部編版七年級上冊語文第二單元測試卷帶答案

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁部編版七年級上冊語文第二單元測試題一、選擇題1．下列加點字的讀音完全正確的一項是()A．癱瘓(tān)取決(jué)沐浴(yù)菡萏(hàn)B．沉寂(chén)粼粼(lín)姊妹(zí)蔭蔽(yīn)C．侍弄(shì)一霎(shà)禱告(dǎo)臉頰(xiá)D．憔悴(qiáo)分歧(qí)徘徊(huí)匿笑(nì)2．下列加點詞語使用有誤的一項是()A．他這次的考試成績令老師喜出望外。B．他翻來覆去地想，仍想不起來把鑰匙放在哪兒了。C．沒人陪奶奶的時候，她就喜歡邊做事邊絮絮叨叨。D．這次活動為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人對其不是很滿意。3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．由于省團委的一系列關(guān)愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。B．我們必須認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。C．這本雜志的對象，主要是面向中小學(xué)語文教師及其他語文工作者。D．她從上中學(xué)的第一天起，就堅持每天寫日記。4．下列文學(xué)常識表述不正確的一項是()A．《散步》和《秋天的懷念》的作者分別是莫懷戚和史鐵生。B．冰心,原名謝婉瑩,是我國著名的詩人、翻譯家和兒童文學(xué)家。C．泰戈爾是日本詩人、哲學(xué)家和民族主義者,是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。D．劉義慶,南朝宋文學(xué)家,除編有《世說新語》外,還著有志怪小說《幽明錄》。二、字詞書寫5．找出下列各句中的錯別字并改正。(1)她焦悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(2)回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉,慢慢地頃側(cè)了來。(3)這個下午和這個晚上,媽媽就要在各個房間游魂似的飄來飄去,抱怨說是中午沒有休息的原故。(4)黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑酒酒,秋風(fēng)中正開得爛漫。三、填空題6．在下列句子中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(1)“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說______(2)這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡_____樹上的綠芽也密了______田野里的冬水也咕咕地起著水泡。(3)當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀_____羅摩衍那_______，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。(4)后來發(fā)生了分歧_____母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。四、語言表達7．仿寫句子,使前后構(gòu)成排比句。親情是樹,每個人都是它的一條根,讓它吸收營養(yǎng)永葆青春;親情是____________________________________________親情是火,每個人都是它的一根火柴,讓它永不熄滅溫暖四方。五、綜合性學(xué)習(xí)8．綜合性學(xué)習(xí)。春，是四季之首，經(jīng)過一個冬天的桎梏，我們迎來了春，更體悟到了春的美好。為此，你所在的班級召開了以“走進春天”為主題的班會，請你加入其中，一起來感受春天獨特的魅力吧。（活動一）古詩?春天（1）春天以其獨特的魅力吸引著文人墨客留下了眾多美文妙句，請你寫出連續(xù)的兩句寫春的古詩句。（活動二）攝影?春天（2）張開臂膀迎接春天，用自己的雙眸發(fā)現(xiàn)春天，用相機留下春天的影像。