小學(xué)二年級(jí)《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)二年級(jí)《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激活情感，導(dǎo)入新課

小伴計(jì)們，我知道你們都喜愛(ài)看《大風(fēng)車》中的“奇思妙想”的節(jié)目，其中，有一句最洪亮的口號(hào)是什么呀？（指名說(shuō)）讓我們一起喊（預(yù)備起）：讓想像飛起來(lái)！聲音還挺洪亮的，你們想不想也放飛自己的想像呀？這節(jié)課讓我們?cè)俅稳ジ惺芏敲烂疃制婷畹南胂蟀桑?/p>

二、情景觀賞整體感知

（播放課文錄音）

剛才，小伴計(jì)們看得特別入神，聽(tīng)得也非常仔細(xì)，誰(shuí)來(lái)告知我們冬冬有哪些奇妙而好玩的想象呢？

1、同學(xué)溝通感受。

你覺(jué)得冬冬的哪一個(gè)想象最奇妙，最好玩呢？請(qǐng)小伴計(jì)們打開(kāi)課本85頁(yè)，用自己喜愛(ài)的方式讀讀兒歌。

2、同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式讀兒歌。

三、細(xì)讀詩(shī)歌體會(huì)情感

你覺(jué)得冬冬的哪一個(gè)想象最奇妙、最好玩呢？（指名說(shuō)出自己不同的感受。依據(jù)狀況學(xué)法指導(dǎo)）

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三節(jié)

這么多小伴計(jì)都喜愛(ài)這一節(jié)，讀讀吧，渴望利用你們的朗讀使其它的小伴計(jì)也喜愛(ài)上這一節(jié)。

1、指名讀文，同學(xué)評(píng)價(jià)。

師：讀得真好，文中“松軟”是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（嚴(yán)厲，不堅(jiān)硬）

2、理解“松軟”一詞。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)“柔”字怎樣寫？（上面是一個(gè)矛字，下面是一個(gè)木字）

3、同學(xué)書寫“柔”字。

師：長(zhǎng)了眼睛的風(fēng)箏在藍(lán)天上自由地飛行，它看到了什么呢？

4、同學(xué)自由說(shuō)看到的景象。

師：冬冬的想象是這樣的奇妙，我們也隨著冬冬一起飛上藍(lán)天，此時(shí)此刻，你看到了什么？（板書：飛上藍(lán)天）（我們看到了宏偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，看到了浩瀚的大海，望到了金色的稻田——）

5、同學(xué)想象在藍(lán)天上看到的情景。

師：小伴計(jì)們的想象跟冬冬一樣奇妙、奇妙，那課文中為什么說(shuō)“藍(lán)天是我們的課堂”呢？

4、指名回答。（由于能夠在天空中學(xué)習(xí)。由于能夠在天空中熟悉世界。）

（是的，飛上藍(lán)天，更加開(kāi)闊了我們的視野，熟悉了世界。這是多么美妙的一種感受??！誰(shuí)能讀出。

5、指名再讀這一節(jié)。

師：好看的風(fēng)箏載著我們美妙的抱負(fù)飛向藍(lán)天，我多想和你們一起走進(jìn)奇妙的藍(lán)天課堂。

6、小結(jié)學(xué)法。

請(qǐng)小伴計(jì)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)這一節(jié)的？請(qǐng)小伴計(jì)們依據(jù)這種方法自學(xué)其它三節(jié)，也能夠重點(diǎn)學(xué)習(xí)你最感愛(ài)好的那一節(jié)?？次以嚪叮合劝炎约鹤罡袗?ài)好的內(nèi)容多讀幾遍，找出能表現(xiàn)奇妙、好玩的詞句，然后綻開(kāi)豐富的想像，讀了這一節(jié)你的腦海中消失了怎樣的畫面？最終利用朗讀把你的感情表述出來(lái)。下面開(kāi)頭讀書吧！

（二）匯報(bào)第一節(jié)

過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)冬冬的第一個(gè)幻想？

同學(xué)讀文。

請(qǐng)小伴計(jì)們看這個(gè)“悠”字在寫時(shí)要留意什么呀？

同學(xué)寫“悠”。

（悠哇，悠——此時(shí)，我們仿佛在干什么？）

（誰(shuí)能把這種感受讀出來(lái)？）

2、指名同學(xué)讀文。

（三）匯報(bào)其次小節(jié)

過(guò)渡語(yǔ)：多善多美的桃花呀！我真的被沉醉了！冬冬想變成桃花，去裝扮好看的大自然，我也想變成花朵去點(diǎn)綴大自然呢！冬冬還有哪些愿望呢？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)冬冬的其次個(gè)幻想？（板書：變成柳樹(shù)）

指名讀。

（“綠色的篷帳”指的是什么呀？由綠色的篷帳你想到了什么？）濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。

2、同學(xué)想像。

（課件展現(xiàn)）孩子們，你們看，春雨過(guò)后，你會(huì)發(fā)覺(jué)柳樹(shù)又有什么變化呢？（葉子更綠了，更繁茂了，在不知不覺(jué)中，柳樹(shù)一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大了。）（指導(dǎo)朗讀“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)—長(zhǎng)成一座綠色的蓬帳”）

3、女生讀其次節(jié)

（四）同學(xué)匯報(bào)第四節(jié)

冬冬的想法可真多，（參照板書總結(jié)）他還有什么想法呢？誰(shuí)來(lái)接著匯報(bào)第四節(jié)。

1、指名說(shuō)冬冬的第四個(gè)幻想。

師：冬冬的幻想如此奇妙，我也想來(lái)來(lái)讀讀兒歌了，小伴計(jì)們你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

2、同學(xué)聽(tīng)老師范讀第四節(jié)兒歌。

師：你們覺(jué)得我讀的怎樣？誰(shuí)想象老師這樣也來(lái)讀這節(jié)兒歌呢？

3、指名同學(xué)讀第四節(jié)兒歌。

師：這位小伴計(jì)讀得比老師還要好，我真得很佩服你們，那其他的小伴計(jì)也想不想來(lái)讀這節(jié)兒歌呢？好吧，我們來(lái)男女生合作讀這一節(jié)，好嗎？“變小草，變小花”女生讀，“綠得生輝，開(kāi)得好看”男生讀，其他的語(yǔ)句男、女生一起讀，明白嗎？

4、男生合作讀第四節(jié)。

四、拓展訓(xùn)練升華主題

小伴計(jì)們帶著美妙的幻想飛向遠(yuǎn)方時(shí)，千萬(wàn)不要忘了喲，還要和爸爸媽媽商議?商議?，我們會(huì)和爸爸媽媽商議?什么呢？請(qǐng)小伴計(jì)們?cè)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)。（同學(xué)爭(zhēng)論）

爭(zhēng)論：飛向遙遠(yuǎn)的地方要和爸爸媽媽商議?什么？

溝通爭(zhēng)論的內(nèi)容。

過(guò)渡語(yǔ)：是??！小伴計(jì)們都長(zhǎng)大了，想出去實(shí)現(xiàn)自己美妙的抱負(fù)，但是，不管去哪里，肯定要先家人商議?商議?，記住了嗎？冬冬的想象真好玩，誰(shuí)情愿美美的讀一讀這首兒歌？（找四位小伴計(jì)各讀一節(jié)，全班齊讀最終一句。）

3、美讀兒歌。

五、自由練筆續(xù)編詩(shī)歌

今日，我們一起共享了冬冬奇妙而好玩的想象，你們的心中肯定也有很多好玩的想像吧。那么你能不能仿照兒歌前三節(jié)的格式也來(lái)編寫一