職業(yè)能力上課稿

第四課開展要立足本人實(shí)踐三、發(fā)現(xiàn)本人的亮點(diǎn)——才干分析與提高中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材<職業(yè)生涯規(guī)劃>2021年河北省中職學(xué)校德育課教師“創(chuàng)新杯〞教學(xué)設(shè)計(jì)競賽課件旅校光彩榜引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸1997年，我校學(xué)生參與“河北省首屆職業(yè)學(xué)校飯店管理專業(yè)技藝大賽〞，囊括餐廳效力專業(yè)四枚金牌,團(tuán)體一等獎引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸1999年，我校學(xué)生參與“河北省首屆職業(yè)學(xué)校飯店管理專業(yè)技藝大賽〞，囊括餐廳效力專業(yè)四枚金牌,團(tuán)體一等獎引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸1999年，我校學(xué)生參與“河北省職業(yè)學(xué)校飯店管理專業(yè)技藝大賽〞，囊括餐廳效力專業(yè)四枚金牌，團(tuán)體一等獎引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸1999年，我校學(xué)生參與“河北省職業(yè)學(xué)校飯店管理專業(yè)技藝大賽〞，囊括餐廳效力專業(yè)四枚金牌，團(tuán)體一等獎引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸1999年，我校學(xué)生參與“河北省職業(yè)學(xué)校飯店管理專業(yè)技藝大賽〞，囊括餐廳效力專業(yè)四枚金牌，團(tuán)體一等獎引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸1999年，我校學(xué)生參與“河北省職業(yè)學(xué)校飯店管理專業(yè)技藝大賽〞，囊括餐廳效力專業(yè)四枚金牌，團(tuán)體一等獎引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸2021年，我校學(xué)生參與“河北省職業(yè)學(xué)校飯店管理專業(yè)技藝大賽〞，囊括餐廳效力專業(yè)四枚金牌，團(tuán)體一等獎引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸2021年，我校學(xué)生參與“河北省職業(yè)學(xué)校飯店管理專業(yè)技藝大賽〞，囊括餐廳效力專業(yè)四枚金牌，團(tuán)體一等獎引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸2021年，我校學(xué)生參與“河北省職業(yè)學(xué)校飯店管理專業(yè)技藝大賽〞，囊括餐廳效力專業(yè)四枚金牌，團(tuán)體一等獎引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸2021年，我校學(xué)生參與“河北省職業(yè)學(xué)校飯店管理專業(yè)技藝大賽〞，囊括餐廳效力專業(yè)四枚金牌，團(tuán)體一等獎引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸思索為什么這些同窗能在技藝大賽中摘金奪銀？最主要的緣由？引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸三、發(fā)現(xiàn)本人的亮點(diǎn)——才干的分析及提高引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸〔一〕認(rèn)識才干

才干是指人們順利完成某種活動所必需具備的個性心思特征，是人的素質(zhì)的集中和綜合的表現(xiàn),直接影響著人們的活動效率。引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸勝利好比一張?zhí)葑?，時機(jī)是梯子兩側(cè)的長柱，才干是插在兩根長柱之間的橫木，只需長柱沒有橫木，梯子沒有用途。

——狄更斯特殊才干(又稱職業(yè)才干)——指從事某種職業(yè)活動必需的才干。徐悲鴻奔馬圖學(xué)生繪畫引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸普通才干職業(yè)才干普通才干和特殊才干的關(guān)系引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸〔三〕酒店管理專業(yè)學(xué)生需求具備職業(yè)才干上網(wǎng)查詢班級QQ群交流答疑郵箱引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸第一小組第三小組第四小組第二小組1、具有與團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干；2、具有較好的專業(yè)根底知識和自學(xué)才干；3、熟習(xí)酒店前廳、客房、餐飲、康樂等部門的業(yè)務(wù)知識與根本效力才干；4、具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作、文字表達(dá)、人際溝通才干以及一定的職業(yè)外語表達(dá)才干。明確義務(wù)、分組學(xué)習(xí)創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸第三小組第四小組第一小組第二小組一、制定方案技藝二、執(zhí)行管理技藝三、處理問題技藝四、溝通表達(dá)技藝聽說智能、專業(yè)技術(shù)、閱歷只占勝利要素的25%，其他75%決議于良好的人際溝通.