張蕭用自己的相機拍攝了一張春天的照片，請你幫他寫一段文字來描述照片內(nèi)容。（40字左右）（活動三）勵志?春天（3）面對這大好春光，我們應(yīng)該怎樣做呢？對自己說幾句鼓勵的話吧，讓自己的人生有目標(biāo)，讓這個春天更加美麗生動。六、文言文閱讀陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。9．解釋下列加點的詞語。(1)與友期行（_____）(2)去后乃至（_____）(3)相委而去（______）(4)下車引之（_____）10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(2)友人慚，下車引之。元方入門不顧。11．當(dāng)友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”時，元方是如何對答反駁的？12．友人“下車引之”的用意是什么？13．你認為陳元方這樣的待客方式和待客態(tài)度是否合適？你的理由是什么？七、現(xiàn)代文閱讀閱讀《溫暖的劈柴》，回答問題。①那一年，父親病故，我從北大荒回到北京，還不到三十歲，也還沒有結(jié)婚。那時候，我沒有意識到母親已經(jīng)老了。那時候，我還年輕，心像長了草，總覺得家狹窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以讓自己散心，也能夠讓自己成材，便常常毫不猶豫地把母親一個人孤零零地甩在家里。母親從來不說什么，由著我的性子，沒籠頭的馬駒子似的到處散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，總是大的。②都說年輕時不懂得愛情，其實，年輕時最不懂得的是父母。③那時候，我在一所中學(xué)里當(dāng)老師，有一次，放寒假了，我沒有想到有時間了，可以在家里多陪陪已經(jīng)老邁的母親，相反覺得好不容易放假了，打開了籠子的鳥，還不使勁兒地飛，便利用假期和伙伴們到河北興隆的山區(qū)玩了一個多星期。④回來的那天，到家已經(jīng)是晚上了。推門進屋，屋里黑洞洞的，沒亮燈。正納悶，聽見一個老爺子的聲音：“是復(fù)興回來了吧？”然后聽見火柴噌噌響了好幾聲，大概是返潮，終于一閃一閃的，點亮了爐膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷颼颼的寒氣。⑤說話的是鄰居趙大爺，年齡比母親還要大幾歲，身板很結(jié)實。我摸到開關(guān)，打開了電燈，才看見母親蜷縮在床上的被子里。趙大爺對我說：“你媽兩天沒出門了，我擔(dān)心她一人在家別出什么事，進你家一看，老太太感冒躺在床上起不來了，爐子也滅了，這么冷的天，人哪兒受得了呀。這不趕緊找劈柴生火，連燈都沒顧得上開?！雹逘t火很快就生著了，火苗噌噌往上躥，屋子里暖和了起來，被子里的母親也稍稍舒展了腰身。趙大爺一身的灰和劈柴渣兒，母親對我說，多虧了你趙大爺。我連忙謝他，他說街里街坊的，謝什么呀，快給你媽做飯吧。母親連連擺手，說嘴里一點兒味兒沒有，不想吃，讓我先坐壺開水。我往水壺里灌好水坐在爐子上，回過頭看了一眼瘦弱的母親，心里充滿愧疚。⑦趙大爺出門前，回頭對我說：“你要不先到我家拿點兒劈柴去，你家的劈柴沒有了，我剛才找了半天，才找出一點兒，剛剛夠點著火爐子，明天火要是又滅了，你沒的使?！雹辔腋叩剿?，他抱來滿滿一懷劈柴放到我的懷里，送我走出他家院門的時候，對我說了這么一句話，如今三十多年過去了，我還清晰地記得。他說：“復(fù)興呀，原來孔圣人說：‘父母在，不遠游。’現(xiàn)在別說是你們年輕人了，就是擱誰也做不到，但改一個字，父母老，不遠游，還是應(yīng)該能做到的?！雹崮翘斓耐砩?，沒有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳邊老響著趙大爺?shù)倪@句話。心里很慚愧，懷里的劈柴很沉，但很暖。(《文苑·經(jīng)典美文》2016年第2期)14．通讀全文，說說標(biāo)題“溫暖的劈柴”中的“溫暖”的含義。15．選文第④段中的畫線句子屬于什么描寫，有什么作用？16．選文中畫波浪線的兩個句子分別寫出了“我”怎樣的心理？17．結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析趙大爺?shù)娜宋镄蜗蟆?8．