)?shù)臅r機分散學(xué)習(xí),遇到問題及時解決,不給他們形成麻木的思想。我們105中隊的孩子們又相當(dāng)活潑，課間活動中經(jīng)常情況不斷，所以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好、文明的行為習(xí)慣是我的工作重點。班干部是中隊輔導(dǎo)員的左右手,對整個班級的精神相貌起著決定性的作用,因此應(yīng)該正確選拔,精心培養(yǎng).作為班級干部,應(yīng)具有較強的號召力,和自我管理的才能,中隊輔導(dǎo)員應(yīng)在同學(xué)中大力表揚其優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,有助于樹立班干部在同學(xué)中的威信,同時要指點他們的工作方法,對他們更要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等到各方面嚴(yán)格要求,真正起到表率作用，有了這支得力的干____伍,中隊輔導(dǎo)員的工作才能簡單而輕松。所以，學(xué)期初，我就物色能干的孩子做臨時班委，經(jīng)過一個多月的鍛煉后，再讓孩子自己競選。這樣給了每個孩子一個展示的時機，讓輔導(dǎo)員看到真正能干的隊員，為今后班級的管理選拔出出色的人才?；顫姷暮⒆由畈刂嗄芰?。所以，我也積極鼓勵孩子們多多參與學(xué)校中隊的活動。本學(xué)期，我們中隊開展了一次親子游，增進(jìn)了家長和孩子們之間的溝通和理解。邱子騰同學(xué)參加“迎春杯”寧波市青少年象棋競賽獲男子丁組第六名；李光煜同學(xué)參加第九屆《德藝雙馨》寧波選拔賽榮獲鋼琴少兒a組三等獎。在校內(nèi)的各項活動中，我們中隊也獲得了不錯的成績：達(dá)標(biāo)運動會跳繩和沙包兩個工程均獲年級組第一；迎新拔河比賽年級組第三；數(shù)學(xué)口算比賽年級組第一；英語學(xué)科競賽優(yōu)勝獎。一張張獎狀，凝結(jié)著我們105中隊積極向上的精神和班級的凝聚力。作為一年級的小弟弟小妹妹，我們都剛剛起步，相信譽我們的努力，會在市實驗留下一個個踏實的腳印，茁壯成長！班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生安康成長的帶路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.得力助手，是聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據(jù)多年的理論，對如何做好班主任工作談幾點看法。每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法盡早理解學(xué)生情況，克制一系列習(xí)慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現(xiàn)，特別要注重研究學(xué)生身心開展的特點。如今的小學(xué)生，大多數(shù)是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心開展的急劇變化時期。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生應(yīng)該、而且必須學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會鍛煉，學(xué)會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學(xué)生應(yīng)有詳細(xì)的教育方案。學(xué)校有校訓(xùn)，班級也可根據(jù)實際情況，在保持與校訓(xùn)一致的情況下，建立班訓(xùn)。使學(xué)生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目的；使班級工作有核心，學(xué)生有安康的心理，充滿信心地面對生活；使全班同學(xué)呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。班主任應(yīng)慧眼識英才，擅長發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進(jìn)，要給同學(xué)們同等的愛，因材施教，及時發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)身上的閃光點。班主任工作也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放心讓他們干工作。組織學(xué)生開展豐富多彩的第二課堂活動，如開展文體、讀書、演講比賽活動，利用節(jié)假日組織學(xué)生走上社會進(jìn)展有益活動，發(fā)揮他們各自特長，促進(jìn)五育并舉，全面開展。這樣可充實班級同學(xué)的文化生活，促使學(xué)生心理安康開展，培養(yǎng)學(xué)生仁慈、坦誠、正直的美德。班主任要在學(xué)生身上發(fā)生影響，有一定的號召力，就必須和學(xué)生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學(xué)生，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友，建立平等的師生關(guān)系。向家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生情況，切忌“告狀式”，要敢于為學(xué)生承當(dāng)“教育、關(guān)心不夠”的責(zé)任，做到師生心理相容，做學(xué)生的教育者、引路人、保護(hù)者；擅長根據(jù)學(xué)生不同程度、不同情況，在校內(nèi)協(xié)助任課老師，在校外協(xié)助學(xué)生家長及學(xué)生的“朋友”共同努力，點燃學(xué)生內(nèi)心希望之火；要掌握機動性和分寸感，對積極分子和個別差等生要有方案、有目的、有步驟地進(jìn)展培養(yǎng)教育，珍惜已建立的信任感，加強情感聯(lián)絡(luò)。要堅持“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求”相結(jié)合的原那么，把尊重、熱愛、關(guān)心和信任學(xué)生與不斷提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來。不管面對什么樣的學(xué)生，都應(yīng)信心百倍地誠心愛他們，只有在尊重學(xué)生的前提下，才可能和學(xué)生交流思想、知心交心。