《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》（魯玉桃）教案 第15課 錘煉職業(yè)精神

第課錘煉職業(yè)精神15PAGE6第課錘煉職業(yè)精神15PAGE615錘煉職業(yè)精神第課PAGE715錘煉職業(yè)精神第課PAGE7錘煉職業(yè)精神第課15PAGE錘煉職業(yè)精神第課15PAGE1

課題第15課錘煉職業(yè)精神課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：1．熟悉職業(yè)道德的基本要求2．強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，自覺(jué)錘煉職業(yè)精神。思政育人目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，為以后自身的職業(yè)樹(shù)立好形象，成為社會(huì)中更好的職業(yè)人教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)道德的基本要求教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)提升職業(yè)素質(zhì)教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、討論法、練習(xí)法教學(xué)用具投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)課：考勤（2min）→案例導(dǎo)入（8min）→傳授新知（10min）→探索活動(dòng)（25min）第二節(jié)課：傳授新知（25min）→拓展閱讀（5min）→游戲訓(xùn)練（10min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】安排學(xué)生提前準(zhǔn)備好“勞動(dòng)模范故事分享會(huì)”活動(dòng)【學(xué)生】搜集勞模故事，做好展示準(zhǔn)備讓學(xué)生提前做好上課的準(zhǔn)備考勤

（2min）【教師】清點(diǎn)上課人數(shù)，記錄好考勤【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入

（8min）【教師】講解“責(zé)任感的重要性”故事案例陳佳和張明同在一家速遞公司，是工作上的搭檔，由于他們工作一直都很認(rèn)真努力，老板對(duì)他們的表現(xiàn)很滿意，準(zhǔn)備從他們兩人當(dāng)中提升一名經(jīng)理……（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考【教師】組織學(xué)生參與討論（1）企業(yè)為什么注重員工是否具有責(zé)任感？（2）作為員工，在工作中除了責(zé)任感之外，還應(yīng)具備哪些職業(yè)素質(zhì)？【學(xué)生】思考、討論【教師】隨機(jī)喊學(xué)生回答【學(xué)生】發(fā)言通過(guò)案例故事導(dǎo)入，并提出問(wèn)題，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生最大程度參與課堂中，讓學(xué)生勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，從這個(gè)過(guò)程中引發(fā)學(xué)生去思考錘煉職業(yè)精神傳授新知（10min）【教師】講解新的知識(shí)點(diǎn)一、職業(yè)道德基本要求職業(yè)道德，就是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。職業(yè)道德具有時(shí)代性和歷史繼承性，在不同的歷史時(shí)期有不同的要求?，F(xiàn)階段，（一）愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)本職工作。敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守。愛(ài)崗敬業(yè)的基本要求是：干一行愛(ài)一行，愛(ài)一行鉆一行；精益求精，盡職盡責(zé)；“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”。愛(ài)崗敬業(yè)不僅是社會(huì)對(duì)每個(gè)從業(yè)者的要求，更應(yīng)當(dāng)是每個(gè)從業(yè)者的自我約束（二）誠(chéng)實(shí)守信所謂誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)老實(shí)、不講假話。所謂守信，就是信守諾言、說(shuō)話算數(shù)、講信譽(yù)、重信用、履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。誠(chéng)實(shí)守信就是要以真心真意的態(tài)度來(lái)待人接物，堅(jiān)守信諾、表里如一、言行一致（三）辦事公道公道就是公平、正義。辦事公道是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中要做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權(quán)害公，不以私害民，不假公濟(jì)私，恰如其分地對(duì)待人和事。在辦理事情、解決問(wèn)題時(shí)，要客觀地判斷事實(shí)，重視證據(jù)，公正地對(duì)待所有當(dāng)事人，不偏袒某一方，更不能作為某一方的代表去介入（四）服務(wù)群眾所謂服務(wù)群眾就是在職業(yè)活動(dòng)中一切從群眾的利益出發(fā)，為群眾著想，為群眾辦事，為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)（五）奉獻(xiàn)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)，就是要求從業(yè)人員在自己的工作崗位上樹(shù)立起奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想，并通過(guò)兢兢業(yè)業(yè)地工作，自覺(jué)為社會(huì)和他人做貢獻(xiàn)，盡到力所能及的責(zé)任。這是社會(huì)主義職業(yè)道德中最高層次的要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義職業(yè)道德的最高目標(biāo)指向【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶通過(guò)知識(shí)講解，讓學(xué)生深入了解職業(yè)道德基本要求展示活動(dòng)（25min）【教師】安排學(xué)生完成“勞動(dòng)模范故事分享會(huì)”活動(dòng)（1）將全班同學(xué)分為若干個(gè)小組，每組10人左右，選出小組負(fù)責(zé)人。