2023年小學(xué)心理課教案(六篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年小學(xué)心理課教案(六篇)作為一位出色的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。小學(xué)心理課教案篇一通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生尋找快樂(lè)、留住快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)。讓學(xué)生初步體驗(yàn)如何創(chuàng)造快樂(lè)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生ppt課件，卡片〔提早準(zhǔn)備好的自我介紹、笑臉卡紙〕，圖片。師：孩子們，我們從今天起都是小學(xué)生啦，我們每個(gè)人也都要有自己新的小伙伴，你愿意和大家做朋友嗎，那就讓我們先來(lái)做個(gè)自我介紹吧。同桌之間互相介紹。全體學(xué)生參與，先聽(tīng)再唱，調(diào)動(dòng)積極性。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)自己的同桌了嗎，那就讓我們一起聽(tīng)一首兒歌，會(huì)唱的同學(xué)跟著唱，我們一起來(lái)找朋友，選10名左右的學(xué)生站在教室空地上玩找朋友的游戲。師：孩子們，如今你們的心情怎么樣？開(kāi)心嗎？讓我們就帶著這樣的心情，一起乘坐“快樂(lè)大巴”進(jìn)展一次快樂(lè)的旅行，好不好？〔一〕、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)〔出示課件〕第一站：“尋找快樂(lè)”1、師：生活中什么事讓你感到快樂(lè)？2、〔小組交流，畫(huà)笑臉〕先和你同桌之間說(shuō)一說(shuō)，想到幾個(gè)就在你的大笑臉上畫(huà)幾個(gè)小笑臉。師：誰(shuí)愿意跟大家分享你的快樂(lè)？〔學(xué)生分享快樂(lè)的往事?！?、小結(jié)：剛剛我們找到了許多生活中快樂(lè)的事情，我感覺(jué)到了你們的快樂(lè)和幸福，還有一個(gè)好朋友也感覺(jué)到了，你們看誰(shuí)來(lái)了？〔出示小兔卡片〕師：小兔也想?yún)⒓游覀兊摹翱鞓?lè)之旅”，你們歡送嗎？〔師扮演小兔子：同學(xué)們你們好，我是小兔豆豆。謝謝你們歡送我參加你們的“快樂(lè)之旅”，我之前和你們一樣快樂(lè)，只是這幾天我不快樂(lè)，我煩惱極了。你們想知道為什么嗎？〔二〕小兔找快樂(lè)〔出示課件〕第二站：“小兔的煩惱”1、〔課件出示故事加配圖〕故事前段：小兔之前的快樂(lè)。小兔天天開(kāi)開(kāi)心心的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，它和很多小動(dòng)物都是好朋友，每天都在一起玩。2、〔課件出示故事加配圖〕故事中段：小兔的煩惱小兔子和其他動(dòng)物鬧矛盾了，結(jié)果沒(méi)有動(dòng)物愿意再和它交朋友。師：你們知道小兔有了什么煩惱嗎？〔小組交流〕小兔：這個(gè)煩惱困惑了我好久，我很難過(guò)，但是小朋友們，你們猜猜我后來(lái)找到快樂(lè)了嗎？3、〔課件出示故事加配圖〕故事后段：小兔找到了快樂(lè)。師：你找到了小兔的快樂(lè)嗎？〔讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)〕4、〔出示課件〕第三站：“創(chuàng)造快樂(lè)”當(dāng)我們覺(jué)得快樂(lè)的時(shí)候應(yīng)該珍惜它，你覺(jué)得你在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中怎樣才能獲得快樂(lè)呢？〔先小組交流，再全班交流?！?、小結(jié)：師：對(duì)了，和班上的朋友們團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)、共同生活，互相關(guān)心、互相幫助就是最大的快樂(lè)，我真快樂(lè)你們學(xué)會(huì)了創(chuàng)造快樂(lè)?！踩痴】鞓?lè)果?！渤鍪菊n件〕第四站：“摘取快樂(lè)果”我們的快樂(lè)大巴開(kāi)得越來(lái)越遠(yuǎn)，咦？這里有一顆快樂(lè)樹(shù)啊，快樂(lè)果里面會(huì)有什么呢？誰(shuí)愿意翻開(kāi)看看？〔讓學(xué)生上講臺(tái)上____蘋(píng)果〕摘取快樂(lè)果。第一個(gè)：快樂(lè)是給自己最好的禮物。第二個(gè)：快樂(lè)有魔力，可以“傳染”給別人。第三個(gè)：假如把自己的快樂(lè)與別人分享就能更加快樂(lè)。第四個(gè)：尋找快樂(lè)的同伴。第五個(gè)：把你的快樂(lè)傳遞給你周?chē)渌呐笥选煟哼@些都是創(chuàng)造快樂(lè)的秘訣啊。