關(guān)于幼兒園大班體育教案模板（7篇）

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老狼老狼幾點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作，培育抑制力和機(jī)敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

老狼頭飾、場(chǎng)地嬉戲規(guī)章：

1．老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.

2．幼兒與老狼回答時(shí),必需往前走,不能停留.

3．只有說(shuō):天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

4．老狼不能追捉已過(guò)橫線的幼兒.

玩法：

在場(chǎng)地一端畫(huà)一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。嬉戲開(kāi)頭時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問(wèn):老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣連續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過(guò)橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過(guò)幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,嬉戲重新開(kāi)頭。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.能樂(lè)觀探究墊子的不同玩法，促進(jìn)制造性運(yùn)動(dòng)思維。

2.初步掌控側(cè)身翻滾的要領(lǐng)。

3.培育團(tuán)體合作精神，體悟嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大體操墊。

2.蘑菇若干，滾筒3.嬉戲場(chǎng)景、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分師生共同在草地上和墊子上做熱身操。

1.老師帶領(lǐng)幼兒在草坪上做踏步、立正、稍息等動(dòng)作。

2.帶幼兒在墊子上做踏步、立正、稍息等動(dòng)作。

二、基本部分

1.玩2塊分開(kāi)平鋪的墊子

(1)探究在平鋪墊子上的各種爬的方法。

(2)幼兒爭(zhēng)論協(xié)商后找出好玩的方法進(jìn)行側(cè)身翻滾動(dòng)作練習(xí)。

2.玩兩塊合在一起的墊子。

師：剛剛我們小伴計(jì)是一個(gè)人過(guò)這個(gè)墊子的，現(xiàn)在老師請(qǐng)你跟你的好伴計(jì)兩個(gè)人用側(cè)身翻滾的方法來(lái)過(guò)這個(gè)墊子。

(1)幼兒探究各種玩法并溝通、練習(xí)。

(2)老師找出兩個(gè)拉著手側(cè)滾的表?yè)P(yáng)。(老師示范，幼兒每人練習(xí)一次拉手側(cè)身翻滾)

3.嬉戲：采蘑菇師：我們今日學(xué)習(xí)了一個(gè)新的本事叫側(cè)身翻滾，看!那邊有一塊蘑菇地，你們想去采蘑菇嗎?

嬉戲方法：利用老師供應(yīng)的圓桶側(cè)滾過(guò)墊子。

師：看，這是滾筒，請(qǐng)小伴計(jì)借助滾筒用剛剛學(xué)的側(cè)身翻滾的方法過(guò)這條路，你們會(huì)不會(huì)?滾過(guò)去之后還有一條小溪，怎么過(guò)去呢?(踩在石頭上面)

總結(jié)：我們借助滾筒滾過(guò)去，再走過(guò)小溪去采一個(gè)蘑菇。誰(shuí)來(lái)試一下?

全體幼兒去采蘑菇。

三、結(jié)束部分師：你們都采到蘑菇了嗎?(采到了)小伴計(jì)們真能干，我們一起來(lái)慶祝一下吧!隨音樂(lè)放松。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒制造性的玩球，進(jìn)一步提升幼兒對(duì)球類活動(dòng)的愛(ài)好。

2、激活幼兒的制造性思維，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。利用玩球，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體獲得熬煉。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一個(gè)皮球，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)幼兒與老師隨音樂(lè)抱球入場(chǎng)。

熱身運(yùn)動(dòng)：師生在《加油操》中做球操！

2、花樣玩球

(1)看誰(shuí)玩得花樣多師：小伴計(jì)你們喜愛(ài)玩球嗎?你日常都是怎樣玩的？

生：?jiǎn)问峙那?、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋?zhàn)越印⒎磸椊拥取?/p>

師：剛才這些都是我們一個(gè)人玩球。那假如是兩個(gè)人合作，是不是又會(huì)有很多的新玩法呢？那現(xiàn)在我們就自己找伴計(jì)試試吧？

幼兒兩兩合作玩球，老師進(jìn)行指導(dǎo)。（在活動(dòng)中，幼兒開(kāi)頭有意識(shí)的合作，老師的提示拓寬了幼兒玩球的思路）

（2）合作玩球：搭火車玩球聽(tīng)口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的？誰(shuí)情愿上來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼兒說(shuō)一說(shuō)，并表演不同的玩球方法。有一對(duì)幼兒的玩法很新奇：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

師：你們剛剛是怎么玩的？再表演一次能夠嗎？（幼兒表演了一遍。）師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小伴計(jì)參與呢？

幼兒又去邀請(qǐng)其他幼兒的加入，這時(shí)很多幼兒都想?yún)⑴c，人數(shù)進(jìn)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè)，孩子們都開(kāi)心極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

