《植物媽媽有辦法》第二課時教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯《植物媽媽有辦法》第二課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀看植物、認(rèn)識植物學(xué)問、探究植物神秘的愛好。

4、讓每一個同學(xué)在利用合作學(xué)習(xí)、匯報展現(xiàn)、課堂互動溝通中，都體悟到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培育同學(xué)的學(xué)科愛好和學(xué)習(xí)力量。

5、利用學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在讀中感悟課文的.韻律美，認(rèn)識課文告知我們的學(xué)問。

2、識字寫字。

信息資料

1、老師預(yù)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

2、同學(xué)認(rèn)識有關(guān)“植物傳播種子的方法”的學(xué)問。

學(xué)習(xí)過程：

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話引入，引出課題

小伴計，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告辭媽媽開頭自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎?今日我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》。板書課題。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)自讀課文，圈出難讀和不熟悉的生字。然后拼讀課文下邊有拼音的生字，仔細(xì)讀一讀。

(2)熟悉會認(rèn)12個生字，會寫10個生字

(3)采納多種形式練讀課文，把課文讀通順。

(4)認(rèn)識這篇課文主要講了什么?

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

(一)基礎(chǔ)學(xué)問展現(xiàn)(小組內(nèi))

1、這節(jié)課，我會認(rèn)旅行、預(yù)備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛等詞語。

2、我會給生字組詞。

3、我會用加一加,換一換,猜一猜等方法記憶生字。

4、我會流利地朗讀課文。

5、我會寫生字。(老師準(zhǔn)時到同學(xué)之中指導(dǎo)展現(xiàn))

(二)制造性展現(xiàn)

1、認(rèn)識課文主要寫了什么

2、我會用生字詞造句。

3、我知道哪些詞語的意思。

4、我會用生字詞說話。

5、我會把生字寫美觀。

6、我會有感情地朗讀課文。

四、學(xué)問拓展延長

1、我從課外學(xué)過的字。

2、讀課后詞語，并選擇詞語說話。

其次課時

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)、導(dǎo)入。

1、展示部分詞語同學(xué)認(rèn)讀，鞏固識字。單個讀，同學(xué)領(lǐng)讀，開火車讀

2、今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》。

(二)、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、自已讀課文，標(biāo)出節(jié)，并將句子讀通順，讀流利。

2、說說自已的體會，再讀課文，提出最想知道的問題。

3、邊朗讀，邊重點(diǎn)解決問題：

植物媽媽傳播種子有的什么好方法?

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

(一)基礎(chǔ)學(xué)問展現(xiàn)

1我會流利地朗讀課文。

2我會寫生字、新詞。

3我會用某個詞語說一句話。

4我會完成課后練習(xí)。

(二)學(xué)文悟情展現(xiàn)

1、我能讀好某一節(jié)。

2、我會悟

植物媽媽傳播種子有的什么好方法?

(三)制造性展現(xiàn)

1小組朗讀課文的一節(jié)。

2談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3分角色表演。

三、激活學(xué)問沖突

哪種植物媽媽最聰慧?她的方法好在哪里?

四、學(xué)問拓展延長

利用資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?

五、作業(yè)設(shè)計

1、選擇正確的答案，打“√”。

四海為家

讀音：Awéi()Bwèi()

意思：A由于()B作為()

2、四海為家的意思是處處為家，植物寶寶都把家安在了什么地方呢?

3、植物沒有腳，它是靠什么處處旅行，四海為家的呢?

植物媽媽的方法，蒲公