中學歷史 歷史上重大改革回眸 練習題（含答案）

1.閱讀材料，回答問題。材料戶籍制度萌芽于商朝，據(jù)殷商墟卜辭中記載商朝已經(jīng)有了征派民力共耕公田的籍田之制。戰(zhàn)國時期，商鞅將戶籍制度發(fā)展為“什伍連坐”法。兩漢時期，口賦和算賦(人頭稅)是國家財政收入的一項主要來源，兵役與徭役則是國家要求每個丁男承擔的重負，為此，兩漢政權(quán)一直實行編戶齊民制度。編戶齊民制度的形成與完善，使大量的人丁民戶時時處在封建國家政權(quán)的直接控制之下……唐安史之亂后，土地兼并風行，政府的財政收入與徭役來源日益枯竭，為了解決危機，唐政府改革征稅制度，不以戶籍及其登記內(nèi)容而以土地和財產(chǎn)的多寡為征稅依據(jù)。明洪武年間，政府進行了全國范圍的土地清丈和地籍整理運動，編制魚鱗圖冊，地籍與戶籍彼此獨立。萬歷年間，張居正推行一條鞭法，使身丁稅與戶籍相分離。從此，地籍便成為統(tǒng)治者征收賦稅的主要依據(jù)，而戶籍的作用則退居其次了。清政府下令徹底廢除人丁編審，戶籍管理制度正式退出歷史舞臺?！?jié)選自《中國戶籍制度的歷史考》(1)依據(jù)材料概括中國古代戶籍制度的主要功能。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學知識簡要說明中國古代戶籍制度演變的特點，并分析其演變的原因。【答案】(1)功能：征發(fā)民力；控制人民；征收賦稅；統(tǒng)計人丁。(任答三點即可)(2)特點：戶籍逐漸成為控制人口的重要手段；歷史悠久，由復雜到簡單；與土地和賦稅制度緊密結(jié)合；戶籍制度逐漸被廢除。(任答兩點即可)原因：中央集權(quán)制度的不斷強化；商品經(jīng)濟的發(fā)展；土地兼并；財政危機；統(tǒng)治者的改革；農(nóng)民的反抗斗爭。(任答三點)2.閱讀材料，回答問題。材料中國古代社會，歷代統(tǒng)治者對于治理鄉(xiāng)村都十分重視。其鄉(xiāng)村治理大致可以分為三個階段，第一階段自夏商周到春秋戰(zhàn)國直至隋文帝開皇十五年(公元595年)。夏商周時，出現(xiàn)了鄉(xiāng)里制度的萌芽。戰(zhàn)國時期，隨著以郡領(lǐng)縣的“郡縣制”在各國推行后，鄉(xiāng)、里以上行政組織漸具雛形，成為基層組織。秦漢時期實行郡縣制，朝廷命官至郡縣而止，其鄉(xiāng)里制度則逐步成熟，既發(fā)揮基層政權(quán)的作用，又帶有半自治的性質(zhì)。第二階段大致為隋唐兩宋時期。隋朝鄉(xiāng)的基層官吏數(shù)量比此前大為減少，鄉(xiāng)官權(quán)力也在逐步弱化。唐朝對城邑之外紛繁雜亂的各種聚落形態(tài)，進行全面規(guī)范和整頓，不僅從名稱上統(tǒng)一為村，而且從法律上實施統(tǒng)一管理，職責完備，國家力量向基層社會進一步滲透。這一階段處于由鄉(xiāng)里制向保甲制、由鄉(xiāng)官制向職役制的轉(zhuǎn)折時期，鄉(xiāng)和里的地位逐漸淪落，鄉(xiāng)里自治功能逐步弱化，官方的控制與統(tǒng)治逐步增強。第三階段是從王安石變法至清代，鄉(xiāng)里制度轉(zhuǎn)變?yōu)槁氁壑疲螜?quán)所代表的官治體制從鄉(xiāng)鎮(zhèn)退縮到縣一級，縣為基層行政組織，縣以下實行以代表皇權(quán)的保甲制度為載體。保甲對鄉(xiāng)里的控制更加嚴密，鄉(xiāng)村自治的色彩越來越弱。但到了近代，原有的保甲制越來越不適應(yīng)農(nóng)村的社會現(xiàn)實，最終在清朝末年為鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方自治所取代?！獡?jù)唐鳴、劉志鵬《中國古代鄉(xiāng)村治理的基本模式及其歷史變遷》整理(1)概括古代鄉(xiāng)村治理變革的基本趨勢并分析其原因。