請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Α案改咐希贿h游”的理解。那年的歡喜鄭彥英應(yīng)該是1966年，我上高小，暑假的時候，咸陽北塬上的馬莊逢集，母親給了我兩毛錢，叫我?guī)齻€弟弟到集上逛逛，順便買一斤鹽。一到集上，小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷：“油糕，麻糖，還有餛飩。哥，媽不是給你錢了么！”我一聲喝住了：“還要買鹽呢！一斤鹽兩毛錢，能吃半年。一碗餛飩兩毛錢，一吧嗒嘴就沒了！”小弟弟沒敢再吭聲，二弟和三弟見我瞪眼，也都噤了聲。二弟和三弟都看著我，其實我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水，但我還是去拉小弟弟：“走，買鹽去?！毙〉艿懿蛔?，死犟著坐在涼粉攤子前，我把他提起來，他又坐下去，如一攤泥。油在鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音，拱得我肚子里的饞蟲亂爬。我不再吭氣，心里盤算著，吃一盤涼粉，就要少稱二兩半的鹽！于是我吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟鐵了心，我嚇不倒他，他硬著頭死坐著，不看我。我實在沒法了，捏著口袋里的兩毛錢，轉(zhuǎn)過身，背對著三個弟弟和涼粉攤子。但是，炒涼粉師傅的每一個動作，我都聽得清清楚楚，特別是炒到最后，鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時候，師傅有意鏟得淺，鏟得慢，一下一下地，引誘著一街的人。涼粉鏟到盤子里了，筷子重重地放到矮桌上，隨后，放涼粉盤子的咯噔聲響在小弟弟的面前。二弟拽拽我的衣服，小聲地說：“哥！”三弟見我不吭聲，走到我面前，怯怯地看著我。我低下頭，深深地吸了一口氣。這時候小弟弟說話了：“哥，聞著把人香死咧，我只吃一口，剩下的你們?nèi)齻€吃。”小弟弟這一句話感動了我?guī)资?。?dāng)我轉(zhuǎn)過身來的時候，看見小弟弟眼巴巴地看著我，我軟軟地說了一句：“吃吧?！彼⒓葱α?，拿起筷子，卻只夾了小小一點，放到嘴里，沒敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時候，聲音卻很大，我知道那是和著口水咽下去的。小弟弟站起來，把筷子遞給我，真誠地說：“哥，好吃得不得了，里頭還有豆瓣醬呢！”我說：“我不愛吃涼粉，你三個吃?！闭f著把筷子遞給二弟。二弟和三弟推讓著，一人吃了一口，又讓我吃，我自然還是推。小弟弟夾起一筷子炒涼粉送到我嘴前面，那棕紅的醬色，那飄忽的白色蒸氣，頓時攻破了我的所有防線。我怎么也沒有想到，三個弟弟吃了兩堆，剩下一堆，讓我吃，我問是誰沒吃，二弟說是小弟弟沒吃，留給我。我沒有再說話，其實也就小小三塊，我吃了一塊，夾起兩塊，一下子喂到小弟弟嘴里?；氐郊依?，母親見我們弟兄四個滿面紅光，就招呼我們吃飯。我把鹽袋放到鹽罐子上，母親掂了一下，笑著說：“吃飯。”從這二人開始的幾個月里，我總覺得飯茶的味道淡了，少放了鹽。我悄悄地問幾個弟弟，他們也說感覺出來了，不敢問。多年以后，我問母親那天掂出鹽的重量沒，母親笑著說：“咋能掂不出來？！”我又問：“你知道我們把錢花在啥地方了？”母親笑笑說：“五分錢買了四個娃的歡喜，還有比這便宜的事么！”（《閱讀》2016年第9期）19．請簡要概括本文的主要內(nèi)容。20．品析下列句子在表達上的妙處。他立即笑了，拿起筷子，卻只夾了小小一點，放到嘴里，沒敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時候，聲音卻很大……21．你覺得文中最感動人心的地方在哪里？為什么？22．文中小弟這個人物形象非常鮮活，請你簡要進行分析。23．有人說，文中的幾個小孩子太饞了，太不懂事了，你認為呢？八、作文24．進入中學(xué)，我們學(xué)習(xí)的第一篇課文是莫懷戚先生的《散步》，你是否仔細琢磨過“散步”這個尋常的詞語呢？“散步”，可結(jié)伴同行，也可獨自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地……生活中，我們需要奔跑，也需要“散步”。請以“散步”為題，寫一篇文章。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字。