老師：同學(xué)們，今天我們和朋友們經(jīng)歷了一次短暫的快樂(lè)之旅，一起尋找了快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)，相信同學(xué)們從中也獲得了更多的快樂(lè)。只要我們積極去尋找快樂(lè)，努力去創(chuàng)造快樂(lè)，用心去珍惜快樂(lè)，快樂(lè)就會(huì)像你的影子，永遠(yuǎn)陪伴著你?？鞓?lè)沒(méi)有止境，同學(xué)們請(qǐng)舉起你的快樂(lè)笑臉吧。小學(xué)心理課教案篇二通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的才能。一、導(dǎo)言今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程：心理安康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰(shuí)接觸最多呀!對(duì)，是同學(xué)。今天，我們就來(lái)研究一下，同學(xué)之間如何相處。說(shuō)著說(shuō)著，問(wèn)題來(lái)了。二、情境表演1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說(shuō)：我不和小英一位，她那么胖，笨死了!”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!”小芳聽(tīng)到小英罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。師：小芳她們?yōu)闀?huì)么玩不到一塊?小芳為什么會(huì)哭?生：略師：應(yīng)該怎樣解決呢?生：略師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)調(diào)節(jié)得很好，同學(xué)之間要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室吧!2.情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室，這時(shí)一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)男同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理會(huì)，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到老師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生氣。師：王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?生：她好生氣不好，對(duì)身體有害。生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié)：好生氣對(duì)身體、精神都沒(méi)有好秘，好生氣的人容易得病，與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多，學(xué)習(xí)起來(lái)也容易出過(guò)失，我們都要記住生氣的害外，人人爭(zhēng)取做個(gè)活潑快樂(lè)的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂(lè)的集體中。師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到以下情況，你該怎樣做?3.說(shuō)句心里話(huà)(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線(xiàn)”。(2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。(3)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友中選，你卻落選了。4.最后，讓我們做一個(gè)游戲，通過(guò)紙條上的悄悄話(huà)，傳遞我們的友誼。師總結(jié)：從今天開(kāi)場(chǎng)，我們學(xué)校成立了心理咨詢(xún)室，有什么問(wèn)題，想法，歡送你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個(gè)心理安康、全面開(kāi)展的好學(xué)生。小學(xué)心理課教案篇三教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克制學(xué)習(xí)上的困難。激發(fā)學(xué)習(xí)自信、學(xué)習(xí)興趣?？酥谱员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。區(qū)心理安康電子教材。一、導(dǎo)入誰(shuí)是東路小學(xué)一年一班的小學(xué)生？〔我〕從你們響亮的答復(fù)中，我聽(tīng)出來(lái)了你們的自信與自豪?！叭擞袃杉?，雙手和大腦，雙手能勞動(dòng)，大腦會(huì)考慮?！