(2)分析清末鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方自治取代保甲制的原因及啟示?！敬鸢浮?1)趨勢：由鄉(xiāng)里制向保甲制、由鄉(xiāng)官制向職役制轉(zhuǎn)變；國家對鄉(xiāng)村治理的干預和控制逐步增強，鄉(xiāng)村自治功能逐步減弱。原因：國家的統(tǒng)一；封建專制的強化；維護小農(nóng)經(jīng)濟和社會穩(wěn)定的需要。(2)原因：西方民主思想的傳播，民主革命的推動；自然經(jīng)濟解體，商品經(jīng)濟發(fā)展的要求；清末新政的實施。(答對兩點即可)學%科網(wǎng)啟示：國家既要加強對鄉(xiāng)村社會管理，又要保障村民享有自治權(quán)，集權(quán)與分權(quán)適度結(jié)合，方可維護農(nóng)村社會的穩(wěn)定，保持農(nóng)村發(fā)展的活力。3.“關(guān)隴集團”和“關(guān)中本位政策”是陳寅恪先生提出的歷史概念，它對于研究北朝隋唐社會政治的發(fā)展有重要意義。閱讀下列材料，回答問題。材料一“有唐一代三百年間其統(tǒng)治階級之變遷升降，即是宇文泰‘關(guān)中本位政策’所鳩合集團之興衰及其分化?！薄爱斃钐瞥跗诖思瘓F之力量猶未衰損，皇室與其將相大臣幾全出于同一系統(tǒng)之階級，故李氏據(jù)帝位，主其軸心，其他諸族入則為相，出則為將，自無文武分途之事，而將相大臣與皇室亦為同類之人，其間更不容別一統(tǒng)治階級之存在?！薄坝钗钠堄购飧呤霞笆捔?，除整軍務(wù)農(nóng)、力圖富強等充實物質(zhì)政策外，必應(yīng)有精神上獨立自成一系統(tǒng)之文化政策，……以關(guān)隴地域為本位之堅固團體。此種文化本位政策，范圍頗廣，包括甚重，要言之，既陽傅周禮經(jīng)典制度之文，陰適關(guān)隴胡漢現(xiàn)狀之實而已。”——陳寅恪《隋唐制度淵源略論稿》(1940年)材料二武則天破壞集團的工作首推科舉制，大倡文辭之科破格用人，而文辭之科的進士科地位遠勝明經(jīng)科，這與關(guān)隴集團推崇的華夏正統(tǒng)經(jīng)學治國理念也是大相徑庭的。她開設(shè)武舉科，也對軍功貴族世襲在觀念及實踐上給予巨大沖擊。武則天還把全國政治經(jīng)濟文化重心東移到洛陽，改變關(guān)中本位政策下以長安為信仰中心的格局。她還以婚姻為紐帶，締結(jié)“李武韋楊婚姻集團”，以武氏寒族介入關(guān)隴集團，在文化層面把已經(jīng)不占優(yōu)勢的關(guān)隴集團進一步拖下來，原來的胡漢精英集團墮落的速度加快了?！苡‰p《試析陳寅恪先生的關(guān)隴集團概念》(1)據(jù)材料一概括“關(guān)中本位政策”的特征。(2)材料二中武則天打擊關(guān)隴集團的措施有何特點？其措施產(chǎn)生了哪些影響？【答案】(1)特征：關(guān)隴區(qū)域是“關(guān)中本位政策”生成的空間；皇室與其將相大臣壟斷把持政權(quán)；圍繞整軍務(wù)農(nóng)富國強兵實施的均田制、府兵制等政策成為“關(guān)中本位政策”實行的物質(zhì)基礎(chǔ)；融合胡漢民族精神。(2)特點：通過國家制度的改革進行打擊；多種措施并用，重在從精神文化價值層面進行打擊。影響：加速了關(guān)隴集團和魏晉門閥士族勢力的衰落；給胡漢中下層民眾提供了一個相對公平的晉升機會，促進了胡漢融合。(其他答案只要言之有理可適當給分)學科#網(wǎng)4.閱讀材料，回答問題。材料教育改革是清末新政的重點之一。清末新政教育改革主要涉及以下三個方面：①廢除科舉制，大辦各類新式學校(當時稱為學堂)。1905年清政府下令停止科舉取士，再加上鼓勵興辦新式學堂的政策一一落實，我國出現(xiàn)近代以來興辦新式學校的熱潮。到1909年，全國新式學堂的數(shù)量已達5000多所。在校學生超過160萬人。新式學校取代舊式學校成為學校教育的主體。