對學(xué)生的成績應(yīng)盡早肯定，及時表揚；對學(xué)生的過錯應(yīng)分析^p產(chǎn)生原因，理智地進(jìn)展心理原因的分析^p，以學(xué)生的心理體會學(xué)生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益進(jìn)步班主任的威信，良好的班集體就會形成。一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思篇二光陰飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任的是一年級的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會課、品生課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比方：每天到校給老師檢查，回家給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以分開自己的位子，由課代表監(jiān)視完成?？ㄟB柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的`個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建立，并通過集體來教育學(xué)生。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如畫畫比賽、主題黑板報等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成局部。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們一〔5〕班逐步形成一個安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。班干部是老師的得力助手，選拔一個有才能的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，才能強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的才能。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)絡(luò)存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)絡(luò)，向他們理解情況，獲得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學(xué)期自己覺得做得比擬成功的地方。一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已非常理解，大局部也可以做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比擬聽話的。但是我還有很多做得缺乏的地方，比方工作還不夠細(xì)致，對待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建立得更好。一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思篇三同樣的學(xué)期，不同的感受；同樣的疲憊，不同的感受；同樣的繁忙，不同的感受。因為，這一學(xué)期，我?guī)У氖且荒昙壱弧?〕班。以前有過期待，但真正帶上以后，才明白現(xiàn)實與期待的間隔。值此學(xué)期完畢之際，問心無愧地作此總結(jié)——班級管理我們班共有49名孩子，其中男生25個，女生24個。孩子們性格迥異，各有千秋，有的活潑開朗，有的沉穩(wěn)安靜，有的古靈精怪，有的淳樸敦厚……他們都特別仁慈，喜歡幫老師做事情，雖說才能各有不同，但態(tài)度特別積極。綜合來看，男生的表現(xiàn)力比女生要強，其中有將近十個男孩子淘氣搗蛋，不守規(guī)那么，在我堅持不懈的'努力下已經(jīng)改造了八個，但還有兩個〔趙子鑫和李思哲〕軟硬不吃，油鹽不進(jìn)，作為我持續(xù)努力的目的。學(xué)期伊始，我就認(rèn)真觀察小家伙們，看看誰熱心班級事務(wù)，誰有統(tǒng)帥之才，誰識字最多，誰嗓門最大，誰能最早適應(yīng)鈴聲課堂，誰懂得與人和睦相處，誰能及時將班級狀況回報給老師……以此來認(rèn)定小班干部。選定了領(lǐng)讀者張凌豪，他識字多，有小老師的風(fēng)范，負(fù)責(zé)每天的晨讀領(lǐng)讀。選定了路隊委焦柯然，他嗓門大，走起路來還有節(jié)奏感，負(fù)責(zé)整隊。選定了門長張睿翰，他個頭大，有平安意識，負(fù)責(zé)每天的開門和鎖門。選定了調(diào)解員申昊潤，他有口才，具有一定的理解力，還有正義感，負(fù)責(zé)調(diào)解同學(xué)間的雞毛蒜皮……一學(xué)期下來，班級終于步上了正軌。一直以來，自主管理就是我班級管理的不二法門。由于是一年級，孩子們還太小，他們沒有自主管理意識。而且如今的孩子都是“皇帝”，誰也不服誰。所以我就先編了小組，每小組兩人，坐同桌。在課堂上，有意識地讓他們互幫互助，小組間進(jìn)展合理競爭，以此增強他們的合作意識。值日小組每三小組為一大組。期間我召開了家長會，向家長作了除學(xué)校普及的家校合作外的補充條例，談了以往的很多案例，供家長參考借鑒。平時還勤與家長作家訪，對家長的一些困惑給予才能范圍內(nèi)的及時的解答，對家長的正確建議也積極采納。不得不說，本學(xué)期的事務(wù)愈加繁忙，總是一件接一件，一件摞一件，應(yīng)接不暇。一會兒不看手機，聽到的任務(wù)就還得爬樓。黑板通知，通知欄通知，各種群通知，人員下發(fā)的通知，感覺頭腦中始終在轉(zhuǎn)：還有什么事還有哪件事還有啥任務(wù)……基于以上情形，我調(diào)整了課堂節(jié)奏，以讀為主，大聲讀，讀正確，讀純熟，讀出感情。首先是拼音教學(xué)，假設(shè)到達(dá)人人都會，效率就會大打折扣，于是我就按進(jìn)度走，對于有點吃力的孩子，學(xué)著后面的就在反復(fù)復(fù)習(xí)前面的過程中會了。主要是拼讀，有的孩子沒有語感，會出現(xiàn)聲母串跑，只要教他速拼，這個現(xiàn)象就會好很多。由于局部孩子識字較多，就舉行識字聯(lián)盟，生生教生生學(xué)。寫字最慢，我沒有要求速度，根本都是我范寫并講解，然后學(xué)生描紅并練習(xí)。因為孩子最開場寫字，必需要求質(zhì)量，寫得慢了，出錯率也就不高了。一年級孩子好奇心強，識字量不多，理解力也較粗淺，相對而言喜歡用耳朵聽故事。