④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案1．A【詳解】B.“姊妹”的“姊”讀作“zǐ”；C.“臉頰”的“頰”讀作“jiá”；D.“徘徊”的“徊”讀作“huái”；故選A。2．D【解析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。D項的成語使用有誤，“各得其所”是指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?，與后半句意思矛盾。點睛：本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3．D【解析】試題分析：A“由于”與“使”同時出現(xiàn)，沒有主語，應(yīng)去掉其一。B“克服”與“發(fā)現(xiàn)”應(yīng)調(diào)換。C句式雜糅，應(yīng)把“面向”去掉?？键c：本題考查學(xué)生修改病句的能力。點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。4．C【解析】【詳解】此題考查的是學(xué)生對文學(xué)常識的積累、識記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。C.泰戈爾是印度詩人。故“泰戈爾是日本詩人”說法有誤。5．(1)(焦—憔)(2)(頃—傾)(3)(原—緣)(4)(酒酒—灑灑)【詳解】考查對漢字字形的書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。這個幾個字要不是形近字，要不是同音字，形近字可通過部首來辨析，如(焦—憔)，(頃—傾)。也可結(jié)合語境來辨析，如(原—緣)，(酒酒—灑灑)。6．。；；《》：【詳解】考查對標(biāo)點符號的辨析與運用。（1）句子末尾應(yīng)該用句號。（2）前后兩個句子是分寫兩個方面“有的濃，有的淡”“樹上的嫩芽也密了”，應(yīng)該用分號。（3）“羅摩衍那”是一部作品，應(yīng)用書名號。（4）“后來發(fā)生了分歧”表示提示下文，應(yīng)用冒號。7．親情是樹,每個人都是它的一條根,讓它吸收營養(yǎng)永葆青春;親情是河,每個人都是它的一條支流,讓它永不干涸澎湃向前;親情是火,每個人都是它的一根火柴,讓它永不熄滅溫暖四方?！驹斀狻糠戮洌笥腥?。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。圍繞“親情”的主題，抓住例句“親情是樹,每個人都是它的一條根，讓它吸收營養(yǎng)永葆青春”“親情是火,每個人都是它的一根火柴,讓它永不熄滅溫暖四方”，運用比喻的修辭手法仿寫。句式結(jié)構(gòu)為“親情是……,每個人都是它的……，讓它……”。內(nèi)容要與前后句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?．（1）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（2）那迎著乍暖還寒天氣開放的一樹樹桃花宣告著春天來臨的消息。那簇在一起的密密匝匝的花，用自己的笑靨迎接春天，展現(xiàn)了春的美麗和勃勃生機。（3）示例：“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望。我要在這大好春光中，奮勇拼搏，揚帆遠航，駛向成功的彼岸?！驹斀狻窟@是一道綜合性試題。（1）連續(xù)的兩句寫春的古詩句，寫春的詩句很多：人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。等等，不出現(xiàn)錯字即可。（2）題目要求描述圖的畫面，仔細看圖，畫的是春天開放的花。描寫時抓住花的形、色、態(tài)來描寫，運用比喻、擬人、或排比修辭手法，盡量讓語言生動形象，句子通順，無語病。注意字數(shù)限制。（3）開放性語言表達試題?？蓞⒄铡洞骸返慕Y(jié)尾處，對春天贊美的句子，“‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”或者春天是播種的季節(jié)，趁著大好春光，奮勇拼搏，揚帆遠航，駛向成功的彼岸。來組織語言，答案要有激情，有力量。9．