②提出新的辦學宗旨。1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》明確指出：“至于立學宗旨，無論何等學堂，均以忠孝為本，以中國經(jīng)史之學為基，俾學生心術(shù)歸于純正，而后以西學明其智識，練其藝能。”1906年清政府又提出“忠誠、尊孔、尚公、尚武、尚實(崇尚科學技術(shù)等實用知識)”的五項辦學原則，清政府主管教育的官員又宣稱，學堂培養(yǎng)人才的目標是：“體育培養(yǎng)人的身體之能力，智、德、美三育培養(yǎng)人的精神之能力，相應(yīng)發(fā)展真善美之理想，以期培養(yǎng)完全之人物”。③制定全國統(tǒng)一的新式學校學制。仿照日本將普通教育分為初等教育(幼兒園、小學)、中等教育(初中、高中)、高等教育(大學)。并規(guī)定各級學校的學習年限。大力發(fā)展職業(yè)教育，尤其是師范和工程技術(shù)職業(yè)教育。部分開放女子教育，允許興辦女子小學和師范學校。(1)根據(jù)材料和所學知識，概括指出清末新政教育改革提出的辦學宗旨和傳統(tǒng)舊式學校辦學宗旨的異同。(2)根據(jù)材料和所學知識，分析清末新政教育改革對我國教育發(fā)展的歷史作用?！敬鸢浮?1)同：都以儒家綱常禮教(或忠君尊孔思想)為辦學根本原則。異：舊式教育主要對學生進行儒家的文化知識傳授，忽視科學技術(shù)知識的傳授，新政教育改革重視科學技術(shù)知識的傳授。舊式教育培養(yǎng)的人才只突出德育、智育，新政教育改革培養(yǎng)人才強調(diào)德、智、體、美全面發(fā)展；舊式教育培養(yǎng)目標主要是封建官僚(或讀書做官)，新政教育改革培養(yǎng)目標是適應(yīng)社會發(fā)展的各類實用人才?！窘馕觥康?1)問，清末新政教育改革提出的辦學宗旨和傳統(tǒng)舊式學校辦學宗旨，兩者的相同點，材料中“均以忠孝為本，以中國經(jīng)史之學為基”，都以儒家綱常禮教為辦學根本原則。兩者的不同點，從傳授內(nèi)容看，前者主要對學生進行儒家的文化知識傳授，后者提出“以西學明其智識，練其藝能”，學習西方近代自然科學知識；從培養(yǎng)目標看，前者只突出德育、智育，培養(yǎng)封建官僚；后者材料中“體育培養(yǎng)人的身體之能力，智、德、美三育培養(yǎng)人的精神之能力，相應(yīng)發(fā)展真善美之理想，以期培養(yǎng)完全之人物”，培養(yǎng)目標是適應(yīng)社會發(fā)展的全面發(fā)展的各類實用人才。第(2)問，清末新政教育改革的歷史作用，從推動教育的轉(zhuǎn)型、以及教育的近代化方面分析。5.閱讀材料，回答問題。材料1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，東南沿海地區(qū)被日軍占領(lǐng)，中國軍費開支劇增，財政狀況極為窘迫。中國108所高等院校中，91所遭日軍轟炸，25所院校被迫停辦?！翱箲?zhàn)是長期的，各種人才都不可缺少，而戰(zhàn)后的建國事業(yè)，更需要大量人才，因此教育不能中斷，是中國可以薪火相傳的根本”，這是當時中國政府的基本判斷。政府有計劃地將淪陷區(qū)90%的高級知識分子和37所高校轉(zhuǎn)往大后方?？箲?zhàn)期間，全國專科以上高校增加了33所(31%)，教員增加了3623人(48%)，學生增加了41575人(99%)。在教育規(guī)模擴大的同時，國民政府也重視大學的科學研究。1938年到1944年，經(jīng)濟部共獲準專利423項，是從民國初年到戰(zhàn)前專利總數(shù)的182%。時任駐華參贊的英國著名學者李約瑟認為：“這七年間的科學進步與貢獻，比起過去30年來，在質(zhì)在量皆有增無減?！笨箲?zhàn)期間國民政府還選拔了66名的自費或公費留學生赴美國和歐洲各國，其中包括“兩彈一星”元勛王大珩、黃緯祿等8人，超過了“兩彈一星”元勛總數(shù)的三分之一?！