為了讓他們從一開場就領(lǐng)會到語言的有趣，我特意為他們選擇了一本合適孩子口味和利于養(yǎng)成習(xí)慣的《中華童謠》，里面內(nèi)容粗淺，瑯瑯上口，讀起來不費力氣，孩子們還有興趣。更重要的是童謠里面的字還都是常用字，孩子容易識字。內(nèi)容也貼近孩子們的生活，他們常常是邊讀邊笑，邊笑邊做動作，沒讀幾遍就到達(dá)了熟讀成誦。學(xué)校為了理解不考試年級的教學(xué)效果，舉行了每班抽考15名的測試。我班抽考的人員中有優(yōu)生有中等有后進(jìn)生，其中總分值的有4個，不合格的有1個。造成年級差距的失分主要有兩局部。一局部是二類字的認(rèn)讀，一局部是書寫。二類字的認(rèn)讀有幾個沒有得總分值，原因有我要求不高，也有家長不負(fù)責(zé)任。我個人認(rèn)為二類字單獨去記比擬枯燥，想隨著孩子的閱讀量隨文識字，見的多了自然就認(rèn)得了，所以沒有下冷功夫逐個去強迫。至于書寫，好幾個孩子的執(zhí)筆姿勢一直糾正不過來，平時也寫得不多。下個學(xué)期要在這兩方面進(jìn)展訓(xùn)練。由于是初帶一年級，面對他們的唧唧喳喳還是不夠耐心。還有教材，需要花大力氣去開掘新意，需要動腦子去想如何吸引孩子們的注意力。今后還須多聽課多鉆研多取經(jīng)，竭力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。總之這一學(xué)期，我很累，但我很快樂，因為孩子們喜歡我，我也愛他們。一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思篇四昨天總結(jié)了一下年級工作，今天簡單總結(jié)下班主任工作。一個學(xué)期的新一年級班主任工作馬上就完畢了，如今已經(jīng)進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段。假如不是掰著手指就可以算清還有幾天就寒假了，還體會不到時間過的這么快。本學(xué)期是比擬長的一學(xué)期，但是并沒有感覺出來，孩子們成長了，家長朋友們成長了，身為老師、班主任的我也成長了。梳理一下圍繞班級建立做的一些工作，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，為接下來的班級工作理清思路，以便更好的行動。為什么說要等待花開呢?這里我把每個孩子比作一朵花，因為孩子的差異性，注定花是不一樣的，注定花期不同，又由于花的成長環(huán)境不同，就造成了有的花開的早，有的花開的晚，有的開的小，有的開的'大。但是因為是花，就注定會開。如不盛開，那是還不到時候，所以教育要有耐心，要靜等花開。在等的過程中我們要精心培育，科學(xué)培育，絕不拔苗助長，絕不過分施肥，絕不過分澆水，更不能不管不顧，讓花渴死。一年級的小朋友是最沒有規(guī)那么意識的，每個孩子還是一張白紙，這時候班主任就是一名拿著畫筆的畫家，假如畫得好，那么將來每個孩子的濃重一筆，組合在一塊就組成一副美美的畫，假如不好好琢磨，不小心翼翼的去畫，有可能出現(xiàn)敗筆，就會破壞整個畫面，最終形成一個不怎么美的畫。畫工是靠日積月累形成的，班級的風(fēng)氣、氣氛也是靠日積月累來形成的。常規(guī)教育至關(guān)重要，是班級運轉(zhuǎn)的最根本因子。所以重復(fù)做常規(guī)，耐心做常規(guī)就成了每個班主任必須做的事情。不斷地重復(fù)，時間長了，就會形成習(xí)慣，日常做的事情就會成了理所當(dāng)然。比方，撿垃圾，每天早上、課間、放學(xué)孩子們都會主動撿拾垃圾;只要分開教室就會人走桌面凈，就會人走燈滅;只要分開教室，走路就會大擺臂走直線拐直角;只要遇見長輩，就會鞠躬問好等等行為。這些行為已經(jīng)成為孩子們每天都自動做的事情。一個班級假如想優(yōu)秀，假如僅靠管，永遠(yuǎn)只能良好，想優(yōu)秀都難，更不用談卓越了。管是低層次的，是被動的，理才是高層次，而只有當(dāng)大家主動的時候，才會漸漸變優(yōu)秀。被動到主動的這個轉(zhuǎn)變過程，就是文化形成的過程，當(dāng)班級文化形成的時候，班級建立才能稱為真正意義上的走出了班級建立的第一步。一學(xué)期下來，班級建立的目的理念已經(jīng)形成，外在文化已成，內(nèi)化還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目的就是建立“團(tuán)結(jié)、互助、奮進(jìn)、爭先”的班集體，班集體處處透著狼族的精神，最終形成孩子、家長、老師三方交融的班級大家庭。本學(xué)期家長共讀《狼圖騰》這本書，先從思想上讓家長朋友明白狼族班的精神所在是什么?通過一學(xué)期的讀書，家長朋友們開場不再說一年級一班，開場在談話中更多的自豪的說我們狼族班怎么樣怎么樣，從言談中就可以看出，狼族文化漸漸被認(rèn)同。家長的認(rèn)同至關(guān)重要，在朗讀中，孩子們也被熏陶了。文化的形成不是一朝一夕就可以形成的，漸漸來，日子還長，好在已經(jīng)成功的邁出第一步。立體家校合作形式，我已經(jīng)研究好幾年了，本學(xué)期成功移植到班級管理中來，有家長和自己一塊使力氣，助推孩子成長，感覺本學(xué)期自己一點也沒有覺得一年級的班主任工作有多累，反而收獲的幸福感更多一些。老師有幸福感是非常關(guān)鍵。而這個幸福來自于暢通的家校合作。比方，我們迅速的組建了班級家委會，家委會非常給力，一學(xué)期的家委會工作深受大家的認(rèn)可;我們利用網(wǎng)絡(luò)形式開通了交流平臺，讓交流無處不在;我們進(jìn)展了快樂沙龍式家訪活動，讓我們的心靠得更近;我們組織了包餃子，秋游、觀兒童劇等活動，讓孩子們體驗到童年的快樂;我們一塊挑戰(zhàn)讀書，背誦讓我們一塊快樂成長;我們一塊制作班級文化，讓我們一塊建立班級這個家;我們一塊過生日，為每個孩子留下特別的童年記憶;還有，老師的一個要求，每一項反應(yīng)，都能及時的得到回應(yīng);最關(guān)鍵的是家長朋友們可以善待班級的每個孩子，特殊的孩子不再特殊，這一點是最讓人快樂的。因為有這么好的家長朋友們，所以狼族班如今每天都在進(jìn)步，都在向優(yōu)秀邁進(jìn)。本學(xué)期還沒完畢，但已接近尾聲，怎么畫上圓滿的句號，這個句號還需要大家一塊拿起筆，一起畫，加油，繼續(xù)努力。新學(xué)期暫且先不談，等本學(xué)期圓滿完畢后再說!一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思篇五本學(xué)期我擔(dān)任七年級九班的班主任。半年來，我早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，一心想著把班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等常規(guī)工作抓好?