《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》（陳志斌）472-7教案 第11課 職業(yè)環(huán)境分析

11PAGE4第11PAGE4第課職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)環(huán)境分析第課11PAGE3第課第課職業(yè)環(huán)境分析11200000000000PAGE1

課題職業(yè)環(huán)境分析課時1課時（45min）教學目標知識技能目標：（1）了解職業(yè)環(huán)境分析的內容；（2）了解環(huán)境對職業(yè)生涯發(fā)展的要求、影響及作用。思政育人目標：（1）衡量、評估環(huán)境，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更有實際意義；（2）能夠結合實際情況對職業(yè)環(huán)境做出全面、深刻的分析。教學重難點教學重點：職業(yè)環(huán)境分析的內容。教學難點：能夠結合實際情況對職業(yè)環(huán)境做出全面、深刻的分析。教學方法講授法、問答法、討論法、案例教學法教學用具投影儀、多媒體課件、教材教學設計課前任務→考勤（2min）→新課預熱（3min）→分組討論（5min）→傳授新知（20min）→實踐活動（10min）→課堂小結（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖課前任務【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學通過文旌課堂APP或其他學習軟件進行預習。某大學計算機專業(yè)的某位學生在自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書中寫道：“近年來，隨著IT產業(yè)泡沫的破滅，眾多IT企業(yè)不斷調整其業(yè)務結構以適應行業(yè)發(fā)展，并且對IT從業(yè)人員的素質要求不斷提高。按目前軟件產業(yè)的發(fā)展速度來看，在未來的3～5年內，社會所需的軟件開發(fā)人才有三類：第一類是既懂技術又懂管理的軟件高級人才，即軟件白領；第二類是系統(tǒng)分析及設計人員，即軟件工程師；第三類是熟練的程序員，即軟件藍領。根據我們學到的知識，我們屬于哪一類人才呢？社會上人才濟濟，我們又該何去何從？“現(xiàn)實生活中，研究生輸給本科生的例子不是沒有。一位招聘經理曾說過：‘很多時候，學歷在實踐中已不是重點。如何用最低的成本出色地完成工作，才是用人單位關心的?！梢?，大學生不斷‘武裝’自己，積累實踐經驗才是正道。所以，我們不應該氣餒。從現(xiàn)在開始，我們應該認真規(guī)劃、設計自己的職業(yè)生涯?！蓖ㄟ^課前的預熱，讓學生了解所學課程的大概內容，激發(fā)學生的學習欲望考勤

（2min）【教師】清點上課人數(shù)，記錄好考勤【學生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況新課預熱

（3min）【教師】教師講解課前任務中的案例（詳見教材）），請同學們思考以下問題（1）該學生對職業(yè)環(huán)境的分析是否全面、合理？（2）從學校的“小舞臺”到社會的“大舞臺”，是否已經做好了充分的準備？（3）如何在聚光燈下盡情地展示自己的才華和舞姿呢？（4）對于這個舞臺自己又了解多少？【學生】聆聽、思考、回答【教師】根據學生的發(fā)言，導入課題：職業(yè)環(huán)境分析通過導入環(huán)節(jié)，讓學生了解這節(jié)課的大致內容：職業(yè)環(huán)境分析的內容分組討論

（5min）【教師】組織分組，并選出小組組長，讓大家參與討論“限塑令”帶來商機的案例（詳見教材）在進行下面的學習之前，請同學們思考以下問題，稍后分組派代表回答。（1）大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，應如何進行職業(yè)環(huán)境分析？（2）從哪些方面進行職業(yè)環(huán)境分析？【學生】思考、討論【教師】組織發(fā)言請小組組長總結全組結論，派代表進行發(fā)言?！緦W生】發(fā)言以學生為主體，讓學生最大程度參與課堂中，加強與同學、老師之間的交流溝通，勇于發(fā)表自己的見解，從這個過程中引發(fā)學生對了解大學的興趣傳授新知

