抱抱小班教案設計意圖(十五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——抱抱小班教案設計意圖(十五篇)作為一名教師，尋常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

抱抱小班教案設計意圖篇一

1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。

2、制作簡單的能夠漂泊的小船，交流制作的體會。

活動準備：大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。

硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。

活動形式：集體/小組

1。出示玩具車，請幼兒放在水中，觀測玩具車在水中的狀況。（下沉。）

2。出示玩具船，請幼兒放在水中，觀測玩具船在水中的狀況。（飄浮。）

3。向幼兒提問：

把玩具車和玩具船放在水中，你觀測到了什么？

車和船的外形有什么不一樣？

船像什么？

4。出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5。老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

在紙盒中央貼一小塊泡沫板；

用牙簽穿過彩色紙；

把牙簽插在泡沫板上。

6。請幼兒嘗試自己做小船。

7。請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

活動評價

能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

能制作簡單的能夠漂泊的玩具船。

教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由摸索的空間，隨時捕獲孩子的新信息，以便生成新的活動。

將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，勉勵幼兒摸索家中各種物品的沉浮狀況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師共享。

活動適合在溫柔的時間或地方進行。

抱抱小班教案設計意圖篇二

讓小班的幼兒成為色調世界的摸索者，學會發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認識色調不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。

1認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)；

2引導幼兒摸索周邊事物的顏色；

3培養(yǎng)幼兒的觀測能力。

1、實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

2、紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

3、幼兒用書(科學“美麗的顏色〞)。

一、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。

二、進行“顏色捉迷藏〞的游戲。

1、出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

2、放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

3、其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

4、可請幼兒來藏顏色小精靈。

三、用投影儀展示科學“美麗的顏色〞，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

四、游戲“顏色找家〞

將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂中止時，老師說：“到黃色的家〞，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。

五、延伸活動“顏色尋寶〞

幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

抱抱小班教案設計意圖篇三

1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。

2、結合生活經(jīng)驗，摸索日常生活中各種熱乎乎的事物。

3、參與猜測和陳述自己了解各種熱乎乎的東西。

1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

1、出示教具講故事，引出主題。

教師：夏天的天氣真熱，森林里的小動物們聚在大樹下乘涼，閑聊，它們在聊什么呢？

出示道具或背景圖片，然后邊陳述故事邊操作。

教師：動物在聊什么？它們說什么東西是最熱的，為什么？

根據(jù)幼兒的陳述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內容。

教師：世界上最熱的東西終究是什么呢？

2、啟發(fā)幼兒摸索各種熱乎乎的東西。

教師：除了小動物說的熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的？

帶領幼兒到戶外，讓幼兒抬頭看一看太陽，感知太陽的熱的光輝。

引導幼兒到陽光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。

勉勵幼兒說一說，在夏天陽光照射下火辣辣的感受。

三、終止本活動。

抱抱小班教案設計意圖篇四

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到存放自己物品的位置。

2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

1、實物圖標若干張。

2、活動前已讓幼兒選擇過自己愛好的圖標，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。

出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標取走；說錯的，教師給予一定的提醒。

告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說明每個小朋友只準用自己的物品。

讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架等處的一致圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師?；顒又?，教師提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句，如：我的圖標旁邊是小兔子圖標等。

抱抱小班教案設計意圖篇五

1、在玩弄中體驗多與少。

2、愿意動手參與活動。

活動準備：

小椅子若干、小汽車頭、娃娃家餐具若干、仿真食品若干、塑料圈等。

“星期天，爸爸媽媽帶寶寶去公園玩，我們一起乘汽車去吧！〞

玩法：聽音樂找座位，椅子和幼兒人數(shù)一致，一人一個位置。

“公園到了，我們該吃午飯了。〞

（1）幼兒圍圈而坐，準備就餐?！鞍职謰寢尳裉觳粍邮?，請寶寶們來幫忙準備午餐好嗎？〞

（2）幼兒分餐具：盤子和小勺。

（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)，小朋友和餐具一樣多，不多也不少。

（4）幼兒分食品：蘿卜和餅干。

（5）邊分食品邊引導幼兒發(fā)現(xiàn)人數(shù)和食品數(shù)量不一樣，有的多一個，有的少一個。

“想想方法，怎樣讓大家都吃到蘿卜和餅干？〞（少一個可以分著吃，多一個可以帶回家。）

介紹游戲規(guī)則：寶寶做小兔，老師做大灰狼。聽到大灰狼來了，小兔要跳到圈里，一個圈里只能藏一只小兔。

抱抱小班教案設計意圖篇六

1、觀測、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。

3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

1、動畫片：可愛的小兔子

2、草、白菜、胡蘿卜若干

一、引發(fā)興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。

二、觀測小兔子

1、提問：兔子是什么樣子的？

引導幼兒有順序的觀測兔子的：

頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）尾巴（短短的）

2、提問：兔子是怎么走路的?。课覀儊韺W一學好嗎？

三、抱抱小兔子

1、教師：你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？

2、提問：

（1）小兔子全身長滿了什么？（毛）

（2）身上的毛是什么顏色的？

（3）抱起來的感覺是怎么樣的？

（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）

四、喂喂小兔子

1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）

2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？

五、終止部分

教師：我們和小兔子一起去溜達好嗎？

帶著兔子和孩子們一起溜達。

抱抱小班教案設計意圖篇七

1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色調。

2、學習從上至下地觀測感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

3、有摸索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色調。

1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。

2、物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

一、欣賞大自然色調的美。引導幼兒到草地上，觀測周邊的花和草，感受周邊環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

教師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

二、認識野花和野草。

1、尋覓自己喜歡的野花。

教師：這里的草地又清白又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

2、講一講自己喜歡的野花。

教師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?