，F(xiàn)將半年的班級管理工作總結(jié)如下：第一、努力抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。要求學(xué)生每天穿校服；到校就入班，入班就入座，入座就讀書；晨讀之后上課之前檢查各科家庭作業(yè)的完成情況，班主任抽查；衛(wèi)生徹底清掃，并注意保持；上課時注意坐姿；就餐或參加集體活動時排隊。第二、培養(yǎng)學(xué)生正確的.人生觀念和價值觀念，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。積極配合各學(xué)科老師管理好學(xué)生，討論教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。第三、完善班級的管理制度，將競爭機制引入班級管理中。班級中實行小組量化考核制度。每周安排五個值日班長來管理班級的各項事務(wù)，并將問題及時匯報給班主任。這樣，既鍛煉了學(xué)生的自理自力才能，又給學(xué)生以自己活動的空間。第四、積極同家長聯(lián)絡(luò)，及時理解掌握學(xué)生的情況，共同管理教育學(xué)生。本學(xué)期，我們班有一位家長為同學(xué)們做了國學(xué)講座，另一位家長為我們做了“關(guān)愛殘疾人”的講座，同學(xué)們受益匪淺。還有兩位家長來我們班聽了一整天的課，利用課間時間和各科老師溝通交流。她們說只有走進(jìn)課堂，才能更真切的理解孩子的學(xué)習(xí)情況，她們還在群里談了自己的感受并建議其他家長也來聽課。盡管我們的班級管理工作做的不錯，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還有待于進(jìn)一步進(jìn)步。一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思篇六本學(xué)期我擔(dān)任一〔1〕班的教育教學(xué)工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我認(rèn)識到自己所承當(dāng)?shù)闹厝?。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，進(jìn)步少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點工作：一年級學(xué)生由于年齡小，自我控制才能差，紀(jì)律問題要一提再提。因此，從孩子入學(xué)開場，我就從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣著手。如要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，穿著整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內(nèi)、外，見到老師都要禮貌問好，同學(xué)之間可以團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀(jì)律問題，我抓住任何時機帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，組織好學(xué)生的紀(jì)律。并在課后注意觀察學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)，下課文明休息、加強鍛煉，保護(hù)公務(wù)的好習(xí)慣。經(jīng)過老師和孩子們?nèi)齻€多月的共同努力，從他們的行動已經(jīng)可以看到：他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建立，并通過集體來教育學(xué)生。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如常規(guī)比賽，興趣運動會，詩歌朗讀等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成局部。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們一〔5〕班逐步形成一個安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干____伍。在開學(xué)不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀(jì)律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負(fù)責(zé)，給老師省了不少精力。但鑒于局部班干，自控才能不好、工作不積極、反響不好，我也經(jīng)常對班干部們進(jìn)展改選，重新委任負(fù)責(zé)的、“民心所向”的新干部。平時，我經(jīng)常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和理解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作那么，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理別人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改良。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。老師除了要教好學(xué)生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡(luò)，獲得家長協(xié)助，這樣才能把學(xué)生教好。平時我注意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，也能和走讀學(xué)生家長面對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)，經(jīng)過老師和家長的屢次教育，如今改變很大，根本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時完成作業(yè)。作為一個剛剛走上工作崗位的新老師而言，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。很多時候會感到當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下可以成長那么一小步、可以進(jìn)步那么一點，我也是發(fā)自內(nèi)心的快樂和自豪。