幾院顥罘健恫唤^的薪火：抗戰(zhàn)時期的教育》(1)根據(jù)材料指出抗戰(zhàn)時期國民政府教育改革的時代背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，論證材料中李約瑟的觀點。【答案】(1)背景：抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)；東部的高校遭受破壞，被迫內(nèi)遷；國民政府對教育的重視。(2)論證：李約瑟認為抗日戰(zhàn)爭時期，中國的教育科技有了長足的發(fā)展。學校數(shù)量增加、高校規(guī)模擴大；重視科學研究；科技專利數(shù)量增加；培養(yǎng)出一批杰出科學家。學*科網(wǎng)6．閱讀下列材料：材料一中國民眾在義和團運動中所顯示的巨大反抗力量與生命力，使西方列強深為震懾，從此不敢輕言瓜分中國……以慈禧為首的清王朝最高執(zhí)政集團，在追究并清算“原教旨”式的保守派在庚子事變中的責任之后，出于對權(quán)威危機的恐懼，于是一變而為新的改革政策的積極推行者。從庚子事件到辛亥革命以前，清王朝在其最后十一年中發(fā)起了一場大規(guī)模的社會改革運動——清末新政。材料二清末新政是一場改革運動。它和歷史上所有傳統(tǒng)君主制下的改革一樣，以傳統(tǒng)政治權(quán)威合法性為基礎(chǔ)，運用傳統(tǒng)的官僚行政組織手段，自上而下地進行政策創(chuàng)新，在保持既存秩序的歷史連續(xù)性的基礎(chǔ)上，漸進地推進社會變遷和政治結(jié)構(gòu)的自我更新，并實現(xiàn)從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的過渡……這場新政包括廢除科舉，創(chuàng)辦新式學堂，獎勵出國留學，擴展新式軍隊，改革司法制度和巡警制度，創(chuàng)立地方自治與籌備立憲，等等。從現(xiàn)代化的歷史發(fā)展的角度來看，在這十多年的時間里，中國的社會風俗和政治生活與過去幾十年相比，發(fā)生了重大的變化。新的社會利益集團和政治勢力開始崛起，這種社會風氣的變化，甚至已經(jīng)影響到內(nèi)地省份的一些偏遠角落?！陨喜牧暇允捁η亍段C中的變革》請回答：(1)根據(jù)材料一，概括清末新政出現(xiàn)的歷史背景。(9分)(2)根據(jù)材料二，歸納清末新政的主要特點。(11分)【答案】(1)義和團運動沉重打擊了外國侵略勢力，為清政府贏得了喘息的機會；以慈禧為首的清王朝統(tǒng)治集團的積極推動和執(zhí)行。(2)由最高統(tǒng)治者自上而下推行；漸進地推進；內(nèi)容十分廣泛；涉及以預備立憲為中心的政治變革；對中國社會產(chǎn)生了巨大影響。7．忽必烈改制是蒙古族歷史上的重大事件。閱讀下列材料：材料一長城以南，多雨多暑，其人耕稼以食，麻桑以衣，宮室以居，城郭以治。大漠之間，多寒多風，畜牧畋漁以食，皮毛以衣，轉(zhuǎn)徙隨時，車馬為家。此天時地利以限南北也。——《遼史》材料二以下為忽必烈的話：“汝未用南人(漢人)，何以知南人不可用？自今省、部、臺、院，必參用南人”，“援唐宋之故典，參遼金之遺制，設(shè)官分職，立政安民”，“日以三綱五常，先哲格言熏陶德行”(忽必烈對太子老師的要求)，“戒蒙古軍不得以民田為牧場”。材料三每一次比較野蠻的民族所進行的征服，不言而喻地阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展，摧毀了大批生產(chǎn)力，但是在長時期的征服中，在絕大多數(shù)的情況下，都不得不適應(yīng)征服后存在的比較高的經(jīng)濟情況，他們?yōu)楸徽鞣咚掖蟛糠稚踔吝€不得不采用被征服者的語言?！鞲袼埂斗炊帕终摗氛埢卮穑?1)依據(jù)材料一，說明長城南北不同的經(jīng)濟形態(tài)。