小組成員分工負(fù)責(zé)收集資料、制作PPT幻燈片、講故事等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作（2）每位小組成員首先在組內(nèi)共享資料、分享成果，選派一名最優(yōu)秀的代表參加全班的故事分享活動(dòng)（3）評(píng)選出幻燈片制作得最好和故事講得最精彩感人的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（4）班級(jí)每位成員寫出參與勞動(dòng)模范故事分享會(huì)的心得體會(huì)，張貼在班級(jí)宣傳欄進(jìn)行交流【學(xué)生】分組、討論、發(fā)言【教師】根據(jù)下表進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值實(shí)際得分備注分工合理，相互協(xié)作25所選故事具有代表性25PPT制作精美，講解清晰流暢25積極參與活動(dòng)25總分100【學(xué)生】聆聽(tīng)、對(duì)比、分析通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地感悟勞模精神，自覺(jué)樹(shù)立具有時(shí)代特征的職業(yè)道德觀念和就業(yè)觀第二節(jié)課傳授新知（25min）【教師】講解新的知識(shí)點(diǎn)二、做高素質(zhì)的職業(yè)人（一）培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)責(zé)任意識(shí)，是指一個(gè)人在生活或工作中對(duì)待他人、家庭、組織和社會(huì)是否負(fù)責(zé)，以及負(fù)責(zé)的程度，是不同社會(huì)角色的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)在人腦中的主觀映像。它包含兩方面的內(nèi)容：一個(gè)人既要對(duì)自己的行為后果承擔(dān)責(zé)任，又要對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)一個(gè)具有良好的責(zé)任意識(shí)的員工，至少應(yīng)做到以下幾個(gè)方面1．認(rèn)真做好本職工作一個(gè)職業(yè)人責(zé)任感的主要表現(xiàn)就是要做好本職工作2．時(shí)刻維護(hù)組織的利益和形象時(shí)刻維護(hù)組織的利益和形象，是一個(gè)員工最基本的責(zé)任3．嚴(yán)格遵守組織的規(guī)章制度俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓4．正視工作中的失誤，勇于承擔(dān)責(zé)任“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，尤其是初入職場(chǎng)的年輕人，更是難免會(huì)有工作失誤（二）強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人是否具備敬業(yè)精神，是衡量員工能否勝任一份工作的首要標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗粌H關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展，也關(guān)系到員工的切身利益1．以主人翁的精神對(duì)待職業(yè)活動(dòng)企業(yè)興亡，員工有責(zé)。企業(yè)的命運(yùn)和每個(gè)員工的工作質(zhì)量、工作態(tài)度息息相關(guān)，因此，每個(gè)人都須認(rèn)清自己的位置，以主人翁的精神來(lái)對(duì)待職業(yè)活動(dòng)，樹(shù)立“企興我榮，企衰我恥”的意識(shí)【教師】講解分析求職就業(yè)案例：沈陽(yáng)鐵路局吉林工務(wù)段鐵路巡道工劉學(xué)臣的故事（詳見(jiàn)教材）可見(jiàn)，一個(gè)從業(yè)者一旦有了主人翁的意識(shí)，就能夠把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與職業(yè)價(jià)值聯(lián)系在一起，對(duì)所從事的職業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，進(jìn)而產(chǎn)生積極而高效地投入工作的動(dòng)力。2．謹(jǐn)防和克服工作中出現(xiàn)不敬業(yè)的陋習(xí)職場(chǎng)中，有人養(yǎng)成了良好的敬業(yè)習(xí)慣，也有人缺乏對(duì)崗位的認(rèn)同和敬畏之心，進(jìn)而做出了一系列不敬業(yè)的行為3．在工作中努力實(shí)踐敬業(yè)三境界敬業(yè)的第一境界是樂(lè)業(yè)。敬業(yè)的第二境界是勤業(yè)。敬業(yè)的第三境界是精業(yè)【師生互動(dòng)】講解求職就業(yè)案例：查理?貝爾的故事（詳見(jiàn)教材），讓學(xué)生思考：“從這個(gè)案例中你學(xué)習(xí)到了什么？”【教師】分析案例從案例中可以看出，一個(gè)人工作敬業(yè)，表面看是為了老板，其實(shí)更是為了員工自己。因?yàn)榫礃I(yè)的人能從工作中學(xué)到比別人更多的經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)便是他向上發(fā)展的墊腳石。有些人的能力并不突出，但是因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了敬業(yè)的習(xí)慣，他們身上的潛力便會(huì)被逐漸挖掘出來(lái)，從而得以提高辦事效率，增強(qiáng)自身實(shí)力，使自己成為一名優(yōu)秀員工。（三）加強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本，也是一個(gè)職業(yè)人不可缺少的職業(yè)素養(yǎng)1．忠誠(chéng)于企業(yè)作為員工，只有忠誠(chéng)于企業(yè)，才能通過(guò)企業(yè)為自己提供的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價(jià)值2．取信于同事在職場(chǎng)中，良好的人際關(guān)系是我們順利開(kāi)展工作的保障3．