边@節(jié)課我們就用手來(lái)做游戲，大腦來(lái)考慮好嗎？手指游戲：數(shù)字1——10轉(zhuǎn)換。有些時(shí)候，我們會(huì)遇到困難和不如意，不要害怕，不要灰心，假如你常常記得告訴自己，〔板書(shū)〕“我是一個(gè)頂呱呱的人”并努力地去克制困難，那么你就會(huì)一往無(wú)前。二、新課〔一〕、怎樣做一個(gè)頂呱呱的人：1、見(jiàn)到老師，我敢打招呼。2、我上課敢舉手發(fā)言。3、我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使我拓寬了知識(shí)面，增添自信。4、我學(xué)會(huì)了跳舞，爭(zhēng)取在聯(lián)歡會(huì)上露一手。你還有什么優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)看：同學(xué)互相夸。5、手指操游戲：數(shù)的組成。速度不斷加快?！捕?、想一想，你在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面有沒(méi)有遇到過(guò)缺乏自信的情況，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。重在幫助學(xué)生尋找解決方法，樹(shù)立信心?！踩硢⑹句浫プ瞿愫ε碌氖?，害怕自然會(huì)消逝——羅夫華多艾莫生。《小馬過(guò)河》的故事。有危險(xiǎn)的事情不能做。三、總結(jié)這節(jié)課就要完畢了，我相信，你一定知道自己要做一個(gè)頂呱呱的人。不怕困難，樹(shù)立信心，你就會(huì)漸漸地成功。小學(xué)心理課教案篇四〔1〕學(xué)會(huì)做“友誼接龍”、“偶像哈哈鏡”、“抓與逃”、“戴高帽子”這四個(gè)游戲；〔2〕通過(guò)游戲鍛煉學(xué)生的觀察才能，模擬才能，反響才能以及語(yǔ)言表達(dá)才能；〔3〕在游戲及相應(yīng)的考慮中，促進(jìn)學(xué)生的互相理解，推動(dòng)同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。1．教學(xué)內(nèi)容：〔1〕活動(dòng)游戲：“友誼接龍”、“偶像哈哈鏡”、“抓與逃”、“戴高帽子”(2)在活動(dòng)中學(xué)生的考慮與體會(huì)；2．教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生間信任，促進(jìn)學(xué)生的互相理解；3．教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)游戲模擬才能較強(qiáng)，需要學(xué)生耐心地觀察，積極地配合；4．教學(xué)方法：故事化，形象化，游戲化；5．教學(xué)準(zhǔn)備：一本故事書(shū)，幾張報(bào)紙；1．教學(xué)導(dǎo)入：〔1〕師生問(wèn)好；〔2〕老師由最近天氣變化較大，感冒病情多發(fā)，提醒學(xué)生注意保護(hù)身體，關(guān)注身體安康的同時(shí)，更要注重“心理安康”；〔3〕為了保證課堂活動(dòng)持續(xù)有效的進(jìn)展下去，和學(xué)生“約法三章”：①安靜地上下樓，不能大聲喧嘩；②在老師教授游戲時(shí)，耐心，安靜地觀察；③按照老師說(shuō)的要求去做，不能淘氣搗蛋，不能欺負(fù)同學(xué)；2．活動(dòng)組織：〔1〕“友誼接龍”：老師做示范，邀請(qǐng)一位學(xué)生協(xié)助，師生見(jiàn)面先問(wèn)好“你好”，再握手，接著介紹自己“叫什么”“最喜歡誰(shuí)”“最喜歡做什么”，如“我叫蔣靜，我最喜歡我媽媽?zhuān)钕矚g畫(huà)畫(huà)”，然后兩人“石頭，剪子，布”，輸?shù)囊环綄墒执钤谮A得一方的肩上，贏的一方再找下一個(gè)同學(xué)握手，介紹，直至形成一條首尾相連的“龍”；〔2〕“偶像哈哈鏡”：讓學(xué)生形成一條“龍”，手搭肩，圍著場(chǎng)地走兩圈后站定，然后向內(nèi)轉(zhuǎn)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生向四面做一套動(dòng)作，然后請(qǐng)五個(gè)學(xué)生猜動(dòng)作的'含義，觀點(diǎn)可不盡一樣；考慮與討論：讓學(xué)生們發(fā)言從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了什么〔觀察與傾聽(tīng)〕?！?〕“抓與逃”；①學(xué)生圍城一個(gè)圈，張開(kāi)雙臂，雙手握拳，右手伸出食指向上，左手手心向下；②老師在圓心，讀《麻雀》一文，當(dāng)讀到“雀”字時(shí)，學(xué)生的左手要抓住相鄰?fù)瑢W(xué)的伸出的食指，同時(shí)該同學(xué)的右手指要逃；考慮與討論：文章讀完后，請(qǐng)?zhí)拥米畛晒σ淮味紱](méi)被抓到的同學(xué)和被抓到手指最屢次數(shù)的同學(xué)談?wù)劯惺??！?