針對這種不同，材料二中忽必烈是如何做的？(10分)(2)中國歷史上相似的改革還有哪些？結(jié)合兩次改革的內(nèi)容，論證材料三的正確性。(10分)【答案】(1)長城南北分別為農(nóng)耕經(jīng)濟和游牧經(jīng)濟。忽必烈重用漢人，采用漢制，注重儒家教育，保護農(nóng)耕經(jīng)濟。(2)孝文帝改革。兩次改革都促進了民族融合，促進了少數(shù)民族的發(fā)展和進步，有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。8．閱讀下列材料：材料一《天津條約》第50款條文規(guī)定：嗣后英國文書，具用英文書寫，僅在三年之內(nèi)，可以附有漢文配送。這樣的條件下設(shè)立的新式學堂創(chuàng)設(shè)之初是為了解決清政府需要“通事”和“譯員”的當務(wù)之急，在此目的下京師同文館的課程側(cè)重于“西文”和“西藝”，并采用西方的教學制度，實行了分年課程和班級授課制。洋務(wù)派所興辦的新式學堂都由于洋務(wù)派官僚在進行洋務(wù)實業(yè)運動過程中根據(jù)需要而設(shè)立，由各地方政府官僚進行管理，沒有形成統(tǒng)一的管理模式。經(jīng)費由地方政府官僚自行解決，中央政府沒有形成統(tǒng)一的經(jīng)費保障政策，這就使得經(jīng)濟落后的地區(qū)，新式學堂難以設(shè)立，并且所設(shè)立的學堂規(guī)模也較小。材料二1871年，明治政府創(chuàng)設(shè)文部省。1872年，制定出《學制》?！秾W制》第一章至第七章將全國劃分為八個大學區(qū)，每區(qū)設(shè)一所大學，每一大學區(qū)分為32個中學區(qū)，每中學區(qū)設(shè)中學一所，每一中學區(qū)分為210個小區(qū)，稱為小學區(qū)，每一小學區(qū)設(shè)小學一所。第五十二章規(guī)定，學生如繳納學費有困難者，可以借貸，但學成后要分期償還或出具保證書，以為官方義務(wù)供職的方式償還(離校5年后分期償還，如因病死亡則免還)，這就給貧困學生就學提供了經(jīng)費的保障，有利于普及教育的開展。明治維新教育改革重視對兒童的文化教育，使得小學入學率迅速上升。1873年，小學入學率為28.1%,1899年達到70%,1905年達到96%。1970年，雖然把義務(wù)教育年限延長到六年，入學率并沒有因此下降，而是上升到98%,1925年，更達到99%，幾乎是百分之百?！陨喜牧暇幾院?、黃冀《洋務(wù)教育改革與明治維新教育改革之比較》請回答：(1)根據(jù)材料一，概括洋務(wù)教育的主要特點。(10分)(2)根據(jù)材料二，概括日本教育改革的指導思想，并結(jié)合所學知識分析其意義。(10分)【答案】(1)適應(yīng)列強侵略需要；培養(yǎng)實用人才；學習西方教學制度；自籌經(jīng)費、模式自主。(2)指導思想：發(fā)展大眾教育(國民教育)。學@科網(wǎng)意義：提高了國民素質(zhì)；為日本崛起和社會進步培養(yǎng)了人才。9．材料春秋時期以車兵為主、步兵為輔，到戰(zhàn)國時期逐漸變成以步兵為主、車兵為輔。其原因是多方面的：一是由于征兵范圍的擴大，大批原來居于鄙野的農(nóng)民被征入伍，他們身份較低，宜于編為步兵；二是車兵受地形條件限制，不能在山林險峻的地區(qū)作戰(zhàn)；三是堅韌鋒利的鐵兵器和遠射有力的機弩廣泛使用，往往使排列整齊的車兵受到巨大損失。騎兵是戰(zhàn)國時期興起的新兵種，趙武靈王胡服騎射，使騎兵在對外作戰(zhàn)中大顯神通。許多使用機弩的戰(zhàn)士集合在一起組成弩兵，威力無窮，馬陵之戰(zhàn)中齊軍“萬弩俱發(fā)”而使敵人一敗涂地。由于步兵、騎兵和弩兵的出現(xiàn)，戰(zhàn)爭的場所就從廣闊的平原迅速擴展到山林、江河和險要之地，戰(zhàn)爭方式更加靈活多變?！