明確義務(wù)、分組學(xué)習(xí)創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸第四小組第一小組第二小組第三小組一、主開任務(wù)的才干二、具有較好的專業(yè)根底知識三、自學(xué)才干四、順應(yīng)變化的才干五、效力才干；六、具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作才干七、文字表達(dá)才干八、人際溝通才干創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸第一小組第三小組第二小組第四小組創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸1、人際溝通才干2、順應(yīng)變化才干3、察言觀色的才干4、專業(yè)外語效力才干序號職業(yè)能力優(yōu)勢不足1、溝通表達(dá)能力2、察言觀色能力3、靈活應(yīng)變能力4、專業(yè)技能

三、發(fā)現(xiàn)本人的亮點(diǎn)——才干分析與提高創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展總結(jié)延伸穩(wěn)定提升

看視頻,思索：酒店管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的才干視頻：劉經(jīng)理講職業(yè)才干尋覓我的優(yōu)勢才干引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸我們一同為他找優(yōu)點(diǎn)引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸序號職業(yè)能力優(yōu)勢不足1、溝通表達(dá)能力2、察言觀色能力3、靈活應(yīng)變能力4、專業(yè)技能創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸尋覓本身缺乏把手中的貼牌貼在表中相應(yīng)的位置四、職業(yè)才干的提高引思明理創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升講解拓展總結(jié)延伸分組討論創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸如何提高職業(yè)才干分組展現(xiàn)創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸四、職業(yè)才干的提高書到用時方恨少船到江心補(bǔ)漏遲1、好好學(xué)習(xí)創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸爭辯：文化課和專業(yè)課哪個重要？

創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸優(yōu)秀畢業(yè)惹事跡引見：我校優(yōu)秀畢業(yè)生岳朋楠當(dāng)代從業(yè)者應(yīng)具備多種職業(yè)才干創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸2、注重實(shí)際創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸2、注重實(shí)際創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸視頻：劉經(jīng)理引見任務(wù)閱歷創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸3、培育良好的質(zhì)量干凈的客房是我們用辛勤的雙手發(fā)明出來的！典范的力量創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸2021年河北省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生客房效力工程技藝競賽一等獎楊帆童話劇扮演——選鳥王創(chuàng)境激趣引思明理講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸1、為什么老鷹可以擊敗孔雀？學(xué)生思索2、老鷹和孔雀各自的優(yōu)缺陷是什么？3、職業(yè)才干和人的外在表如今就業(yè)中的關(guān)系是相斥、相補(bǔ)、不相關(guān)或相輔相成？創(chuàng)境激趣講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸引思明理課堂小結(jié)創(chuàng)境激趣講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸引思明理

本節(jié)課，我們了解了才干的含義、分類以及本專業(yè)〔酒店管理專業(yè)〕從業(yè)者的主要才干要求；初步學(xué)會分析本身才干，發(fā)現(xiàn)本人的優(yōu)勢，找到本人的才干與職業(yè)要求之間的差距，從而找到提高才干的途徑；感遭到仔細(xì)學(xué)習(xí)、勤于實(shí)際、培育良好質(zhì)量對于提高職業(yè)才干的重要性；激發(fā)起我們的進(jìn)取精神和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)我們成才自信心。本節(jié)課重點(diǎn)是分析我們本身的才干特點(diǎn)，難點(diǎn)是提高才干的途徑。認(rèn)識才干不同職業(yè)需求不同職業(yè)才干酒店管理職業(yè)才干職業(yè)才干提高職業(yè)開展普通才干特殊才干起點(diǎn)終點(diǎn)板書設(shè)計(jì)第四課開展要立足本人實(shí)踐三、發(fā)現(xiàn)本人的亮點(diǎn)——才干分析與提高創(chuàng)境激趣講解拓展穩(wěn)定提升總結(jié)延伸引思明理最正確小組:評分項(xiàng)目分值評分標(biāo)準(zhǔn)評分主體參與情況2分人人參與，學(xué)習(xí)認(rèn)真得2分，不參與每人扣0.5分，如違紀(jì)每人扣1分小組自評答題質(zhì)量1-3分分?jǐn)?shù)設(shè)置視討論題的難易程度而定，基本回答正確就得滿分，其余酌情給分教師評分創(chuàng)新意識3-5分A.回答的問題既符合科學(xué)性又有創(chuàng)新意識B、在老師原有問題設(shè)置的基礎(chǔ)上，能提出些新的問題、新的思路以上任意一方面，獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，可酌情增加3-5分師生共評打分表創(chuàng)境激趣穩(wěn)定提升總結(jié)延伸引思明理講解拓展目