專題6道德教育－承擔(dān)社會責(zé)任

道德教育承擔(dān)社會責(zé)任專題6考綱要求公平正義比太陽還光輝考點綜合1、公平與正義（叢書P52－53）問題1：公平的作用？問題2：怎樣理智面對社會生活中的不公平現(xiàn)象？問題3：為什么要樹立公平合作意識？問題4：為什么說沒有正義的制度就沒有真正的公平？（注意辨析題）問題5：怎樣做有正義感的人？問題6：遇到非正義行為，該怎么做？考點綜合問題7：公平與正義的關(guān)系（補充）（1）聯(lián)系：公平是正義的前提，正義是公平的保障。正義的制度給予人們公平合作以支持和保障；公平的獲得需要正義的制度作為支撐，沒有正義的制度就沒有真正的公平。（2）區(qū)別：公平的判斷標準是看責(zé)任與利益是否一致，權(quán)利與義務(wù)是否統(tǒng)一；判斷行為是否正義要看是否符合人民的根本利益，是否有利于社會的發(fā)展與進步?？键c綜合2、責(zé)任與角色的關(guān)系（1）在社會生活中，我們扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任；（2）隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任（3）人人都要認識到自己的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共享美好的幸福生活考點綜合3、做一個負責(zé)任的公民（九課文P9、P26）問題1：自己對自己負責(zé)任的表現(xiàn)？問題2：自己對自己負責(zé)的意義？問題3：你參加過哪些社會公益活動？有什么體會？（九課文P24－25）問題4：什么是自覺承擔(dān)責(zé)任？怎樣自覺承擔(dān)責(zé)任？（九課文P28－29）問題5：怎樣做一個負責(zé)任的公民？中考預(yù)測

如何與他人公平合作？1.尊重別人，平等待人，一視同仁2.心胸開闊，寬宏大量，不斤斤計較自己小的得失3.真誠地給別人提供自己力所能及的幫助4.以大局為重，從長遠利益考慮，用發(fā)展的眼光來思考問題5.誠信作人，恪守自己在合作中的諾言中考預(yù)測

你問我答社會是一個合作系統(tǒng)，社會生活是一種合作活動。社會合作是社會生活順利進行的必要條件。在社會生活中，不可避免地會出現(xiàn)各種社會矛盾和沖突，建立公平合理的社會合作系統(tǒng)有助于社會矛盾緩和與解決。1、請列舉自己或他人通過公平合作克服困難的事例.事例：我的書法很好，同桌小王的美術(shù)很好，我們合作了一期黑板報，獲得了第一名，得到了老師和同學(xué)們的贊揚等。2、請列舉自己或他人不善于公平合作導(dǎo)致失利的事例.事例：在校籃球賽中，因我未積極參加訓(xùn)練，在比賽中接連出現(xiàn)失誤，致使比賽失利等。中考預(yù)測

討論大舞臺1、在你的學(xué)校中、班級中，存在哪些公平現(xiàn)象？哪些不公平現(xiàn)象？并為此召開一次主題班會，為實現(xiàn)公平向老師或有關(guān)部門獻計獻策。答：（1）公平現(xiàn)象：有同學(xué)挨欺負了，同學(xué)們斥責(zé)欺人者；同學(xué)小王作為勞動委員，在勞動中身先士卒，被授予優(yōu)秀班干部等。（2）不公平現(xiàn)象：助人為樂的同學(xué)得不到老師的認可、贊揚；老師包庇成績好的同學(xué)；在校演出比賽中，評委老師偏袒自己班的學(xué)生等。（3）策略：老師要一視同仁，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點；樹立良好的校風(fēng)、班風(fēng)，鞭笞邪氣；成立班級公平監(jiān)督小組，監(jiān)督不公平現(xiàn)象的改進過程。（答案只要符合題意，切實可行即可）中考預(yù)測

討論大舞臺2、在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生：某同學(xué)作弊考了第一名；老師把市級三好學(xué)生的榮譽稱號送給了某鎮(zhèn)長的兒子；公認為作文成績很好的李娜在作文競賽中卻榜上無名……

面對諸多不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做？答：（1）當這種情況發(fā)生時，我們應(yīng)該增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。（3）崇尚公平、主持公道，我們要同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。中考預(yù)測

辨析題下列情況是公平嗎？請你說出自己的看法并說明這樣判斷的理由。1.班級公開競選班長，張河競選前許諾：如果他當選就請全班同學(xué)吃飯，最終張河以微弱優(yōu)勢當選。答：不公平。人們心目中的公平是指處理事情要合情合理，不偏袒某個人，不偏袒哪一方。公平體現(xiàn)著人們對權(quán)利的尊重和對自身力量的肯定，張河以許諾請客而進行的不公平競爭，對別的同學(xué)而言是不公平的。中考預(yù)測

辨析題2.班上只能評出1名學(xué)生去參加作文競賽，大家認為馬某和張某水平相當，最后老師決定讓馬某參加，因為他是班長，為班級做了許多事。答：公平。因為公平是在比較中產(chǎn)生的，公平是相對的，公平是一個人承擔(dān)的責(zé)任，得到他的利益，馬某為班級工作盡了力，理應(yīng)讓他去。中考預(yù)測

材料分析題1、某學(xué)校八年級一班要評出五名三好學(xué)生，班主任王老師說：“學(xué)生就是看學(xué)習(xí)，本次期末考試成績中的前五名為三好學(xué)生?！毙∶飨耄骸靶傠m考了第三名，但是他太自私，問他問題他也不告訴我，他配當三好學(xué)生嗎？”小麗想：“以前考試我都是前五名，可唯獨這次考了第六名，就沒有資格當三好學(xué)生了，這公平嗎？”(1)材料中王老師、小明、小麗為什么對評選“三好學(xué)生”有不同的想法和主張？答：他們的價值觀念、思維方式不同。中考預(yù)測

材料分析題(2)你認為王老師的做法公平嗎？請你為王老師提點建議好嗎？不公平。三好學(xué)生是指德、智、體等方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生。建議：從德、智、體等方面進行綜合考評，總分在前5名的為三好學(xué)生?；蛘哂脽o記名投票的方式確定。（答案不唯一，所提建議只要言之有理，切實可行即可）。(3)結(jié)合材料回答：不公平會帶來哪些危害？答：人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以繼續(xù)；會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長治久安。中考預(yù)測

材料分析題2、一個外國人來中國作調(diào)查，她邀請了五個學(xué)生來完成這個實驗，在一個瓶子里放五個小球，每個小球由一根線牽著，每個學(xué)生拿著一根線，要在7秒鐘內(nèi)將小球全部取出。由于瓶頸太小，只能通過一個小球。年紀最大的那個學(xué)生和其他幾個學(xué)生耳語了一會兒，便開始了。最小的那個孩子先把小球取出，然后年齡大的依次取出小球，在短短的七秒鐘內(nèi)，小球取完了。那位外國人驚嘆道：她曾在她自己的國家做過多次像這樣的實驗，但由于他們的爭先恐后，小球總是在瓶頸處被卡住，有的球還被擠破了。閱讀上述材料，結(jié)合本課所學(xué)知識，回答下列問題。（1）猜一猜：年紀最大的那個學(xué)生和其他幾個學(xué)生耳語的內(nèi)容會是什么？答：避免爭搶，控制好自己的球，根據(jù)分工，按從小到大順序順次抽出。（2）這個實驗給我們的啟示有哪些？答：①社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。②只有公平合作，人們的積極性和創(chuàng)造性才能得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人利益得到應(yīng)有的保障。③只有公平合作，才能避免內(nèi)耗，推動