幾岳顚W勤主編《戰(zhàn)國史與戰(zhàn)國文明》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括指出春秋戰(zhàn)國時期的軍事變革有哪些表現(xiàn)。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡述春秋戰(zhàn)國時期軍事變革的影響。(9分)【答案】(1)表現(xiàn)：從春秋時期的車兵為主、步兵為輔逐漸演變?yōu)閼?zhàn)國時期的步兵為主、車兵為輔，騎兵和弩兵出現(xiàn)；兵員主體從貴族為主逐漸變?yōu)橐赞r(nóng)民為主；鐵兵器和機弩的廣泛使用。(每點2分，共6分)(2)影響：戰(zhàn)爭規(guī)模擴大，戰(zhàn)爭方式更加靈活，戰(zhàn)爭更加殘酷；加速了社會階層的流動，傳統(tǒng)的世卿世祿制受到?jīng)_擊，君主權(quán)力加強；加速了統(tǒng)一的歷史進程。(每點3分，共9分)【解析】第(1)問，從車兵、步兵地位的變化，兵員主體的變化，兵種的變化等方面概括軍事變革的表現(xiàn)。第(2)問，軍事變革的影響，一是要分析對戰(zhàn)爭的影響，二是要分析對社會變革的影響。10．材料西晉時由于戰(zhàn)亂，中原地區(qū)百姓多遷居江南，形成了許多僑郡縣。這些人不在所在州縣編戶，無固定租稅負擔，有的成為豪門世族的佃客、部曲，這不僅在經(jīng)濟上使國家失去了眾多的勞動力及可供剝削的對象，也給國家的政治造成不便。義熙九年(413)，劉裕實行“土斷”，除南徐、南兗、南青三州皆在晉陵(今江蘇鎮(zhèn)江、常州一帶)界內(nèi)，不在土斷之列外，其余“諸流寓郡縣，多被并省”。在戶籍上，不再分土著和僑人。對于世家大族隱藏戶口的，嚴厲打擊，如京大士族刁逵擁有數(shù)千奴客，劉裕沒收其全部家財田地，分給當?shù)刎毭瘛τ诖笫孔宓刂魉烈饧娌⑼恋卣?，也予以抑制、打擊……并多次下令“馳湖池之禁”，禁止豪強封錮山澤、亂收租稅，人民可以任意樵采捕撈。土斷的推行，裁并僑寓郡縣，使混亂的基層行政機構(gòu)得到整頓；同時也抑制、打擊了豪強，增加了國家直接控制的賦役對象?！f華峰《劉裕與東晉末年改革》(1)根據(jù)材料，概括指出土斷改革的原因。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析土斷改革帶來的影響。(9分)【答案】(1)原因：戰(zhàn)亂導致大量流民的形成；世家大族隱藏戶口，逃避稅收；勞動力的流失給國家經(jīng)濟造成損失；豪門世族勢力膨脹威脅中央統(tǒng)治；土地兼并嚴重導致社會矛盾尖銳。(任答三點得6分)(2)影響：打擊了豪強士族勢力，有利于加強中央集權(quán)，維護統(tǒng)治；有利于抑制土地兼并，穩(wěn)定小農(nóng)經(jīng)濟；增加了政府的財政收入；有利于緩和社會矛盾。(任答三點得9分)學.科網(wǎng)11．材料安史之亂后，唐代漕運遭到極大破壞，更使中央財政空竭。當時的漕糧都是散裝散運，不僅沿途消耗量大，而且便于沿途官吏的截留和盜竊。漕運都由地方承辦，納稅戶均出腳錢，從民間無償征發(fā)船工與船只，委托富戶為“船頭”。他們對船工虐待勒索，以致“人不堪命”。漕船因征自民間，窄小破舊，極易損壞。為了解決漕運的問題，鹽鐵轉(zhuǎn)運使劉晏對漕運制度進行了一系列改革。他命“囊米而載以舟”，把米裝進麻袋，再上船起運。又立綱運之法，“十船為綱，每綱三百人，篙工五十，自揚州遣將部送至河陰?！蓖瑫r，他在淮河以北列置巡院，在揚州設(shè)置漕轉(zhuǎn)院，由國家訓練船工水手，漕務(wù)完全由中央管理，漕船也由國家制造。從此漕船堅固，使漕糧得到了安全。此外，再利用鹽利的收入，分別雇用船工進行漕運，并由國家直接管理。此次漕運改革，成效十分顯著，成功地解決了安史之亂后財政調(diào)撥上存在的許多困難和問題?！