小學(xué)英語(yǔ)-Unit3 What would you likeALet's try ALet's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1Pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案Unit3Whatwouldhelike?PartALet’stalk一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。2.能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。能力目標(biāo)提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。情感目標(biāo)合理膳食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣遠(yuǎn)離病毒。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。2.能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。教學(xué)難點(diǎn)1.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。2.單詞“thirsty”的發(fā)音。教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課I.復(fù)習(xí)熱身1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:WelcometoourEnglishclass!2.Enjoythesong《What’syourfavouritefood?》3.Lookandsay!出示食物的圖片學(xué)生用I’dlikesome…”做句子。Ⅱ.新知呈現(xiàn)Let’stry.1.教師出示Sarah的頭飾問(wèn)：Whoisshe?sheishungry,whatwouldshelike?Let’slistenandfillintheblanks.2.學(xué)生聽完錄音后找同學(xué)說(shuō)答案，然后再聽錄音校對(duì)答案。Let’stalk1.出示課本插圖學(xué)生回答問(wèn)題：1.Whoarethey?2.Wherearethey?3.T:It’sinSarah’sfamily.Sarah’sfatherisbakefromwork,heishungrysoSarah’smotherask,listen,教師播放薩拉媽媽說(shuō)的：Whatwouldyouliketoeat?領(lǐng)讀并板書。4.學(xué)生看Let’stalk的動(dòng)畫回答第一個(gè)問(wèn)題：WhatwouldSarah’sfatherliketoeat?學(xué)生回答后教師板書領(lǐng)讀學(xué)習(xí)sandwich,然后分男女生操練句子。5.教師出示更多食物的圖片學(xué)生選擇并用句子：Whatwouldyouliketoeat?Some...,please!6.師總結(jié)：WeknowSarah’sfatherwouldlikeasandwichtoeat,whatwouldheliketodrink?教讀并板書單詞drink（邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀）。7.學(xué)生再次看Let’stalk的動(dòng)畫回答第一個(gè)問(wèn)題：WhatwouldSarah’sfatherliketodrink？學(xué)生回答后教師板書I’dlikesomewater.領(lǐng)讀后師生問(wèn)答操練句子然后板書單詞thirsty(用圖片鞏固練習(xí)）。8.教師出示更多飲料的照片學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。9.情感：WeknowSarah’sfatherwouldlikeasandwichtoeat,somewatertodrink.Sarahcaresaboutherfather,weshouldlearnfromher.WhatdoyouwanttosaytoSarah?學(xué)生說(shuō)自己對(duì)Sarah看法。教師總結(jié)Ourparentsworkveryhardandweshouldcareaboutthemanddosomethingforthem.Ⅲ.練習(xí)鞏固1.Listentothetape.聽音正音。【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽，讓學(xué)生去聽地道的英語(yǔ)發(fā)音?！?.Listenandfollow.聽音跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：模仿讀音。】3.Readbyyourself.學(xué)生自由朗讀。【設(shè)計(jì)意圖：在聽與模仿這個(gè)輸入過(guò)程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。】4.Let’sact.學(xué)生分組表演對(duì)話。Ⅳ.輸出運(yùn)用Askandanswer.學(xué)生讀課本上的食物單詞：chickenandbread，riceandvegetable，water，orangejuice，beefnoodles，tea。然后用句子：Whatwouldyouliketoeat?Whatwouldyouliketodrink?在小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2.教師出示飯店的圖片讓學(xué)生先設(shè)計(jì)菜單然后用所給例句進(jìn)行對(duì)話。3.情感：觀看視頻《疫情之后》，學(xué)生談感受，教師總結(jié)Weshouldkeephealthyeatinghabitsandcleanthedishescarefullytodefeatthevirus.三、【板書設(shè)計(jì)】Unit3Whatwouldyoulike?A.Let’stryA.Let’stalkthirstydrinkI’mthirsty.Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…Hereyouare. 