《陀螺》語(yǔ)文四年級(jí)

陀螺

20.第1課時(shí)陀螺

20.第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“兵、恨”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀“釘、旋”這2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“否、旋、況”等14個(gè)生字。2.默讀課文，在體會(huì)較深的地方作批注。教學(xué)重難點(diǎn)：1..默讀課文，在體會(huì)較深的地方作批注。。2.大致理清課文線索。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩陀螺的技巧？創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。以前的陀螺多用木頭制成，玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使之直立旋轉(zhuǎn)?，F(xiàn)代的陀螺經(jīng)改造多為塑料或鐵制，利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入20

陀螺讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來(lái)，多讀幾遍。通讀課文，遇到難懂的地方多讀幾遍。在有疑問(wèn)或有體會(huì)的地方作上批注，可以是一個(gè)詞語(yǔ)或者一段話。初讀課文，認(rèn)讀生字自讀提示：兵恨帥徹潰譽(yù)豪丑shuàichèchǒu初讀課文，認(rèn)讀生字釘（）組詞：釘子（）組詞：釘扣子dīnɡdìnɡ旋（）組詞：旋轉(zhuǎn)（）組詞：旋風(fēng)xuánxuàn多音字初讀課文，認(rèn)讀生字否況兵敗旋仍尤恨預(yù)潰品帥丑豪初讀課文，認(rèn)讀生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，“疋”捺畫(huà)伸展，長(zhǎng)而有力。xuán旋初讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“冫”收筆對(duì)齊，右部舒展。kuànɡ況初讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右部撇在豎中線上起筆，折筆要自然。rénɡ仍初讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，橫鉤不宜過(guò)長(zhǎng)，最后一筆為點(diǎn)。yù預(yù)初讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字

默讀課文，思考：本文的線索是什么？試著用一句話概括事件。

本文的線索是陀螺。主要講了“我”用一只其貌不揚(yáng)的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺，為“我”帶來(lái)了勝利的喜悅。再讀課文，理清脈絡(luò)

（說(shuō)）陀螺——（做）陀螺——（得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?。再讀課文，理清脈絡(luò)

在課文的開(kāi)始，作者介紹了一下陀螺是什么。那么接下來(lái)作者做什么了？

自己削不出好陀螺，叔叔答應(yīng)送一只陀螺。

陀螺做好之后呢？

作者得到了自己心心念念的陀螺。再讀課文，理清脈絡(luò)

作者最初做陀螺的目的是什么？

和別人比賽，也就是斗陀螺。

最后作者贏了還是輸了？

贏了。再讀課文，理清脈絡(luò)

書(shū)寫(xiě)本課生字詞，小組間相互報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。課后作業(yè)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“兵、恨”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀“釘、旋”這2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“否、旋、況”等14個(gè)生字。2.默讀課文，在體會(huì)較深的地方作批注。教學(xué)重難點(diǎn)：1..默讀課文，在體會(huì)較深的地方作批注。。2.大致理清課文線索。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩陀螺的技巧？創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。以前的陀螺多用木頭制成，玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使之直立旋轉(zhuǎn)。現(xiàn)代的陀螺經(jīng)改造多為塑料或鐵制，利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入20

陀螺讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來(lái)，多讀幾遍。通讀課文，遇到難懂的地方多讀幾遍。在有疑問(wèn)或有體會(huì)的地方作上批注，可以是一個(gè)詞語(yǔ)或者一段話。初讀課文，認(rèn)讀生字自讀提示：兵恨帥徹潰譽(yù)豪丑shuàichèchǒu初讀課文，認(rèn)讀生字釘（）組詞：釘子（）組詞：釘扣子dīnɡdìnɡ旋（）組詞：旋轉(zhuǎn)（）組詞：旋風(fēng)xuánxuàn多音字初讀課文，認(rèn)讀生字否況兵敗旋仍尤恨預(yù)潰品帥丑豪初讀課文，認(rèn)讀生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，“疋”捺畫(huà)伸展，長(zhǎng)而有力。xuán旋初讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“冫”收筆對(duì)齊，右部舒展。kuànɡ況初讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右部撇在豎中線上起筆，折筆要自然。rénɡ仍初讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，橫鉤不宜過(guò)長(zhǎng)，最后一筆為點(diǎn)。yù預(yù)初讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字

默讀課文，思考：本文的線索是什么？試著用一句話概括事件。

本文的線索是陀螺。主要講了“我”用一只其貌不揚(yáng)的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺，為“我”帶來(lái)了勝利的喜悅。再讀課文，理清脈絡(luò)

（說(shuō)）陀螺——（做）陀螺——（得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?。再讀課文，理清脈絡(luò)

在課文的開(kāi)始，作者介紹了一下陀螺是什么。那么接下來(lái)作者做什么了？

自己削不出好陀螺，叔叔答應(yīng)送一只陀螺。

陀螺做好之后呢？

作者得到了自己心心念念的陀螺。