幾匀~振鵬《中國歷代財政改革研究》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括劉晏漕運改革的內(nèi)容。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析劉晏漕運改革的作用。(9分)【答案】(1)內(nèi)容：變散裝散運為袋裝綱運(實行集中運輸)；變民運為官營(由中央設(shè)置專門機構(gòu)管理)；變派役為雇傭(雇傭船工漕運)。(6分)(2)作用：提高漕運效率，保證北方的糧食供應(yīng)，緩解財政調(diào)撥困難，減輕了農(nóng)民負擔，勞動者獲得更多的人身自由。(9分)12．材料康熙帝晚年的“寬仁”之政導致官場貪污盛行、吏治腐敗。雍正帝即位后，從維護王朝統(tǒng)治出發(fā)，決心整飭綱紀，進行吏治改革。雍正元年(1723年)，首先從中央戶部開始，在全國范圍內(nèi)展開錢糧大清理，僅戶部就查出250萬兩的庫銀虧空。采取革職與抄沒家產(chǎn)的手段，對貪贓者予以最高強度的經(jīng)濟懲罰。同年，改革“耗羨”①這一社會陋弊，在全國范圍內(nèi)推廣“耗羨歸公之制”，并提出“火耗宜減不宜增”的原則。這些舉措沉重打擊了貪腐行為，減輕了官吏對百姓的經(jīng)濟掠奪，但也使清代官俸較低的問題逐漸尖銳。因此，雍正帝下令將歸公的“耗羨”撥出一部分作為地方官吏的經(jīng)濟補助。這一制度后來也行之中央，形成了清朝的“官員養(yǎng)廉銀制度”。建立養(yǎng)廉銀制度的同時，又禁革“陋規(guī)”②，規(guī)定在議給養(yǎng)廉后，各級官員除俸祿和養(yǎng)廉銀之外，不得另有所取。注：①“耗”即火耗，是始自明代的田賦附加稅；“羨”即羨余，是地方以奉獻皇帝為名在正賦之外的加派，但多被地方私自截留。②“陋規(guī)”是指各級官員除薪俸外的各種雖屬非法但又相沿日久形成慣例的收入?！w毅、趙軼峰主編《中國古代史》(1)根據(jù)材料，概括清朝雍正帝吏治改革的主要內(nèi)容。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出清朝雍正帝吏治改革的特點及作用。(9分)【答案】(1)內(nèi)容：全面整頓中央和地方的財政，嚴懲貪官污吏；革除“耗羨”“陋規(guī)”等社會積弊；建立官員養(yǎng)廉銀制度。(6分)(2)特點：各項措施的互補性強，改革具有系統(tǒng)性；行政手段和經(jīng)濟手段并用懲治貪腐行為；打擊和預防相結(jié)合；體現(xiàn)人治色彩，無法從根本上杜絕與預防貪腐。(5分)作用：推動官風的肅清和國家財政的好轉(zhuǎn)；一定程度上減輕了百姓經(jīng)濟負擔；為乾隆盛世奠定了良好基礎(chǔ)。(4分)【解析】抓住材料中的關(guān)鍵信息“在全國范圍內(nèi)展開錢糧大清理”“改革‘耗羨’”“禁革‘陋規(guī)’”“養(yǎng)廉銀制度”等歸納概括改革的主要內(nèi)容。結(jié)合改革措施的關(guān)聯(lián)性和改革進程去分析特點；從對國家和對百姓的利益上概括其作用。13．材料南京國民政府成立后，在很短的時間里，中國實現(xiàn)了名義上的全國統(tǒng)一。在國內(nèi)資本主義經(jīng)濟已經(jīng)有了一定發(fā)展程度的基礎(chǔ)上，國民政府實施了一系列財稅體制改革。1929年，南京國民政府公布實施《海關(guān)進出口稅則》，宣告了中國的關(guān)稅自主。此后通過與英、美、法、日等國談判，至1934年先后公布了四個國定進出口稅則，稅率實行14級，最低5%，最高達80%，平均稅率為25%，改變了過去進口貨物不分種類，一律值百抽五的帝國主義強加的不平等關(guān)稅體制。同時還統(tǒng)一了海陸關(guān)關(guān)稅，由于過去陸路關(guān)稅比海路關(guān)稅少納1/3，因此改訂新約后將增加海陸關(guān)關(guān)稅。為了發(fā)