正確看待利益在對(duì)待利益的問(wèn)題上，我們要善于處理自我利益與他人利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，要堅(jiān)持誠(chéng)信的品質(zhì)，不受眼前利益的誘惑，堅(jiān)持自己的原則【師生互動(dòng)】講解求職就業(yè)案例：金屬冶煉廠小李的故事（詳見(jiàn)教材），讓學(xué)生思考：“小李成功的原因”【教師】分析案例從上述案例中可以看出，誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本，員工只有忠誠(chéng)于企業(yè)，才可能得到企業(yè)的信任和賞識(shí)，并真正地被企業(yè)委以重任。（四）樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有。只有樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，時(shí)刻擁有進(jìn)取心、追求更高的目標(biāo)、不斷提升自己的價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)能力，才能不被日益進(jìn)步的社會(huì)和不斷更新的工作所淘汰1．培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)是“能者上，平者讓，庸者下”，競(jìng)聘上崗，優(yōu)勝劣汰，在職人員稍有懈怠，隨時(shí)都有失業(yè)的可能【教師】講解分析求職就業(yè)案例：普通農(nóng)村家庭張某的故事（詳見(jiàn)教材）從上述案例中可以看出，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)從來(lái)都是激烈無(wú)比的。對(duì)于職場(chǎng)上的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也會(huì)讓自己迷失努力的方向，從而被別人輕松超越，直至被淘汰。2．提高職業(yè)素養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)不是單純的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，它既要求個(gè)人有旺盛的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更要有良好的職業(yè)能力3．正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)與合作是相伴而行的（五）學(xué)習(xí)勞模精神“勞動(dòng)模范”簡(jiǎn)稱勞模，是指在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中成績(jī)卓著的勞動(dòng)者，經(jīng)職工民主評(píng)選、有關(guān)部門審核和政府審批后被授予的榮譽(yù)稱號(hào)（六）培育工匠精神工匠精神是勞模精神當(dāng)代品格的核心要素【教師】講解分析求職就業(yè)案例：“魏紅權(quán)：在平凡崗位上做最好的自己”（詳見(jiàn)教材）魏紅權(quán)堅(jiān)守在一線崗位，腳踏實(shí)地、精益求精，將一項(xiàng)平凡的工作做到大匠境界，奉獻(xiàn)于中國(guó)制造，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著工匠精神。魏紅權(quán)說(shuō)：“工匠精神就是要追求完美，要對(duì)自己的職業(yè)有執(zhí)著的追求，要有鍥而不舍的精神，堅(jiān)守崗位、努力奮斗，在平凡的崗位上做最好的自己?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我們要向魏紅權(quán)這樣的國(guó)家工匠學(xué)習(xí)，對(duì)待工作要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，在平凡的崗位上做最好的自己?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶通過(guò)知識(shí)講解，讓學(xué)生深入了解如何去培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)等等，去努力培養(yǎng)出做高素質(zhì)的職業(yè)人拓展閱讀（5min）【教師】安排學(xué)生閱讀“初入職場(chǎng)，有哪些事情一定不能做？”1．要么悶聲不吭，要么濫問(wèn)問(wèn)題初入職場(chǎng)的新人容易走入極端：要么一言不發(fā)，出問(wèn)題了就自己悶頭解決，要么就是一天到晚問(wèn)題不斷。前者會(huì)讓同事覺(jué)得你不上進(jìn)，后者會(huì)讓同事覺(jué)得你很煩人。那么如何拿捏這個(gè)尺度呢？首先求助搜索引擎，大部分技能類、常識(shí)類的問(wèn)題都可以通過(guò)搜索來(lái)解決。如果搜索引擎不能解決，再去問(wèn)同事。剛?cè)肼氁欢〞?huì)遇到很多流程上面的困惑，問(wèn)問(wèn)旁邊的同事就能很快解決……（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】閱讀、思考通過(guò)拓展閱讀，讓學(xué)生了解到初入職場(chǎng)，有哪些事情一定不能做，培養(yǎng)學(xué)生如何在初入職場(chǎng)的過(guò)程中去不斷的提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，讓自己做一個(gè)合格的高素質(zhì)職場(chǎng)人游戲訓(xùn)練（10min）【教師】組織學(xué)生完成“游戲：培養(yǎng)責(zé)任心”同學(xué)們間隔一臂距離站成數(shù)排（視班級(jí)情況而定，不過(guò)于分散為宜），主持人喊口令：喊一時(shí)向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)下蹲再起立；喊五時(shí)不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)要走出隊(duì)列，站在大家面前先鞠一躬，并舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！薄緦W(xué)生】參與、活動(dòng)通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生能夠深入了解如何去提高我們自身的職業(yè)素質(zhì)課堂小結(jié)（3min）【教師】總結(jié)本章所學(xué)知識(shí)本節(jié)課一起學(xué)習(xí)了解了職業(yè)素質(zhì)的基本要求，并且讓大家學(xué)會(huì)如何在職場(chǎng)中做高素質(zhì)