大班數(shù)學教案比輕重教案

Word版本，下載可自由編輯大班數(shù)學教案比輕重教案活動設(shè)計背景

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜愛動手操作，進行簡潔的對比、分類、估量、推理等活動，對四圍生活中不同物品的輕重、大小感愛好，喜愛試試比較，。針對這個特征，因此，我設(shè)計了數(shù)學活動：比輕重，讓幼兒用自然估量的方法學習比較物體的輕重，并利用目測、手握等方法推理物體的輕重，進展感知與推理力量。

活動目標

1.學會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

2.能正確推理并用通順、完整語言表述物體的輕重。

3.體悟采納多種方式比較物體輕重的樂趣與勝利感。

4.培育幼兒比較和推理的力量。

5.激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂。

教學重點、難點

1、學會自然估量的方法比較物體的重量。

2、能正確推理并用通順、完整語言表述物體的輕重。

活動預(yù)備

1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

2.每人一個學具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

活動過程

1.情景導入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境，并進行演示。引發(fā)幼兒用目測推理的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。利用目測的方法推理輕重，生動自然、富有童趣，既勝利導人了活動，又激活了幼兒學習的愛好。

2.多種材料的探究。

引領(lǐng)幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品，感知并發(fā)覺有的物品輕，有的物品重。放在手里掂一掂，說一說有什么感覺。(有的東西重，有的東西輕。)

(2)比較大小不同的木制積木，認識大的積木重、小的積木輕。

(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

(4)發(fā)覺同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻球重。

(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后驚奇地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

3.生活中的運用。

為幼兒供應(yīng)兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學習積極性，激活幼兒的制造性思維。

(1)先比較、推理兩個水杯的重量。

(2)引領(lǐng)幼兒自由探究，體悟利用多種思維方式轉(zhuǎn)變物體輕重。

老師引領(lǐng)幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引領(lǐng)幼兒在生活中學習。在比較時，利用幼兒探究如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重，調(diào)動了幼兒思維的制造性，而對于思維品質(zhì)的培育是大班數(shù)學活動必不行少的重要目標。

利用前面的活動，幼兒對輕重有了感性的熟悉，為了進一步提升幼兒閱歷，挑戰(zhàn)幼兒思維，利用對天平中不同的西瓜與梨，同等重量點燃著的蠟燭，皮球與溶化冰塊的比較，為幼兒探究比較制造了良好的條件，使得幼兒在爭論中，思維進一步激活并獲得拓展

教學反思

此次活動來源于幼兒生活，體現(xiàn)了敬重幼兒的進展、讓幼兒成為學習的積極者與活動的主體這一教育思想。活動一開頭，老師以嬉戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了愛好。接著，老師引領(lǐng)幼兒比較日常生活中非常熟識的物品，利用對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激活了幼兒樂觀思索，發(fā)揮了幼兒的制造性。整節(jié)活動設(shè)計緊湊，環(huán)