（22min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解教學內容知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！秾O子·謀政篇》進行職業(yè)環(huán)境分析，主要是為了了解各種環(huán)境因素對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。職業(yè)環(huán)境分析主要包括社會環(huán)境分析、組織環(huán)境分析和家庭環(huán)境分析。一、社會環(huán)境分析（一）政治環(huán)境政治環(huán)境是指制約和影響企業(yè)的各種政治因素及其運行時所形成的環(huán)境系統(tǒng)。（二）經濟環(huán)境文化環(huán)境通常是由一定社會形態(tài)下的教育水平、道德規(guī)范、價值觀念、宗教信仰、風俗習慣，以及被社會所公認的各種行為規(guī)范等構成的。（三）文化環(huán)境文化環(huán)境通常是由一定社會形態(tài)下的教育水平、道德規(guī)范、價值觀念、宗教信仰、風俗習慣，以及被社會所公認的各種行為規(guī)范等構成的。?講述2020年大學生就業(yè)形勢。二、組織環(huán)境分析組織環(huán)境是指所有影響組織運行和組織績效的潛在因素和力量。組織環(huán)境分析包括行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)環(huán)境分析。（一）行業(yè)環(huán)境分析行業(yè)環(huán)境分析是指對目前從事或擬從事的目標行業(yè)的環(huán)境分析，分析的內容包括行業(yè)的基本情況和行業(yè)政策。。1、行業(yè)的基本情況（1）行業(yè)的性質、特點和范疇（2）行業(yè)對生活和社會的作用及行業(yè)的發(fā)展前景。（3）行業(yè)的細分領域。（4）行業(yè)的人力資源需求狀況及趨勢。（5）從事目標行業(yè)需要具有的通用素質和職業(yè)資格證書?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】用問題引入新的知識點，講解教學內容（1）你所知道的各個行業(yè)類別中，目前有哪些行業(yè)是比較熱門的？（2）你想從事的行業(yè)的發(fā)展前景如何？國家對該行業(yè)的發(fā)展是鼓勵還是限制？【學生】聆聽、思考、回答【教師】講解行業(yè)政策行業(yè)政策：進行行業(yè)環(huán)境分析時，還要注意國家政策的影響，了解國家對某一行業(yè)是支持、鼓勵和引導，還是限制、控制和制約，盡量選擇那些有前景、發(fā)展空間較大的行業(yè)?！窘處煛坑脝栴}引入新的知識點，講解教學內容你想從事的行業(yè)中，目前有哪些標桿企業(yè)及標桿人物？這些企業(yè)的文化和制度對你的職業(yè)生涯規(guī)劃有何影響？【學生】聆聽、思考、回答【教師】講解企業(yè)環(huán)境分析1、企業(yè)的基本情況2、企業(yè)領導3、企業(yè)文化4、企業(yè)制度【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】通過最美全家福的案例，講解教學內容三、家庭環(huán)境分析大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，家庭環(huán)境也是要重點考慮的因素之一。一方面，每個人性格的養(yǎng)成都會受到家庭的影響。另一方面，作為家庭的一員，大學生在選擇職業(yè)時，不得不考慮家庭的實際情況和家人的意見?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】講解教學內容四、獲取職業(yè)環(huán)境信息的途徑（一）網絡網絡已經成為大學生獲取信息的主要途徑。【教師】通過“出乎意料”的成功案例，講解教學內容（二）親身體驗大學生可以利用節(jié)假日到目標企業(yè)或與目標企業(yè)相似的企業(yè)進行實地考察、頂崗實習，以職業(yè)人的標準要求自己，做到與目標職業(yè)“零距離”接觸。（三）職業(yè)生涯人物訪談一次完整、有效的職業(yè)生涯人物訪談的流程如下。1、選擇目標職業(yè)2、選擇生涯人物3、準備訪談內容4、正式訪談5、完善訪后工作（四）繪制家庭職業(yè)樹通過家譜，我們可以追溯每個人的根源。同樣，通過家庭的職業(yè)譜，我們可以更好地了解自己家族成員的職業(yè)，甚至可以預測自己的職業(yè)趨向。事實上，有意無意中，家族成員都會以各種形式對我們的職業(yè)選擇乃至職業(yè)生涯發(fā)展產生影響?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過講解和案例分析，讓學生了解職業(yè)環(huán)境分析的內容，對職業(yè)環(huán)境做出全面、深刻的分析實踐活動（10min）【教師】職業(yè)環(huán)境分析討論會（1）4～5人為一組，每組選定一個與自己所學專業(yè)比較接近的具體職業(yè)，搜集相關的職業(yè)環(huán)境資料。（2）以小組為單位，結合搜集到的資料介紹與所選職業(yè)相關的社會環(huán)境、組織環(huán)境等。講解時間為5分鐘左右。（3）介紹完畢，全體組員接受其他同學的提問，老師視學生的回答情況做必要的補充。【學生】完成任務【教師】選擇幾名學生，在課堂上進行分析大家的思維很開闊，可以再根據現(xiàn)在所看到的情況，再次進行交流，看有沒有新的主意。【學生】相互交流評價，鞏固理解理論內容利用實踐活動法，寓教于樂，讓學生們在輕松的活動過程中思考、理解，通過搜集、介紹與討論職業(yè)環(huán)境資料，幫助學生認識相關職業(yè)環(huán)境課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了職業(yè)環(huán)境分析的內容；了解了環(huán)境對職業(yè)生涯發(fā)展的要求、影響及作用。希望大家通過學習能夠結合實際情況對職業(yè)環(huán)境做出全面、深刻的分析，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更有實際意義。【學生】總結回顧知識點總結本節(jié)課的知識點，鞏固學生對知識點的印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)進行職業(yè)生涯人物訪談，訪談者可向被訪者提出以下問題：（1）您是如何找到這份工作的？（2）在這個工作崗位上，您每天都會做些什么？（3）在這個領域工作，您遇到過哪些問題？（4）這份工作的哪部分最有挑戰(zhàn)性？（5）這份工作需要特別的知識、技能和經驗嗎？（6）這份工作需要什么樣的教育或培訓背景？（7）本領域初級職位和高級職位的薪水大概是多少？（8）公司對剛進入這個領域的員工提供哪些培訓？（9）還有哪些深入了解該工作領域的方法？（10）對于一個即將進入該領域工作的人，您有哪些