《?？睂W(xué)釋例》的校正四法

《?？睂W(xué)釋例》的校正四法

一、其代表著作所代表的諸非方面的學(xué)術(shù)觀陳扁（1880-1973）、中國(guó)歷史學(xué)家、宗教歷史學(xué)家和教育家。他曾經(jīng)做過北京大學(xué)、北京師范大學(xué)及輔仁大學(xué)的教授,做過北京師范大學(xué)的校長(zhǎng),做過中國(guó)科學(xué)院歷史研究所第二所所長(zhǎng)。陳垣在元史、宗教史、?？睂W(xué)、輯佚學(xué)及史諱學(xué)等諸多方面均有創(chuàng)造性的成就。他的代表著作有《元典章校補(bǔ)》、《史諱舉例》、《中西回史日歷》、《二十史朔閏表》、《中國(guó)佛教史籍概論》等?！缎？睂W(xué)釋例》原名《元典章校補(bǔ)釋例》。而《元典章校補(bǔ)釋例》是陳垣為了滿足講授?？睂W(xué)的需要,從《元典章校補(bǔ)》一書所錄的1.2萬條謬誤中選出十分之一作為典型校例,并在其基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出若干?？崩碚摷靶？狈椒ǘ幊傻?是一對(duì)校勘理論和方法進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)的著作。該書自序中寫道:“余以元本及諸本校補(bǔ)沈刻《元典章》,凡得謬誤一萬二千余條,其間無心之誤半,有心之誤亦半,既為札記六卷,闕文三卷,表格一卷,刊行于世矣。乃復(fù)籀其十之一以為之例,而疏釋之,將以通于元代諸書,及其他諸史,非僅為糾彈沈刻而作也。”1二、陳元工程教學(xué)與研究的總結(jié)(一)“黨校四法”是我國(guó)傳統(tǒng)的方法。在這設(shè)陳垣的《校勘學(xué)釋例》,在歷代?？睂?shí)際工作基礎(chǔ)之上,概括和歸納出了“?？彼姆ā?“這是第一次對(duì)我國(guó)歷史上傳統(tǒng)的?？狈椒ㄗ骺茖W(xué)和系統(tǒng)的總結(jié)”,?？彼姆ㄒ脖还J(rèn)為是行之有效的方法。1.“使用對(duì)校法,即依書考,專書考?！薄靶？彼姆ā敝械牡谝粋€(gè)方法是對(duì)校法,即“以同書之祖本或別本對(duì)讀,遇不同之處,則注于其旁”144。這種方法顯然比較簡(jiǎn)便。另外,陳垣《?？睂W(xué)釋例》一書還提到了這種方法的主旨,“在校異同,不校是非”144,使用對(duì)校法,也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的過程。陳垣還強(qiáng)調(diào)了,校一書之時(shí),必須先用對(duì)校法,然后再用其他方法。也就是說,陳垣肯定了對(duì)校法在校勘四法中的重要性。關(guān)于對(duì)校法的使用,如“刑一五延佑四年正月元作‘閏正月’”。又如“刑一七大德三年三月元作‘五月’”。這些錯(cuò)誤,倘若只是根據(jù)文字的表面來判斷,而不通過版本之間的對(duì)比、?？?顯然很難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤在哪里。由此可見“?？彼姆ā敝袑?duì)校法的重要性。2.適宜使用的方法陳垣對(duì)“?？彼姆ā敝械谋拘７ń忉尀?“以本書前后互證,而抉摘其異同,則知其中之繆誤。”145還提到本校法在沒有得到祖本或者別本以前,是最適宜使用的方法。本校法是在沒有獲得異本可供?？?或者異本中無?？备鶕?jù)可尋的情況下,對(duì)所校之書進(jìn)行全面了解和深入研究,“通過對(duì)本書的思想旨趣,對(duì)本書中同類內(nèi)容記載的乖迕情況,對(duì)上下文義的相舛情況,對(duì)章節(jié)文法結(jié)構(gòu)的矛盾情況進(jìn)行前后互校”307,進(jìn)而進(jìn)行“歸納分析,考證異同,以校正謬誤”307。如“邢七十四犯奸放火大德五年目作‘至元五年’犯奸休和理斷大德六年目作‘至元六年’”,這兩個(gè)都是使用本校法的例子。3.時(shí)之書《書》陳垣對(duì)他校法解釋為:“他校法者,以他書校本書。”146使用他校法時(shí),“有為后人所引用者,可以后人之書校之,其史料有為同時(shí)之書所并載者,可以同時(shí)之書校之?！?48他校法,“通常是在對(duì)對(duì)校法和本校法不能取得校勘證據(jù)的情況下所采用的”308,他校法能夠解決對(duì)校法和本校法所不能解決的問題。