當(dāng)我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩亮堂的的眼睛，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學(xué)老師是多么幸福。或許這也正驗證了那句話：痛并快樂著。當(dāng)然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比方，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善，但一旦分開了老師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班集體活動。在這方面我缺乏經(jīng)歷，沒能給孩子深化的`人文關(guān)心，對集體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改良的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作﹑學(xué)習(xí)和理論里，我也學(xué)到了太多太多。在這里我非常感謝龍小的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師奪我的幫助和鼓勵，也特別感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很大的幫助。沒有他們的支持，就沒有今天我的進(jìn)步。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思篇七一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就完畢了，身為班主任兼語文老師的我教學(xué)任務(wù)雖然很繁忙，很辛苦，但也很快樂。這學(xué)期，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作，遇到不懂或難以解決的問題時，虛心向經(jīng)歷豐富的老師請教，不斷改良教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜想、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、富有個性的過程?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：首先，我結(jié)合《聾校小學(xué)生一日常規(guī)》制定工作方案，利用晨會、班會等時間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的根本要求；因此，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人；搶先、搶路；不遵守游戲規(guī)那么等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。針對這種情況，我利用班會課，結(jié)合思想品德課，開展各種有意思的活動。通過活動使學(xué)生知道“課間活動守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求，是小學(xué)生良好思想品德和行為的詳細(xì)表現(xiàn)。從而明確只有課間活動守秩序，大家才能玩得快樂，休息得好；并懂得在課間活動時，因為全校同學(xué)都在活動、游戲，在活動時要想著大家，不要顧了自己而阻礙別人的活動。我就是這樣，通過各種方法，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使他們形成了良好的習(xí)慣。要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，穿著整潔，不穿拖鞋上學(xué)，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，在校內(nèi)，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的'心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽要求穿著整潔，要求勤洗頭，洗腳，洗澡，勤換衣服的習(xí)慣。班級地面保持干凈，桌椅、學(xué)慣用品擺放整齊。制止校內(nèi)出現(xiàn)學(xué)生打架事件，大家要文明待人，學(xué)會處理同學(xué)間的矛盾，不要結(jié)交不三不四的朋友，更重要的是我們?nèi)w師生要學(xué)習(xí)相關(guān)的平安知識，增強自我保護(hù)意識，同時能嚴(yán)格自律。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施。在這學(xué)期中，雖然努力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，但仍有許多學(xué)生存在許多不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。張雨康不能按照老師的要求去做，上課時任然左看右看，不注意聽講。下課時愛跑動、喊叫，破壞公物。個別同學(xué)仍有下課不及時上廁所，上課想上廁所的現(xiàn)象。李心如作業(yè)不能按時完成。以上缺乏，下學(xué)期我將繼續(xù)努力，利用班隊會開展多種形式的活動，如：比一比誰最干凈，誰的物品擺放最整齊，誰最有禮貌等活動促進(jìn)學(xué)生在各方面才能的開展，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?？偟膩碚f，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有缺乏，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，我會全力以赴去做好本職工作。一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思篇八時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進(jìn)一〔2〕班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個學(xué)期是痛苦的，第二個學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回憶：一年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底。