（3）換位接球發(fā)覺(jué)有兩名幼兒面對(duì)面站立，拍球后將球拍傳給對(duì)方，對(duì)方接住球。但是由于步調(diào)的'不同意，不能連續(xù)進(jìn)行下去，幼兒有點(diǎn)煩躁，失去了信念。

師：我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么緣由呢？

幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過(guò)來(lái)！

師：那小伴計(jì)們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢？我們和身邊的伴計(jì)爭(zhēng)論一下！

幼：都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳！

師：那按你們想的方法試一試吧！

結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，老師適時(shí)介入，我們能夠用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個(gè)球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說(shuō)“接”的時(shí)候把球傳給對(duì)方。

用這樣的方法，兩人的步調(diào)達(dá)成了一樣，換接球能夠連續(xù)進(jìn)行了，幼兒的愛(ài)好大增，都雙雙結(jié)合，玩得很開(kāi)心，有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一起玩。

師：能不能讓更多的人參與進(jìn)來(lái)呢？

生：能夠師：為什么會(huì)亂呢？這是什么緣由呢？

幼：傳球時(shí)沒(méi)有想到傳給誰(shuí)，就出錯(cuò)了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人！球打架了！

師：那有什么方法讓我們大家都能參與，而且又不亂呢？

幼：提前定好傳給給就不亂了！

幼兒試驗(yàn)，結(jié)果還是很亂，怎么辦？孩子們都想不出好方法。

師：我們剛才兩個(gè)人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒(méi)有動(dòng)，假如，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那應(yīng)當(dāng)怎樣玩？

幼兒都試了起來(lái)，有一組幼兒發(fā)覺(jué)能夠人動(dòng)球不動(dòng)（在喊口令“一、二、三，接”時(shí)球不往外傳，人快速向同一方向移動(dòng)一個(gè)位置，連續(xù)接住相鄰幼兒的球）師：那我們其他小伴計(jì)想不想也來(lái)試一試？

幼兒很快掌控了在口令的支配下，進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球嬉戲玩球的場(chǎng)面很熱鬧！

師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)覺(jué)好多好伴計(jì)都基本掌控了這種換接球的方法，信任我們以后多多練習(xí)，確定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小伴計(jì)的球的！好了，我們玩得也有點(diǎn)累了，球兒也有的累了，我們坐在球上休息一下吧！

3、結(jié)束在輕松地音樂(lè)聲中，幼兒隨老師坐在球上做放松運(yùn)動(dòng)！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒能基本學(xué)會(huì)各個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作，但是在學(xué)的過(guò)程中，一些轉(zhuǎn)向并做動(dòng)作的地方掌控的比較慢，由于要跳又要拍手，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個(gè)別幼兒沒(méi)有學(xué)會(huì)，要在嬉戲時(shí)在單獨(dú)教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動(dòng)作學(xué)會(huì)了，而且在配上音樂(lè)時(shí)很有感覺(jué)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、探究球的多種玩法，進(jìn)展動(dòng)作敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、幼兒情愿參與玩球的活動(dòng)，增加對(duì)寒冷的適應(yīng)力量。

3、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4、商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

皮球若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。

（1）老師提問(wèn)：一星期有幾天？我們一起來(lái)做星期球操吧。

（2）幼兒每人拿一個(gè)球，隨老師的口令做球操，包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳動(dòng)等動(dòng)作。

2、設(shè)計(jì)球的玩法。

（1）老師提出目標(biāo)：每個(gè)星期有五天上幼兒園，每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法，并知道怎么玩。

（2）老師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng)編的狀況，對(duì)于想不出玩法的幼兒，能夠進(jìn)行引發(fā)，如想一想，身體的哪個(gè)部位還能夠玩球？還能夠幾個(gè)人一起玩？

（3）引發(fā)幼兒左右兩手中的球能夠交替著拍。

3、放松活動(dòng)，老師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的狀況。

活動(dòng)反思

利用這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體悟到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)頭部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼在選擇喜愛(ài)的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們樂(lè)觀性特別高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受力量差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫忙，老師需要強(qiáng)化練習(xí)這方面的學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取面對(duì)全體，要使每個(gè)幼兒都能全面進(jìn)展。

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一、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)

1、材料預(yù)備

（1）收集、利用廢舊報(bào)紙制作的物品。

（2）舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體悟集體活動(dòng)與制造的歡樂(lè)。

2、在報(bào)紙上探究各種玩法，掌控跳、鉆、爬等技能，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、熱身運(yùn)動(dòng)

（1）幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

2、試試活動(dòng)

