統(tǒng)編版語文一年級下冊 快樂讀書吧 讀讀童謠和兒歌 教學設(shè)計

第第頁統(tǒng)編版語文一年級下冊快樂讀書吧讀讀童謠和兒歌教學設(shè)計《讀讀童謠和兒歌》教學設(shè)計

教學目標：

1.讀《搖搖船》《小刺猬理發(fā)》,學習“讀好——讀懂”的閱讀童謠和兒歌方法。

2.多種形式讀童謠和兒歌，感受閱讀的快樂，激發(fā)閱讀整本書的興趣。

3.推薦閱讀書目，制定閱讀計劃。

4.樂于和同學交流自己的閱讀成果，愿意和同學分享自己的閱讀書籍，體會分享閱

讀的樂趣。

教學重難點：

多種形式讀童謠和兒歌，感受閱讀的快樂，激發(fā)閱讀整本書的興趣。

教學過程：

任務(wù)一童謠兒歌我熟悉

孩子們，喜歡童謠和兒歌嗎

咱們一起來復(fù)習一下我們讀過的童謠。一首童謠就是一首美麗的小詩，請看，這是

《春節(jié)童謠》,我們一起拍手讀一讀。

大家的聲音真好聽!過春節(jié)可真熱鬧!

一首好的兒歌就是一幅美麗的圖畫。我們來合作著讀《誰會飛》,老師讀問句，大

家回答，還可以邊讀邊帶上動作演一演。

多么有趣的童謠和兒歌呀!還有很多童謠和兒歌，他們都藏在童謠和兒歌百寶箱里。這節(jié)課我們一起做一個小小的魔術(shù)師——齊讀課題：讀讀童謠和兒歌，去尋找打開童謠

和兒歌百寶箱金鑰匙。

老師給大家?guī)硪皇缀寐牭耐{——搖搖船。

任務(wù)二童謠兒歌我會讀

一、好聽的童謠

朗讀要求：借助拼音，讀好輕聲詞。

讀好童謠，要讀好里面的輕聲詞，讀正確?？纯催@首童謠中有哪些輕聲詞。(生找

到寶寶這個輕聲詞)讓我們一起來讀讀這兩個輕聲詞。

2.讀好聽

(1)這么好玩有趣的童謠，不僅要把它讀正確，還要把它讀好聽，怎么讀好聽呢

觀察老師圈出來的這些生字的拼音，有什么相同點這就是韻腳。

(2)在兒歌和童謠中，每一行最后一個字的韻母經(jīng)常都是相同或相似的，這樣的字叫做韻腳，童謠和兒歌之所以讀起來讀起來朗朗上口，好聽又有韻味，就是因為加入

了韻腳，所以要想把童謠讀得更好聽，就要把韻腳讀響亮，聲音拉長了，再來試一試。

(3)每一首童謠都有自己的節(jié)奏，讀童謠要讀出節(jié)奏，可以這樣讀——請大家一

起讀——

3.讀好玩

(1)童謠不僅可以讀好聽，還可以讀得很好玩呢，想一想，我們剛才在讀《春節(jié)

童謠》時怎么讀的(出示做動作讀)

(2)請大家伸出小手，讓我們邊拍手邊來讀。我們也可以邊玩游戲邊讀。

(3)圖上的外婆和她的好寶寶已經(jīng)開始玩起來了，讓我們也一起玩一玩吧。同桌

之間面對面，手拉手，一起搭起一艘小小的船，聽我指揮讀童謠，把船搖。

情境一：開船嘍，哎呀不好啦，迎面刮起大風了，船兒搖得好吃力呀——搖搖搖。

(放慢速度領(lǐng)讀)

情境二：太好了，現(xiàn)在順風順水，我們的小船可以加速前進了——搖搖搖。(加快

速度領(lǐng)讀)

到了外婆家里，外婆把好吃的都拿出來了，糖一包，果一包，外婆多愛我們啊!有

個小朋友都唱起來了，請聽——

總結(jié)：孩子們，剛才我們讀童謠時，先借助拼音，讀準輕聲詞把童謠讀正確，又讀出停頓，讀出節(jié)奏，讀好韻腳，把童謠讀好聽。還加上動作，拍手讀，做游戲讀，或者唱一唱，把童謠讀好玩。讀正確，讀好聽，讀好玩，這是讀童謠的第一把金鑰匙：讀好

童謠。

任務(wù)三、童謠兒歌我能懂

二、好玩的兒歌《小刺猬理發(fā)》1.遷移讀

(1)用剛才讀書的方法來試著讀一讀這首兒歌《小刺猬理發(fā)》。

借助拼音，讀準輕聲讀正確，得一顆星，讀好韻腳，讀出節(jié)奏和停頓，讀得好聽得

一顆星，加上動作讀或者唱一唱等，讀得好玩得一顆星。自讀——指名讀

(2)評價讀：他讀準了這幾個輕聲詞，一起讀讀。

你把韻腳讀響亮了,請你再來讀一讀。

那理發(fā)師是怎么給小刺猬理發(fā)的呢(學生做動作)你能邊做動作邊讀兒歌，把兒

歌讀好玩嗎(學生邊做動作邊朗讀)