因此，我從理解每位學(xué)生開場，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出適宜的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)展培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步?？偟膩砜矗@學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：張超小朋友做小動作的頻率少了，上課認(rèn)真聽講，考慮問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)愣的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽一段時間了；曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了。他們的點滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方！世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“yourheartknows”〔你自己明白〕，這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有才能解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對老師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會理解！要相信自己的孩子！要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以意料和決斷的事情，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是老師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“yourheartknows”或“你自己想方法”讓他們“回歸自我”“加強自我才能”這是教育給予他們最好的禮物。如今我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想方法，因為他們知道假如問我，我的答復(fù)肯定是“你自己想方法”因為我相信他們，所以他們解決問題的`自主才能也在不禁意間逐漸進(jìn)步了！一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強的解決問題的才能，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和才能是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的缺乏的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力！對于缺乏的地方自己也自覺的想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的理論中再接再厲，努力把工作做得更好。一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思篇九本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我以高度的責(zé)任心扎實的開展班務(wù)工作，它即充滿艱辛、也感到無比快樂。一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶走過的路程，心中感慨萬千。一年級新生是培養(yǎng)規(guī)那么意識的最正確時期，一方面制定詳細(xì)的班規(guī)以約束，另一方面利用紅花榜以鼓勵。半年下來，學(xué)生們養(yǎng)成了非常好的日常行為標(biāo)準(zhǔn)。按時到校，按時交作業(yè)，鈴聲響馬上進(jìn)教室，課上發(fā)言要舉手，放學(xué)站隊快、齊。小組輪流值日;自覺晨讀;提早做課前準(zhǔn)備;課下能平安玩耍。每周一評比，學(xué)生積極性高。大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的`先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。利用班會向?qū)W生進(jìn)展人生觀及理想教育，跟其他老師親密配合從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃重，有一種比學(xué)趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：恒、王鈺博、王博陽等行為習(xí)慣紀(jì)律差的，如陳詩雨、程昱淞等學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，充分利用班會、召開座談會、個別談心等進(jìn)展苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目的限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的方案。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的理解孩子，使我的教育工作做得更詳細(xì)，更到位，對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握“鼓勵勝于贊揚，表揚勝于批評”的原那么，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識缺乏，在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生安康地成長。1.對學(xué)校安排的一些工作有懈怠情緒，不能積極、主動、高效地完成。2.對犯錯的學(xué)生不能有耐心地教誨，總是采取簡單、機械的處理措施，不能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生心服口服地欣然承受。3.針對學(xué)困生，精力及時間投入的不夠大。好幫差效果不夠顯著。今后還要尋找一些方法，能耐心地面對學(xué)困生。4.面對學(xué)生的不良情緒或所犯錯誤，處理方法有時過于簡單、粗暴，沒能起到從思想上征服對方的作用。今后要多想一些方法，從內(nèi)心做到以理服人。5.面對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大產(chǎn)生煩躁情緒，我處理過于簡單，沒能有效引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)狀，調(diào)整好心理狀態(tài)，以一種平和心態(tài)面對。