〕“戴高帽子”：老師準(zhǔn)備幾張報(bào)紙，將所有的學(xué)生分成六組，每組一張報(bào)紙，讓學(xué)生以最快的速度做完一個(gè)可以戴在頭上的帽子，讓學(xué)生分別依次戴上帽子，其他的同學(xué)那么講講戴帽子同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。3．總結(jié)所做的活動(dòng)。4．按常規(guī)下課，師生道別。教學(xué)心得這是我第一次給一個(gè)班級(jí)上課，雖然只是三年級(jí)，所教授的內(nèi)容有限，而且如今的學(xué)生知識(shí)面寬廣，單純的知識(shí)傳授顯得單調(diào)，為了豐富學(xué)生的知識(shí)面，給他們留下難忘的一次教學(xué)，我可是做了充分的準(zhǔn)備，教案準(zhǔn)備詳細(xì)，生動(dòng)有趣。這次課程主要是以別開(kāi)生面的心理游戲?yàn)橹?，通過(guò)四個(gè)游戲鍛煉學(xué)生的觀察才能，模擬才能，反響才能以及語(yǔ)言表達(dá)才能，同時(shí)在游戲及相應(yīng)的考慮中，促進(jìn)學(xué)生的互相理解，推動(dòng)同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在整個(gè)課堂教學(xué)中，大局部的學(xué)生還是比擬配合的，表現(xiàn)得非常積極，活動(dòng)中笑聲不斷。雖然還出現(xiàn)了一段小插曲，但還是能圓滿(mǎn)的解決，很有成就感。三年級(jí)的小學(xué)生明顯地表現(xiàn)出活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，所以活動(dòng)中不能壓抑學(xué)生的個(gè)性，盡量讓學(xué)生們展現(xiàn)自己，照顧到每個(gè)學(xué)生的感受。這次教學(xué)已到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)我，模擬我做游戲，學(xué)生都表現(xiàn)出了積極性與熱情，游戲設(shè)置四個(gè)，也完成了三個(gè)，在穿插的“考慮與討論”中，學(xué)生的想象力都非常豐富，在課程完畢時(shí)，學(xué)生的反響也比擬好，期待下一次把剩下的游戲做完。當(dāng)然教學(xué)中也有缺乏，因?yàn)槿藬?shù)多，在整理隊(duì)形方面浪費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間，單個(gè)活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。因?yàn)槭侨昙?jí)，耐心不夠，產(chǎn)生容易厭倦情緒，注意力不夠集中，所以下次的活動(dòng)必須簡(jiǎn)潔有趣，增加小組合作環(huán)節(jié)。小學(xué)心理課教案篇五讓我們?cè)诨ㄩ_(kāi)的季節(jié)，正確對(duì)待中學(xué)生戀愛(ài)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)中學(xué)生戀愛(ài)的本質(zhì)，澄清一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，防止走入感情誤區(qū)。中學(xué)生戀愛(ài)的心理動(dòng)機(jī)是什么，真正的愛(ài)情是什么？講授課、討論課多媒體教室一、用音樂(lè)短片引出本節(jié)課的內(nèi)容〔時(shí)間：10分鐘〕1、播放《老鼠愛(ài)大米》的視頻音樂(lè)，讓同學(xué)們一起考慮，“我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米”作為愛(ài)情的比喻，你是怎樣理解的？2、引導(dǎo)：大米是老鼠不能缺少的事物-3、小結(jié)：愛(ài)情是生命中不可缺少的一局部，她融入在我們的生活當(dāng)中。4、導(dǎo)入主題：青春期到來(lái)，少男少女們不知不覺(jué)中會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，這是正?，F(xiàn)象，就像我們餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。少男少女們?cè)谛员灸艿淖饔孟?，不可防止地就?huì)產(chǎn)生對(duì)異性的愛(ài)慕、好感、眷戀，以及想進(jìn)一步親近的欲望，這并不是丑陋，關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去做。二、游戲——摸摸那雙手〔時(shí)間：8分鐘〕1、規(guī)那么，請(qǐng)男、女生各兩位站在講臺(tái)上，再請(qǐng)一位男生蒙住眼睛摸四人的手，猜猜是男生的手還是女生的手。另外再請(qǐng)一位女生上臺(tái)理論。2、問(wèn)題：當(dāng)你觸摸女孩〔男孩〕的手和男孩〔女孩〕的手時(shí)，心理有沒(méi)有不一樣的感覺(jué)？當(dāng)你的手被男孩〔女孩〕觸摸時(shí)和被女孩〔男孩〕觸摸時(shí)，感覺(jué)有什么不一樣？