學(xué)情分析通過(guò)三、四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生具備一定的語(yǔ)言感知能力，因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對(duì)話情景動(dòng)畫，通過(guò)聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以了解對(duì)話內(nèi)容，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿表演對(duì)話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過(guò)游戲、活動(dòng)加以鞏固。效果分析本次英語(yǔ)課學(xué)生積極性很高漲，大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)言的行動(dòng)。雖然課堂上是全英教學(xué)，但是根據(jù)教師的動(dòng)作語(yǔ)言和以前的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，孩子們都能理解教師的教學(xué)意圖，在老師的引導(dǎo)下，積極參與教學(xué)活動(dòng)，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能積極參與其中，教學(xué)效果很好。。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞drink和thirsty;能用英語(yǔ)詢問(wèn)別人想吃或喝些什么，并做出相應(yīng)的回答;能完成Let'stry部分的聽力任務(wù);能深刻認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣的重要性。教材分析本課時(shí)是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第三單元第一課時(shí)，圍繞“Whatwouldyoulike?”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括Let’stry和Let’stalk兩個(gè)板塊。

Let’stry是聽力訓(xùn)練，是為L(zhǎng)et’stalk部分做預(yù)熱和鋪墊的，本版塊的目的是通過(guò)聽對(duì)話的過(guò)程完成對(duì)本課時(shí)新句型的初步感知。聽錄音之前教師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀指令語(yǔ)，理解重點(diǎn)單詞，把握關(guān)鍵信息，注意聽表示食物名稱的單詞。雖然這是以初步感知句型為目的的聽力內(nèi)容，但同時(shí)也是提高聽說(shuō)能力的好途徑，讓學(xué)生掌握必要的聽力技巧是關(guān)鍵。根據(jù)相關(guān)指令語(yǔ)對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行大致推測(cè)，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的提高。Let’stalk分為兩個(gè)小版塊。第一個(gè)版塊是圍繞本單元的總話題“Whatwouldyoulike?”展開的一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，即Sarah一家吃飯時(shí)詢問(wèn)爸爸想吃什么、喝什么的情景，呈現(xiàn)了Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/I’dlike…的句型。通過(guò)一家人的談話，了解到爸爸此刻的飲食需求。第二個(gè)版塊Askandanswer是為專項(xiàng)訓(xùn)問(wèn)答練句型Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink?創(chuàng)作的問(wèn)答表演活動(dòng)，用以鞏固重點(diǎn)句型的熟練程度，是對(duì)剛才對(duì)話教學(xué)的延伸和考查。這項(xiàng)任務(wù)型教學(xué)在對(duì)話教學(xué)中拓展而來(lái)，不抽象、不架空，讓學(xué)生有親切感，也更容易熟練地掌握知識(shí)點(diǎn)，從而運(yùn)用自如。本課時(shí)是整個(gè)單元的第一個(gè)課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/I’dlike…的問(wèn)答句型和一些常見(jiàn)食物名稱。通過(guò)對(duì)對(duì)方某一具體時(shí)刻飲食需求的詢問(wèn)，了解對(duì)方想吃什么、想喝什么。評(píng)測(cè)練習(xí)1.單項(xiàng)選擇。()1.What____youliketodrink?A.are B.do C.would()2.I’dliketodrinksome_____.A.apples B.water C.waters()3.I____liketoeatsomeeggs. A.will B.would C.do2.連詞成句。1.some,orange,like,I,would,juice(.)___________________________________2.like,what,to,eat,you,would(?)___________________________________3.hungry,he,is(.)_______________課后反思五年級(jí)上冊(cè)教材主要以生活為主線，而飲食是學(xué)生生活中的重要部分，第三單元的第一課時(shí)，就是以此為內(nèi)容進(jìn)行的問(wèn)答訓(xùn)練。本課時(shí)將Let'stry部分的內(nèi)容安排在Let'stalk之前，用來(lái)進(jìn)一步熟悉Let'slearn部分的新詞和感知Let'stalk部分的新句型，同時(shí)也讓學(xué)生先從聽覺(jué)上熟悉Readandwrite中的四會(huì)句子，而Let'stalk部分下面還增加了結(jié)對(duì)活動(dòng)，可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的新語(yǔ)言。由此，本課時(shí)在第三單元中發(fā)揮著鞏固重難點(diǎn)知識(shí)的作用。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解飲食方面的英語(yǔ)知識(shí)和掌握語(yǔ)言技能，學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的飲食