今后要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，為他們排憂解難。1.加強自身學(xué)習(xí)，理解不同年齡階段學(xué)生的心理狀況，學(xué)會正確引導(dǎo)并做好思想工作。2.將平安教育放在第一位，時時講、事事講，進(jìn)步學(xué)生的平安意識，特別是暑期防溺水工作做實、做足。以上是本學(xué)期總結(jié)，如有不妥，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組織者、建立者?；貞浺粚W(xué)期的工作，有成績亦有缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、理解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氣氛下，把握好時機的，順其自然的給孩子們提出一些要求，會收到意想不到的效果。對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅心，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。各種習(xí)慣的'養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結(jié)交流的時候，我把家長的號碼都存在了手機里，這樣與家長聯(lián)絡(luò)起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。作為一名低年級的老師，我在教學(xué)與班級管理中存在著很多的缺乏．下學(xué)期我會同孩子們一起努力，使各方面做得更好！一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十一我是從20xx年9月1日晚上接任學(xué)校高一〔14〕班的班主任工作的，到如今已經(jīng)有將近半年的時間，在這個學(xué)期即將完畢的時候，我將我這半年來的學(xué)習(xí)工作情況總結(jié)如下：自從學(xué)校安排我做這個班級的班主任以來，我就一直本著“要么不做，要做就做最好的原那么”來對待這份工作，在日常工作中時常提醒自己，凡事給學(xué)生起模范帶頭作用，半年以來，我始終堅持天天早起到教室查看早自習(xí)的出勤情況。在我當(dāng)班主任的這半年之中，我們班內(nèi)沒有發(fā)生一起事件，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時常在內(nèi)心告誡自己，對待學(xué)生要分類而視，不能高高在上，讓學(xué)生感覺到間隔。凡事要說清道理，不能盲目的去責(zé)怪批評學(xué)生。在這將近一個學(xué)期的時間里，我沒有可以要求學(xué)生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們?nèi)缃袷且粋€班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關(guān)系。時刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！在學(xué)生的生活中，我也時刻會詢問他們有沒有什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。生活費不夠了，我就會主動借給他們，偶然一次忘記帶飯卡了，我也會大方的把飯卡讓他們拿走。學(xué)生們也都有一顆感恩的`心，只有心與心的間隔近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。我剛開場就非常重視班干部的選拔，找了一些能認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強的同學(xué)來擔(dān)任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學(xué)，她的責(zé)任心就非常強，當(dāng)老師不在的時候，她總會主動的來維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。班內(nèi)的學(xué)校值周活動以及班內(nèi)的值日，衛(wèi)生區(qū)的清掃，我從來就沒有過問過，因為班干部們都能想我之所想，這些事情干的干凈利落。因此，有一個好的班委會，就相當(dāng)于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。班級內(nèi)七十四個學(xué)生，他們來自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學(xué)生的學(xué)風(fēng)建立。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循學(xué)生的身心開展規(guī)律，運用科學(xué)的教育理論和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應(yīng)多在班級建立上和養(yǎng)成教育上下功夫，組成一個團(tuán)結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。響應(yīng)學(xué)校的號召，在學(xué)校班級量化考核的根底上又制定了我們本班的班級量化考核制度，并且責(zé)任到人，把考核的每一項分給班內(nèi)的一個同學(xué)負(fù)責(zé)，這樣就是學(xué)生之間形成互相監(jiān)視，互相考核，都可以為班級的建立增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)展班內(nèi)表揚，對表現(xiàn)差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢于超越自己，超越別人，等去下次領(lǐng)先。有了嚴(yán)格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴(yán)密，更加標(biāo)準(zhǔn)?