約定才離開拉，牽拉10．(1)正午時您沒有來，就是不講信用；對著兒子罵(他的)父親，就是沒有禮貌。(2)友人感到慚愧，便下車拉元方。元方頭也不回就進了門。11．君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。12．意識到自己錯了，想博得元方的好感。13．示例一：合適。因為父親的朋友“無信”“無禮”在前，對“無信”“無禮”之人無需以禮相待。示例二：不合適。盡管父親的朋友曾經(jīng)失信、失禮，但他畢竟是一個長輩，而且他已經(jīng)認錯，并在想辦法彌補過錯，陳元方的待客之道當(dāng)然不對?！痉治觥窟x自《世說新語》作者：劉義慶年代：南朝宋參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。9．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?！捌凇钡囊馑疾煌诂F(xiàn)代漢語，在這里是“約定”的意思；“下車引之”的意思是“便下車拉元方”，“引”的意思是“拉”。10．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“信”“慚”“引”“顧”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。11．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。面對友人發(fā)怒的情況，元方從“無信”“無禮”兩個方面對友人的行為進行了批判，用原文中的話回答就是“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，意思是：您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。12．本題考查內(nèi)容的理解與分析，解答此題要注意文中相關(guān)句子。結(jié)合前一句“友人慚”，可知他下車來拉元方，是對自己的行為表示歉意；再結(jié)合元方反駁他的語言來看，可知“引之”是出于對元方的語言、智慧的贊美與認可。13．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理?；卮鸷线m，從友人的“無信”“無禮”來說；回答不合適，從尊重長輩的角度回答。14．一是指趙大爺?shù)膸椭鶐淼臏嘏欢侵浮拔摇崩⒕魏蟾械搅顺恋榈榈挠H情。15．這句話寫屋里冷，從側(cè)面寫出母親在家里的無助與孤單，也為作者的自責(zé)埋下伏筆。16．一是看到母親蜷縮在被子里，不想吃東西，心里既難受又自責(zé)；二是趙大爺?shù)囊幌捰|動心扉，使作者感到內(nèi)疚，對不住母親。17．趙大爺是一個心地善良、樂于助人的人：他照顧“我”生病的母親，送劈柴給“我”；他還是一個心思縝密、考慮周全的人：他能發(fā)現(xiàn)母親生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴。18．示例：強調(diào)當(dāng)父母老了的時候，子女更要對父母負起責(zé)任，盡量在父母身邊盡孝，多陪伴和照顧他們?！痉治觥?4．試題分析：考查對標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。根據(jù)故事內(nèi)容可知，題目中的“溫暖”指的是趙大爺?shù)膸椭o我和母親帶來的；聯(lián)系主旨可知，這里的溫暖還指我感到了對母親的愧疚，也感受到了母親給我的親情的溫暖。據(jù)此分析可作答。15．試題分析：本題考查賞析句子的表現(xiàn)效果。作答時，需先明確描寫方法，然后結(jié)合描寫方法本身的特點和具體的語境分析其在表情達意上的效果。語句“推門進屋，屋里黑洞洞的，沒亮燈”是對我家環(huán)境的描寫，寫出了家里的冷清，也從側(cè)面寫出了母親的無助與孤單，同時也為下文我聽到趙大爺?shù)脑捄螽a(chǎn)生的自責(zé)與愧疚做了鋪墊。16．試題分析：本題考查對人物心理的揣摩。作答時，需聯(lián)系具體的語境和人物當(dāng)時的處境，結(jié)合自己的情感體悟分析。第一處，我看到母親一個人孤單的躺在床上，又不想吃什么東西，再想到自己的所作所為，心里升起一種難過和自責(zé)之情。第二處，趙大爺?shù)脑捵屛颐靼琢俗约旱腻e誤，也明白了母親的不易，心里感到內(nèi)疚，對不起母親。