2.跟做手指操。

這首小兒歌很多人非常喜歡，還有人把它編成了手指操，我們一起跟著做做操吧。

(3)明明是個小刺猬，最后怎么變成小娃娃了呢

不理發(fā)的男孩子就變成了小刺猬，多有趣呀!所以男孩兒頭發(fā)長了就要去理發(fā)，女孩子頭發(fā)長了可以扎起來，天氣漸漸變熱了，小朋友的頭發(fā)長了容易出汗，也容易生小蟲子，有的時候頭發(fā)弄到眼睛里，細菌也會影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭，經(jīng)

常理發(fā)。這樣才會健健康康、漂漂亮亮的。

你懂得了什么

讀童謠和兒歌，還要想一想，這個童謠和兒歌告訴我們什么道理，這是打開寶箱的

第二把金鑰匙：讀懂兒歌

有了這兩把金鑰匙，我們快快打開童謠兒歌百寶箱，看，里面有這么多童謠和兒歌

呢!快選擇一首你喜歡的童謠兒歌，用我們剛才學過的方法讀好，讀懂吧。

瞧，這是《小老鼠》童謠，一個小朋友已經(jīng)會背了，誰讀了這首請你來讀讀吧!

活動三：童謠和兒歌我要讀

1.聊聊童謠。你感覺這只小老鼠怎么樣多么調(diào)皮有趣呀!

還有一個小朋友會唱呢!一起來聽聽吧，會唱的孩子可以一起來唱。

比較童謠。讀了剛才這兩首《小老鼠》童謠，你發(fā)現(xiàn)了有什么不同

其實，《小老鼠》不止有這兩個版本，還有很多版本，出示《小老鼠》的多種不同

版本，為什么會有這么多版本

(《小老鼠》這首童謠是勞動人民創(chuàng)作，它誕生于農(nóng)村。鄉(xiāng)村的奶奶們照看小孫兒的過程中，創(chuàng)作了這首兒歌，慢慢地，一傳十，十傳百，奶奶傳給了爸爸，爸爸又唱給

了兒子，口口相傳過程中會有變化，不同地區(qū)流傳版本不同，《小老鼠》就這樣世世代

代流傳至今。因此，一首童謠，可以串聯(lián)起不同時代、不同地域、無數(shù)人的童年記憶。)

除了不同版本的《小老鼠》童謠，還有好玩的顛倒歌呢!誰讀了這兩首《顛倒歌》

2.出示：《顛倒歌》

請你來讀。多好玩呀!人咬狗，磚頭咬手等顛三倒四，咱們來男女生比賽讀。男生

讀第左邊的內(nèi)容，女生讀右邊的內(nèi)容。

3.出示：《貓剪胡子老鼠笑》

貓剪胡子老鼠笑也很有趣呢!誰喜歡這首兒歌你想怎么讀

小貓的胡子剪了之后老鼠為什么這么開心你讀懂了這個童謠，真了不起。

4.讀書能給大家?guī)砜鞓纺?《讀書樂》誰來喜歡這首兒歌為什么喜歡

5.出示：《懶漢懶》這首兒歌很有特點呢!誰喜歡這首

你發(fā)現(xiàn)了畫圈詞語有什么特點上一句的末尾詞就是下一句的開頭，兒歌就是圍繞

這幾個關(guān)鍵詞一圈一圈往下繞，一句接一句，環(huán)環(huán)相扣，這就是“連鎖調(diào)”兒歌，讀起

來非常好玩兒。咱們男女生比賽讀，一起感受連鎖調(diào)的奇妙之處。你又讀懂了什么

這些童謠和兒歌既好聽又好玩，有趣的內(nèi)容加上有趣的讀法，就能把童謠和兒歌變

成一件很有意思的事情。

活動四：童謠兒歌我推薦

1.你們知道嗎，這些有趣好玩的童謠兒歌出自一套好看的書，有個小朋友想和大家一起分享這本書，你們想看看嗎這本書就是——讀讀童謠和兒歌，我們有了好看的書

也可以和同學一起分享。播放錄音：

大家好!今天我給大家推薦一套書——《讀讀童謠和兒歌》,它共四冊，我們可以先看看封面，封面告訴我們書名、編者、出版社等信息，再讀一讀目錄，目錄告訴我們書中大體內(nèi)容，這套書中的童謠和兒歌內(nèi)容豐富，有奇妙的大自然，有多彩的童年，有中國傳統(tǒng)文化，有外國童謠……它們都以不同的形式出現(xiàn)在書本中。非常有趣，大家都

來讀讀吧!

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