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁楅L期探究的工作，是一門管理藝術(shù)，不僅要有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，還需要在工作中不斷探究做好這項工作的規(guī)律，同時，要轉(zhuǎn)變教育觀念，教育內(nèi)容，管理形式，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，才能培養(yǎng)出二十一世紀(jì)的新型人才。一年級第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十二新課改是一場深層次、全方位的教育改革。它對廣闊老師的教育觀念、教育行為和教育方式等提出了新的要求。遵循新課改的先進(jìn)理念和理論的需要，為進(jìn)一步推進(jìn)我校施行的“以生為本”的“學(xué)悟展驗雙螺旋開展”學(xué)習(xí)形式，在新理念的指引下，結(jié)合我校全新教學(xué)形式，作為一名班主任，我充分認(rèn)識到新時代賦予自己的新內(nèi)涵，在更新觀念、轉(zhuǎn)變角色和教育方式等方面進(jìn)展深化了的反思和廣泛的理論，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校德育工作的重要施行者和主力軍，在學(xué)生的安康成長中起著最直接的作用。工作中，我適應(yīng)新課改的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的教育觀念。1．樹立“以人為本、全面開展”的育人觀。關(guān)注一切學(xué)生。每一位學(xué)生都是生動活潑的人、開展的人、有尊嚴(yán)的人，班級管理中，我對每一位學(xué)生都能做到關(guān)注；關(guān)注學(xué)生的一切。我不僅關(guān)注學(xué)生的文化知識學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；還關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，充分挖掘各種道德因素，培養(yǎng)學(xué)生形成安康的興趣、愛好，樹立崇高的理想，鍛煉堅強的意志，促使學(xué)生全面、和諧、富有個性地開展。2．樹立新型人才觀。改變了評價標(biāo)準(zhǔn)，我在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，更關(guān)注學(xué)生開展的其他方面，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析^p與解決問題的才能以及正確的人生觀、價值觀等進(jìn)展考察和綜合評價；我不僅能關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，更多地關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不能因為他們升學(xué)無望，聽之任之，放任自流；尊重學(xué)生的差異，開展學(xué)生的個性。“成認(rèn)學(xué)生的個體差異，充分開展學(xué)生的個性”是新課改的根本理念之一。每個學(xué)生由于社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，形成了個人在興趣、愛好、動機、性格、和特長等方面的不同。這種差異不僅是教育的根底，也是學(xué)生開展的前提。我不僅要認(rèn)識到這種差異，而且要尊重學(xué)生的這種差異，視其為一種財富而珍惜開發(fā)。3．轉(zhuǎn)變教育方式，采取尊重、民主、平等的教育方式。在班級管理中，我首先成認(rèn)學(xué)生作為“人”的價值。不僅關(guān)心、熱愛學(xué)習(xí)優(yōu)秀、“聽話懂事”的學(xué)生，更關(guān)心、熱愛在學(xué)習(xí)上有困難、頑皮搗亂的學(xué)生。尊重學(xué)生，民主平等地對待每一位學(xué)生。讓學(xué)生自由充分地發(fā)現(xiàn)自己，體驗到作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。尊重學(xué)生的同時做到了不傷害學(xué)生的自尊心。4．宣講新課改理念，推動新課堂教育形式的落實工作。在我校正式施行新的教學(xué)形式之前，我就不失時機地向?qū)W生講述新形式的指導(dǎo)思想，新形式的重要性，專門召開了新形式落實發(fā)動會，讓學(xué)生明白了新形式教學(xué)的根本是每位同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，在開場施行后，同學(xué)們能很快進(jìn)入到狀態(tài)，學(xué)習(xí)方式的改變，大大進(jìn)步了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校施行素質(zhì)教育，不僅要使學(xué)生獲得知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)將來日益劇烈的社會競爭。針對新入學(xué)的高一學(xué)生不同的情況開展了自信心教育。1．分析^p形勢，樹立信心。進(jìn)入高一后，學(xué)生的思想行為都發(fā)生了變化，針對這一開情況，我?guī)椭鷮W(xué)生結(jié)合自身實際，制定奮斗目的，切不可好高鶩遠(yuǎn)，喪失信心。2．及時鼓勵，增添信心。和初中比起來，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、難度大、靈敏性高，學(xué)生常常感到力不從心，更加重了學(xué)生對自己才能的疑心。3．經(jīng)常與學(xué)生交流，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要幫助他們分析^p原因，加強指導(dǎo)，穩(wěn)定情緒。利用學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點，誘導(dǎo)他們一步步走向成功。在每一次的測試后，抓住考得好的學(xué)科或進(jìn)步大的學(xué)科，對他們進(jìn)展及時的鼓勵，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性和主動性。4．鼓勵學(xué)生之間開展交流，通過有方案的主題班會，在班級形成一個團(tuán)結(jié)、互助、向上的良好氣氛，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。培養(yǎng)興趣愛好，堅決信心。與學(xué)生、家長屢次交流，從每個學(xué)生實際出發(fā)，尋求自身開展的途徑，鼓勵學(xué)生通過學(xué)____長實現(xiàn)自