人教版初中二年級物理02 教學(xué)課件-9.3 大氣壓強 課件3

9.3大氣壓強教學(xué)目標(biāo)通過觀察、實驗，檢驗大氣壓的存在。能通過實例說出大氣壓在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。能簡單描述托里拆利實驗，能說出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)量級，能說出大氣壓隨高度變化的規(guī)律。能說出液體沸點跟氣壓的關(guān)系。了解活塞式抽水機的工作過程和原理。教學(xué)重點教學(xué)難點大氣壓強的存在。大氣壓強的存在。大氣壓強的測量。1654年5月8日，德國馬德堡市的市民們看到了一件令人既驚奇叉困惑的事情：他們的市長、發(fā)明抽氣機的奧托·格里克，把兩個直徑35.5cm的空心銅半球緊貼在一起，抽出球內(nèi)的空氣，然后用兩隊馬(每隊各八匹馬)向相反的方向拉兩個半球，如圖所示．當(dāng)這16匹馬竭盡全力終于把兩個半球拉開時，竟然像放炮一樣發(fā)出了巨大的響聲．這就是著名的證明大氣壓存在的馬德堡半球?qū)嶒灐４髿鈮簭姰a(chǎn)生原因液體壓強產(chǎn)生原因：液體受重力且具有流動性。那么，大氣壓強產(chǎn)生的原因是什么呢？我們知道大氣具有流動性，那么大氣是否受到重力呢？空氣受重力嗎？我們生活的地球被厚厚的氣體包圍著，厚厚的氣體人們稱之為大氣層。m=ρV=1.29×10×5×2=129（kg）空氣有質(zhì)量空氣必然受重力定義及產(chǎn)生原因定義：空氣對浸在它里面的物體的壓強稱大氣壓強

產(chǎn)生原因：空氣受重力且具有流動性證明大氣壓存在的著名實驗：

馬德堡半球?qū)嶒灴梢?，大氣壓隨高度是可以變化的。大氣壓強跟高度的關(guān)系你知道高山反應(yīng)嗎？登山運動員，到了高山地區(qū)，由于大氣壓的明顯減小，空氣稀薄，會出現(xiàn)頭痛、惡心、嘔吐等癥狀，高度增加，人的感覺越明顯。分析表中所列數(shù)據(jù)可以得到什么結(jié)論？從海拔1千米升高到2千米，氣壓減小了_____千帕，而高度從海拔7千米到8千米，氣壓只減小了_____千帕。結(jié)論：大氣壓強隨高度的增加而減小，但是減小得并不均勻。海拔2000米以內(nèi)，每升高12米大氣壓降低133Pa

大氣壓強跟高度的關(guān)系105瓶內(nèi)氣壓減小的原因是什么？原因一：棉花點燃瓶內(nèi)空氣受熱膨脹溫度降低瓶內(nèi)氣壓減小原因二：棉花點燃消耗瓶內(nèi)氧氣瓶內(nèi)氣壓減小是大氣在“壓”在生活、生產(chǎn)中的種種與“吸”有關(guān)的現(xiàn)象．如吸飲料、吸墨水、吸藥液、真空吸盤等例子，都是利用大氣壓的作用為人類服務(wù)的.托里拆利實驗實驗器材：水銀，1米以上的長玻璃管，水銀槽，一米的刻度尺實驗步驟：（1）一只手握住玻璃管中部，在管內(nèi)灌滿水銀，排出空氣；

（2）用另一只手指緊緊堵住玻璃管開口端并把玻璃管小心地倒插在盛有水銀的槽里，待開口端全部浸入水銀槽內(nèi)時放開手指；

（3）將管子豎直固定，當(dāng)管內(nèi)水銀液面停止下降時，讀出此時水銀液柱與水槽中水平液面的豎直高度差。托里拆利實驗一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：托里拆利實驗思考1：若將玻璃管傾斜，管中水銀柱的長度和高度如何變化呢？解析：若將玻璃管傾斜，水銀柱長度增加，但豎直高度仍然是760mm。托里拆利實驗思考2：將玻璃管下按、上提對實驗結(jié)果有影響嗎？解析：因為玻璃管上部是真空，沒有壓強和壓力，所以將玻璃管下按、上提一些時，只是玻璃管上下移動，水銀柱并不移動，高度仍是760mm。不會影響到測量結(jié)果。思考3：將玻璃管加粗、改細一些，對實驗結(jié)果有影響嗎？解析：因為玻璃管上部是真空，沒有壓強和壓力，所以將玻璃管加粗、改細