據(jù)此理解分析作答。17．考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。根據(jù)趙大爺照顧“我”生病的母親，送劈柴給“我”可知，他是一個心地善良，樂于助人的人；根據(jù)他能發(fā)現(xiàn)母親生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴可知他是一個觀察細致，考慮周全的人。據(jù)此概括作答。18．試題分析：本題考查對文本主旨的理解與掌握。“父母老，不遠游”是說要在父母跟前盡心侍奉，即使有事情要出門也要把家里的一切安排好才出去，這是每個人都能夠做到的。作答本題時，圍繞“當(dāng)父母年老時，應(yīng)盡到為人子女的責(zé)任，多陪伴照顧他們”來表述即可。本題不設(shè)統(tǒng)一答案，言之成理，符合題目的要求即可。19．記發(fā)生在當(dāng)年的幾個兄弟吃涼粉的溫馨動人的故事，表現(xiàn)互敬互愛的濃濃兄弟情。20．幾個動詞生動傳神地寫出小弟弟享受吃涼粉的過程21．例：文中兄弟幾個‘吃涼粉的場景’最動人，因幾個兄弟互推互讓，互敬互愛的濃濃兄弟情在傳遞。（答案不唯一，文中有多個點，只要言之有理即可）22．①愛吃但不貪吃，懂互相謙讓，想吃，最后自己卻只吃了小小一點。②頑皮，會耍賴。③說話算數(shù)，會體貼人，懂互愛。23．圍繞文章表面指的是四兄弟在那年拿出買鹽的五分錢吃了一盤炒涼粉的歡喜，實際上是借這場歡喜表現(xiàn)他們幾個互相推讓，互敬互愛的濃濃兄弟情。（答案不唯一，但不可違背主旨）【分析】19．本題考查學(xué)生的概括能力。用簡潔的語言概括故事內(nèi)容，需要把故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。細讀文本可知，這個故事的起因是母親讓我們?nèi)ベI鹽，經(jīng)過是我們沒能經(jīng)得住誘惑買了一碗涼粉，結(jié)果是我們感受到了貧寒歲月里的歡喜。點睛：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時，還要注意語言的簡潔性。20．本題考查賞析動詞。作答時，結(jié)合具體的語境分析其在表情達意上的作用即可。細讀這句話可知，這是對弟弟吃涼粉的細節(jié)描寫，生動地刻畫了弟弟吃涼粉時的動作、神態(tài)和聲音，表現(xiàn)了弟弟對涼粉的喜愛，同時只夾了一點也表現(xiàn)了他想讓哥哥們多吃一些，表現(xiàn)了他的懂事。21．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順，有條理。22．本題考查分析人物的性格特點。作答時，需要根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的情感體悟逐一分析。根據(jù)文本中我阻止弟弟們買涼粉，可知我是一個有自制力、懂事的孩子，根據(jù)我把兩塊涼粉送到弟弟的嘴里，可知我是一個關(guān)愛弟弟的人。寫其他人物也行，言之有理即可。23．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。結(jié)合內(nèi)容，寫出自己的真實感受既可。24．參考例文人的一生，都在行走。行走，一個很寬泛的概念，或奔波，或疾馳，帶著朝氣勃發(fā)，風(fēng)風(fēng)火火；或漫步，或閑逛，帶著一份悠然自得，閑適愜意的心情，走過鄉(xiāng)間小澗，步過林陰大道。這個世界變的太快也太迷離，置身于擁擠的街頭，夢幻的霓虹燈眩目閃爍，高聳的大廈似乎迎面壓下……喧鬧的生活，鋼筋水泥構(gòu)成的世界，人們邁著匆匆的腳步擦身而過，有的只是透著緊張氣息，籠罩天空。快節(jié)奏似乎已經(jīng)悄悄上演生活的主基調(diào)。行走，步伐快的讓人窒息，迷離，麻木。慢點走吧，留一點時間看看天。散步，我衷愛的生活狀態(tài)。腳尖輕輕地拂過大地，緩緩地邁著步子，沐浴夏日夕陽的余輝，靜聽屬于自己一個人的世界里的春夏秋冬，喜怒哀樂。一個人的散步，一個人的旅程，一個人的世界。帶著愉悅散步，感受到的是黃昏的美麗。雙手插進口袋，嘴上哼著小曲，陶醉在無限遐想之中。沒有了文言文，沒有了方程，沒有了ABC，把白天無盡的學(xué)習(xí)暫時拋在腦后，有的只是你自己簡單的快樂