他校法需要在大量查找他書有關(guān)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如陳垣使用了他校法校勘沈刻本與元刻本《元典章》中的“納尖尖”和“納失失”字樣,他據(jù)此法確定正確的應(yīng)是“納失失”,而“‘納尖尖’之名為元刻與沈刻所同誤也?！边@樣便使得刻書、抄書過程中因字形相近而出現(xiàn)的錯(cuò)誤得到了糾正,也可見他校法在?？彼姆ㄖ械闹匾?。4.變革適用的法理關(guān)于理校法,陳垣在《?？睂W(xué)釋例》一書中寫道:“遇無古本可據(jù),或數(shù)本互異,而無所適從之時(shí),則須用此法。”148理校法對(duì)使用者的要求較高,此法是以義理作為評(píng)判依據(jù)。陳垣認(rèn)為,在使用校勘四法的“理校法”時(shí),需要特別慎重。陳垣認(rèn)為:“非有確證,不敢藉理校而憑臆見也?！?49理校法一定要切記濫用,一定要在具備確鑿證據(jù)、具備多方面專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,多方面分析,使用理校法。5.異文、發(fā)現(xiàn)方法?？彼姆ㄊ菍?duì)中國(guó)長(zhǎng)期以來?？惫ぷ鞯目偨Y(jié),是系統(tǒng)的科學(xué)的校書方法。一般地說,“對(duì)校法是記出異文,發(fā)現(xiàn)問題的基本方法,是?？惫艜亟?jīng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。至于本校、他校、理校則是根據(jù)不同情況進(jìn)行辨析考證,校訂古書是非的根本方法,是校勘古書必需的重要環(huán)節(jié)。從理論上講,它們的作用互異,但在?？惫偶畬?shí)踐中,他們不是彼此孤立隔絕的,而是互有聯(lián)系,綜合交叉,能夠同時(shí)并用的?！?二)遺火判決通例陳垣的《?？睂W(xué)釋例》中所列舉的誤例數(shù)量很多。如“行款誤例”中的“有目無書、有書無目例”列有:戶五三二“遠(yuǎn)年賣田告稱卑幼收贖”、戶七“多支官錢體覆不實(shí)斷罰”、刑十九“禁乞養(yǎng)過房販賣良民”、刑十九“遺火決斷通例”、新吏“住罰封贍”、新吏廿三“劉萬戶奔繼父喪”、新戶三九“蟲蝗生發(fā)申報(bào)”、新禮“祭祀社稷體例”、新刑二“奴兒干出軍,肇州屯種”、新刑五三“戶計(jì)司相關(guān)詞訟”、戶一三“俸錢各條”、戶四二十“夫自嫁妻條后”、禮一十二“察司不須迎送接待條后”、禮五三“保申醫(yī)義條后”、新兵十五“過鋪門”、新刑五一“諸奸門”。如“通常字句誤例”中的“一字誤為二字例”列有:吏七八“小事限七日中事十五日大”、戶四一“反婚書不得用彘北語(yǔ)虛文”、兵三十七“兀良一夕根底說者”、戶九十三“向前有不交官畝巡行”、刑三十六“準(zhǔn)江西等處樞密院”。這些都說明了誤例的數(shù)量之多。(三)關(guān)于沈刻《元典章》的使用陳垣在?？惫ぷ鬟^程中,非常注重對(duì)版本的選用。他選擇《元典章》作為?？钡幕A(chǔ)材料的初衷,是為了列舉大量例子講授?？睂W(xué),最后發(fā)現(xiàn)沈刻《元典章》既好,又重要,又錯(cuò)誤多,最為合適。而沈刻的元典章“寫刻極精,校對(duì)極差”,同參考書一樣,并且“錯(cuò)漏極多”,特別合適作為?？睂W(xué)的反面教材,“一展卷而錯(cuò)誤諸例悉備矣”。陳垣在《元典章》中找到了所有類型的需要?？钡姆独?這正反映了陳垣對(duì)版本的重視及選擇。(四)黨校古籍的研究方法陳垣以前我國(guó)的文獻(xiàn)學(xué)家較為注重于?？钡膶?shí)際工作,很少?gòu)睦碚摻嵌葘?duì)?？惫ぷ鬟M(jìn)行總結(jié),而陳垣卻在此方面彌補(bǔ)了前人的諸多不足。陳垣很重視并且十分擅長(zhǎng)校勘,“但他?？惫偶⒉粷M足于校正幾部史籍的具體成果,而是善于從個(gè)體中看一般,從具體類例的研究中分析歸納出方法和理論?！?04他通過對(duì)《元典章》的校勘,總結(jié)出了?？惫偶耐ɡ跋到y(tǒng)的科學(xué)方法。他在《元典章》?？惫ぷ鹘Y(jié)束后,從所發(fā)現(xiàn)的沈家本《元典章》的12000余條錯(cuò)誤中挑選出了有代表性的1000多條,通過歸納分析,通過總結(jié)其錯(cuò)誤的原因,又在批判繼承前人?？