減負(fù)背景下作業(yè)的加法設(shè)計(jì) 論文

減負(fù)背景下作業(yè)的“加法”設(shè)計(jì)教師作業(yè)的指導(dǎo)和學(xué)生的自主權(quán)利。關(guān)鍵詞：作業(yè)設(shè)計(jì)活用整體指導(dǎo)自主2021年7月，中共中央辦公廳，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)學(xué)生作業(yè)是迫切要求和現(xiàn)實(shí)需要，但減量的同時(shí)，必須要提質(zhì)增效，們要適當(dāng)增加作業(yè)的靈活性、整體性、指導(dǎo)性，發(fā)揮學(xué)生的自主性。一、作業(yè)設(shè)計(jì)要增加“活用性”其在教學(xué)與育人的重要功能。出現(xiàn)此種現(xiàn)象，緣于部分老師認(rèn)為“語(yǔ)言文字積累與梳理”這一其文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解。因此要努力設(shè)計(jì)各種豐富的情境，借助形式多樣的活動(dòng)來(lái)支持課個(gè)單元或整本書(shū)的“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”進(jìn)行整理抄寫(xiě)，然后進(jìn)行測(cè)試，深受學(xué)生歡迎。然而，筆者需要指出的是，基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)在追求趣味性時(shí)，一需要反復(fù)琢磨，這些靈活而有趣的作業(yè)有助于學(xué)生積累活的語(yǔ)言材到我國(guó)悠久的禮儀文化。材料進(jìn)行規(guī)劃梳理，對(duì)背后的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行有趣的探索，通過(guò)梳理、才能激活趣味，方能活用知識(shí)，催化小組合作，在活用中夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展視野，提升素養(yǎng)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)要增加“整體性”計(jì)的七年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和本單元的教材內(nèi)容，成約5分鐘左右的公益廣告宣傳微視頻，以“認(rèn)識(shí)動(dòng)物，尊重生命”練。如具體下圖所示：七年級(jí)上冊(cè)第五單元核心作業(yè)具體任務(wù)詳解組別作業(yè)主題作業(yè)具體要求1被誤會(huì)的動(dòng)物閱讀《狼圖騰》，選擇電影《狼圖騰》片段和《狼族傳奇》的——從《狼圖騰》鏡頭，對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)動(dòng)說(shuō)起物進(jìn)行理性梳理。2動(dòng)物界的語(yǔ)言大師閱讀《所羅門(mén)的指環(huán)》，以及《人與自——揭開(kāi)所羅門(mén)指環(huán)然》中的部分內(nèi)容，人們走進(jìn)動(dòng)物，我們的秘密應(yīng)該去如何觀察動(dòng)物，選取部分幽默的鏡頭，表現(xiàn)動(dòng)物可愛(ài)幽默的一面。3昆蟲(chóng)心語(yǔ)昆蟲(chóng)“心機(jī)”——閱讀《昆蟲(chóng)記》部分內(nèi)——跟法布爾一起與容，出示閱讀筆記和相關(guān)摘錄，并朗誦法“蟲(chóng)”共舞布爾對(duì)昆蟲(chóng)乃至生命高度贊美的文字。4電影世界的動(dòng)物選擇兒時(shí)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片（電影），或者沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，概括出在文學(xué)的世界——藝術(shù)視角的可愛(ài)里，人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的藝精靈術(shù)加工，同時(shí)選擇一種人們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)各類(lèi)的奧運(yùn)吉祥物，生動(dòng)把它介紹出來(lái)。5虎年說(shuō)虎介紹各地十二生肖民俗，采用動(dòng)物成語(yǔ)接龍或“飛花令”的比賽形式解說(shuō)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“虎”在我國(guó)傳統(tǒng)——生肖世界的王者文化的形象及性格特今年怎么樣？征，最后介紹如今老虎的現(xiàn)狀。具體可參考中國(guó)國(guó)家地理出版年第1期。6我家寵物6我家寵物講述自己和寵物有趣故事要求故事性強(qiáng)且有自己獨(dú)特的思考，同時(shí)擬寫(xiě)“牽好您的愛(ài)犬，秀出您的公德”的養(yǎng)犬公共廣告宣傳詞，片尾有文——微笑天使的競(jìng)選明養(yǎng)犬倡議書(shū)，（具體可參考我市2019年11月27日通過(guò)的《馬鞍山是養(yǎng)犬管理?xiàng)l例》）獲。作業(yè)設(shè)計(jì)整體性不僅表現(xiàn)內(nèi)容的系統(tǒng)性安排，同時(shí)又體現(xiàn)為教學(xué)的設(shè)計(jì)方案。三、作業(yè)設(shè)計(jì)要增加“指導(dǎo)性”學(xué)生完成作業(yè)是學(xué)習(xí)的延伸，是自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，但初中學(xué)生相作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)支架。有部分教師已經(jīng)意識(shí)到年9月18日和25或《人與自然》中的精彩鏡頭。然而，隨著越來(lái)越多的綜合性、實(shí)踐性的作業(yè)，我們提供操作類(lèi)、的方法真正幫助學(xué)生完成閱讀作業(yè)。然細(xì)化作業(yè)步驟必須以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生可能存在的疑難要有預(yù)設(shè)。《唐雎不辱使命》舞臺(tái)劇分工與工作步驟分工相關(guān)任務(wù)活動(dòng)方式與步驟導(dǎo)演引導(dǎo)演員進(jìn)入情境第一，搭建演出的框架掌握演出節(jié)奏第二，引導(dǎo)演員熟悉劇本協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作第三，對(duì)每個(gè)片段反復(fù)揣摩演員研讀課文和劇本第一，研讀臺(tái)詞，品析人物形象特征模仿任務(wù)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)第二，了解相關(guān)人物的背景把握劇本的演出節(jié)奏第三，聽(tīng)取其他觀眾的建議劇務(wù)了解故事背景，從服裝、道具、布景、配樂(lè)等方面提出自己的建議第一，了解時(shí)代特征（比如唐雎應(yīng)不應(yīng)佩劍）（兩個(gè)人的坐姿如何處理）第二，做好現(xiàn)場(chǎng)記錄第三，及時(shí)對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)措施建平臺(tái)，多開(kāi)發(fā)工具，多分解活動(dòng)步驟，最終讓學(xué)生有成就感。四、作業(yè)設(shè)計(jì)要增加“自主性”新課標(biāo)在命題要求中指出：“設(shè)計(jì)多樣的問(wèn)題或任務(wù)，激發(fā)學(xué)多教師常常要求學(xué)生記住名著中的重要情節(jié)，有學(xué)生在閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》單詞，原意是旅途，很明顯作者賦予小說(shuō)“人生如旅途”的寓意，人生成長(zhǎng)的意義，對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)有了更深刻的理解。尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生又需要借閱讀成果來(lái)體現(xiàn)自己的閱讀態(tài)度。學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、修訂的