（1）參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

（2）爭(zhēng)論怎樣玩報(bào)紙？需要留意什么問(wèn)題？

（3）自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引領(lǐng)幼兒探究多種玩法。

（4）鼓舞幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等

等。

3、結(jié)伴玩

幼兒結(jié)伴展現(xiàn)不同的玩法，老師對(duì)幼兒制造的方法準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。

（1）練習(xí)輕輕落地跳

請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量差的幼兒輕輕落地跳。

（2）練習(xí)跳遠(yuǎn)

將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨便調(diào)整距離，幼兒分散練習(xí)，老師鼓舞力量強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

（3）練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的嬉戲。

（4）練習(xí)爬行

指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，當(dāng)心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí)，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞有進(jìn)步的幼兒。

4、集體嬉戲：橫躺滾競(jìng)賽

（1）方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì)，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。嬉戲開(kāi)頭，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙

上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作，直到滾到最終一張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍其次名幼兒的手，自己站到隊(duì)伍最終，其次名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng)，速度快，方法對(duì)者為勝。

（2）幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。

（3）幼兒橫躺滾動(dòng)競(jìng)賽，以快者為勝。

（4）在競(jìng)賽中增加難度，并增加幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)嬉戲中的平安，以快者為勝。

5嬉戲結(jié)束

在美麗的音樂(lè)聲中，幼兒自編報(bào)紙舞開(kāi)心結(jié)束，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍。

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試?yán)媚О羲绍浛勺兊奶卣?，合作探究魔棒的各種玩法。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性進(jìn)展幼兒的制造力量、想象力和合作力量。

3、愿意與伙伴合作開(kāi)展嬉戲，體悟共同嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：1米長(zhǎng)的魔棒人手一根，音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.師幼創(chuàng)意嬉戲《超級(jí)變變變》。

師：今日張老師帶來(lái)了一根奇妙魔棒，它能夠變出很多好玩的東西，現(xiàn)在讓我們一起用魔棒來(lái)玩一玩，看看它有什么奇妙的地方。（幼兒介紹自己的玩法，集體玩魔棒）。

師：現(xiàn)在我們用魔棒來(lái)玩一個(gè)《超級(jí)變變變》的嬉戲吧。

2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。

☆創(chuàng)意玩魔棒：

1.幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒，鼓舞幼兒大膽探究、試試魔棒的各種玩法。

師：小伴計(jì)們能夠和小伙伴一起玩，看看誰(shuí)的玩法最多，和別人都不一樣。

2.老師觀看指導(dǎo)。確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多的想法。

☆幼兒溝通展現(xiàn)魔棒的玩法，師生一起玩一玩。

師：小伴計(jì)們想出了很多魔棒的玩法，誰(shuí)情愿把你的玩法展現(xiàn)看看。

☆合作嬉戲《毛毛蟲(chóng)》

引領(lǐng)幼兒集體玩合作嬉戲《毛毛蟲(chóng)》，請(qǐng)優(yōu)勝的一組和合作的閱歷。

☆放松活動(dòng)：

玩嬉戲《包餃子》，放松身體各部位。

師：讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€輕松的嬉戲，放松一下身體吧！

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒投擲力量，幼兒能夠投擲過(guò)肯定的高度。（大班幼兒投擲不遠(yuǎn)主要由于都往地下砸，沒(méi)有扔高扔遠(yuǎn)）

2、喜愛(ài)參與體育運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

3、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣。

4、體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蒼蠅壓膜圖片

2、繩子

3、手榴彈

4、幼兒已有投擲閱歷

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、預(yù)備活動(dòng)

隊(duì)列練習(xí)

音樂(lè)《大兵操》

2、情景引入

老師：在夏天我們最常見(jiàn)到蒼蠅了，蒼蠅飛來(lái)飛去身上有很多細(xì)菌，我們要?dú)缢?/p>

小伴計(jì)們看前面是不是有很多只大蒼蠅。我給你們預(yù)備了隱秘武器。我們一起把蒼蠅打下來(lái)！

3、嬉戲：打蒼蠅

把蒼蠅掛在繩子上有肯定高度，幼兒用手榴彈打蒼蠅，蒼蠅身上有鈴鐺能夠響。

老師示范投擲動(dòng)作。投擲動(dòng)作：雙腿前后分開(kāi)，手臂彎曲過(guò)肩，轉(zhuǎn)身后仰腰部用力，投擲。

幼兒第一次嬉戲，老師觀看。

請(qǐng)打到蒼蠅的小伴計(jì)示范，發(fā)覺(jué)只有眼睛看蒼蠅，投擲的高才能打到蒼蠅。

其次次練習(xí)老師個(gè)別指導(dǎo)。