狈椒ǖ幕A(chǔ)之上,總結(jié)出?？彼姆ㄒ院?最后終于寫成了《?？睂W(xué)釋例》一書,這些都充分說明了陳垣注重從實(shí)踐中總結(jié)?？狈椒?。(五)對(duì)元本部本的意思與作用陳垣的《?？睂W(xué)釋例》一書提出了校改原則。該書的卷六第四十四至第五十,具體講述了校改原則的六類,對(duì)校勘學(xué)具體實(shí)踐工作有著重要的意義。如在第四十五的“元本借用字不校例”中作了詳細(xì)說明,意思是說元刻本與沈刻本對(duì)校的時(shí)候,不能根據(jù)兩個(gè)版本的時(shí)間早晚定奪,而應(yīng)實(shí)事求是,也要予以肯定沈刻改正元刻的錯(cuò)誤。以此類推,也應(yīng)以這樣的原則來對(duì)待?？边^程中出現(xiàn)的此類問題。又如:在第五十的“一字之誤關(guān)系全書例”中,“有一字之誤關(guān)系全書者……頒行四方已有年矣。‘頒行’元作‘板行’”173?！邦C行”是公布施行的意思?！鞍逍小笔怯∷l(fā)行的意思。二者意思顯然截然不同。該書中寫道:“‘板行’之義,與下文‘梓行’同?！?73這里的“頒”抑或“板”,雖只有一個(gè)字,卻關(guān)系到《元典章》的法律地位。由此可見陳垣《?？睂W(xué)釋例》中提出校改原則的重要意義。三、通過學(xué)校研究的解釋，研究陳元的學(xué)術(shù)理念重要性(一)陳垣的歷史社會(huì)學(xué)成就陳垣是我國(guó)著名的史學(xué)大師及教育家。他在史學(xué)的諸多領(lǐng)域,均做出了巨大的貢獻(xiàn),在史學(xué)學(xué)科構(gòu)成之一的歷史文獻(xiàn)學(xué)領(lǐng)域,陳垣的成就也是十分突出的。在歷史文獻(xiàn)學(xué)重要組成部分的?？睂W(xué)方面,陳垣的《?？睂W(xué)釋例》一書,恰恰是他在校勘學(xué)方面研究成果的杰出代表。故以《校勘學(xué)釋例》研究陳垣?？彼枷腼@然變得非常有意義。(二)有關(guān)著作的學(xué)術(shù)價(jià)值陳垣《?？睂W(xué)釋例》的問世,是較為符合時(shí)代的需求的。該書是伴隨著20世紀(jì)以來,殷墟甲骨、漢晉簡(jiǎn)牘、敦煌經(jīng)卷、內(nèi)閣大庫(kù)圖書等大量可供校勘的材料的出現(xiàn)而出現(xiàn)的,此書是一部集大成式的?？狈矫娴闹?從理論上做出了全面系統(tǒng)的總結(jié),進(jìn)而促進(jìn)了?？睂W(xué)在新時(shí)期的發(fā)展。此書是不可多得的文獻(xiàn)學(xué)佳作,此書的問世,在學(xué)術(shù)界矗立起了一座豐碑。胡適曾評(píng)價(jià)說:“這部書是中國(guó)?？睂W(xué)的一部最重要的方法論?！?53胡適的評(píng)價(jià),無疑是對(duì)該書的肯定。那么,基于《?？睂W(xué)釋例》一書在校勘學(xué)史上的地位,以《?？睂W(xué)釋例》為基礎(chǔ),來研究陳垣的校勘思想,顯然很有意義。(三)劉文典在史部?？睂W(xué)的貢獻(xiàn)陳垣在批判繼承前人?？狈椒ǖ幕A(chǔ)上,概括總結(jié)出了校法四例,該法具有很強(qiáng)的操作性,使古籍?？苯Y(jié)束了自然、隨意的狀態(tài),有了準(zhǔn)確的理論指導(dǎo)。這無疑對(duì)之后的?？睂W(xué)有著重要的意義,可以更好地指導(dǎo)后世?？睂W(xué)實(shí)踐工作,可以更好地促進(jìn)后世歷史文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科體系的建立與完善。劉文典也曾說過:“深佩先生校訂古籍之精而勤,與方法之嚴(yán)而慎。凡研究元代典章制度者固當(dāng)奉為南針,即專攻版本?？敝畬W(xué)者,亦當(dāng)謹(jǐn)守先生所用之法則也?！?0由此也可見,以《?？睂W(xué)釋例》研究陳垣校勘思想的意義。四、傳統(tǒng)?？睂W(xué)的方法論體系陳垣的《?？睂W(xué)釋例》一書,在全面分析了各種誤例后,在對(duì)古籍?？钡姆椒耙?guī)律進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)