3、小結(jié)：青春期的少男少女異性情感開(kāi)展的原因之一—我們長(zhǎng)大了，那么我們就需要來(lái)理解一下愛(ài)情是什么？三、愛(ài)情是什么？〔時(shí)間：8分鐘〕1、我們先來(lái)看看一那么故事：歷史課上，阿力被一道不起眼的選擇題卡了殼，他硬著頭皮準(zhǔn)備好挨老師的訓(xùn)。前排斜對(duì)面的嫻悄悄回眸一笑，微微一伸拇指，示意他選a。阿力順利過(guò)關(guān)，心中激情難平。他不時(shí)地打量著嫻，回味她的微笑——怎么從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)嫻的那么一笑會(huì)如此動(dòng)人心魄？深夜，阿力無(wú)法入睡，他摟著松軟的棉被，想著嫻的紅唇、笑容，似擁嫻入懷-我愛(ài)上她了。阿力在心里低喚：“親愛(ài)的嫻?！?、討論：阿力與嫻之間是一種怎樣的感情？3、愛(ài)情是什么？愛(ài)情是共同建立在男女之間互相愛(ài)慕、互相關(guān)心根底之上的人與人之間的和諧、親近的關(guān)系，以及由此而產(chǎn)生的感情。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，它需要知識(shí)和努力。4、小結(jié)：阿力與嫻之間的男女之情與真正意義上的愛(ài)情相比還差很遠(yuǎn)，處在青春期的少男少女很可能喜歡上外表漂亮或帥氣的異性，但這種感情是喜歡而不是愛(ài)，喜歡不同于愛(ài)！那這時(shí)候的我們有沒(méi)有真正的愛(ài)情？答復(fù)：有。小學(xué)心理課教案篇六1、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生理解發(fā)散思維，并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新的欲望;2、幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新理念，打破思維定式，鍛煉學(xué)生的觀察力和動(dòng)手才能;3、訓(xùn)練學(xué)生積極用腦，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散考慮、靈敏變通的思維習(xí)慣。創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成;創(chuàng)造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動(dòng)參與和理論意識(shí)的培養(yǎng)。游戲啟發(fā)法、情景體驗(yàn)法、講授法1、最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物?2、一個(gè)公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí)，跑來(lái)一個(gè)小孩，小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了?！薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問(wèn)。公安局長(zhǎng)答道：“是我的兒子?！遍喿x故事，答復(fù)兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來(lái)的原因是什么?有人曾將這道題對(duì)一百個(gè)人進(jìn)展測(cè)試，結(jié)果，只有兩個(gè)人答對(duì)。后來(lái)，又有人將這道題對(duì)一個(gè)三口之家進(jìn)展了測(cè)驗(yàn)，結(jié)果，父母猜了半天沒(méi)答對(duì)，倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對(duì)了。1、例子釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時(shí)，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來(lái)的繩子頭)2、思維定勢(shì)：就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來(lái)對(duì)待和解決問(wèn)題。思維定勢(shì)容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。3、定勢(shì)思維的作用積極作用：同學(xué)們?cè)谧鐾活?lèi)型的題時(shí)，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會(huì)做了;又如我們騎車(chē)的速度很快時(shí)，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會(huì)剎車(chē)。消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒(méi)我們的創(chuàng)造力。1、打繩結(jié)(飛行賽)左右手分別拿著繩子的兩端，打一