引導幼兒從上至下的觀測。勉勵個別幼兒在集體中陳述，再請幼兒與同伴交流。

3、認識野草。

1)、教師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?

2)、引導幼兒撥開小草，觀測小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。

三、放松活動。

幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和開心。

回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。

抱抱小班教案設計意圖篇八

認識五官的名稱及其用途；

游戲歌曲：《小手拍拍》；肖像掛畫一幅；

集體進行教學；

：

1、教師進一步啟發(fā)提問：五官是我們的好朋友，它們會幫我們做些什么呢？

2、孩子回復以后，老師總結如下：

（1）鼻子里有兩個鼻孔，可以幫我們呼吸、聞到這種不同的氣味；

（2）眼睛里有一顆又黑又亮的眼珠，會幫我們看好多東西；

（3）嘴巴里有牙齒可以咀嚼食物、舌頭可以幫我們咀嚼和吞咽食物；同時，嘴巴也是一個呼吸器官。

（4）耳孔里有一層薄膜能幫我們聽聲音。

老師和幼兒一起聽音樂、按節(jié)奏拍小手、點五官。

附歌曲：《小手拍拍》

1=c2/4

332|11|224|321|554|33|2123|1-||

小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出來。

抱抱小班教案設計意圖篇九

1、認識跟種各樣的蘿卜，了解蘿卜的基本結構。

2、品嘗各種蘿卜制品。

1、各種實物蘿卜若干以及一些蘿卜制品。

2、幼兒對于蘿卜已經(jīng)有了一定的了解及認識。

3、ppt圖片。

一、認識蘿卜

——出示蘿卜，這是什么？你們認識它嗎？

——回想幼兒拔蘿卜的經(jīng)過。你們還認識其它什么蘿卜呢？

——教師向幼兒分別展示各種蘿卜（如白蘿卜、胡蘿卜、紫蘿卜），了解蘿卜各自不同的特點。

——出示白蘿卜，切開蘿卜展示白蘿卜的內部結構。

——出示胡蘿卜，出示胡蘿卜的內部結構。

——出示紫蘿卜，了解紫蘿卜的外部和內部是不一樣的顏色。

——品嘗蘿卜，讓幼兒說說是什么味道的？

二、出示ppt

——幼兒探討有哪些形狀的.蘿卜。

——出示ppt認識各種各樣形狀不同的蘿卜。

三、蘿卜制品（蘿卜干、腌蘿卜、蘿卜條等）

——出示蘿卜制品，讓幼兒猜一猜這是什么？你們有沒有吃過？

——教室介紹這些蘿卜制品是如何制成的。

——大家一起品嘗各種蘿卜制品。

四、活動終止。

抱抱小班教案設計意圖篇十

1、觀看乒乓球和玻璃球放在水中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇。

2、引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

1、玻璃球,乒乓球若干,水盆。

2、透明塑料容器里裝有水。

(注意是讓全體幼兒都能看到的地方)

教師:你們看老師兩個手里的小球一樣嗎?

讓幼兒觀測玻璃球和乒乓球。

(1)把乒乓球放進水里。

(教師的動作可以夸誕一些,有意從高處掉落)

教師:細心看看乒乓球落在了哪里?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn),乒乓球漂在水面上。)

(2)把玻璃球放進水里。

教師:小朋友,玻璃球呢?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn),玻璃球落在了水底。)

(3)提問

為什么乒乓球能漂起來,玻璃球就沉下去了呢?

(讓幼兒相互探討一下)

(1)教師:我們讓乒乓球也到水底去吧!

教師雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,

邊摁邊說:下面好涼快喲!

小朋友看好啦,老師放手了。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)教師放開雙手,小球浮上來了。

(2)教師:我們讓玻璃球到水面上玩玩吧!

引導幼兒觀測發(fā)現(xiàn),老師一放手,玻璃球就沉下去了。

我們把放到水里后沉下去的這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后漂在水面上的這一現(xiàn)象叫浮。

抱抱小班教案設計意圖篇十一

1、幼兒通過操作活動，復習穩(wěn)定區(qū)別前后的概念。

2、能分辯自己或他人的前后位置。

每個幼兒椅子下面放一樣玩具。

能通過活動，以自我為中心區(qū)別前后。

一、引題：以自我為中心區(qū)別前后

1、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置。

2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?

3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在

自己的后面。

二、穩(wěn)定：以實物為中心，讓幼兒分辯前后

1、請一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請幼兒們指出這位小朋

友的前后。

2、以開火車的形式，依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面，站對了

全體幼兒說：“對，對，你們的火車可以開。〞

3、其次次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著，用以上方法進行游戲。

幼兒們站對了的話，請幼兒們根據(jù)教師的要求進行開火車，如教師說：你

們的火車向前開，幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法。

三、游戲《看誰站得對》

1、教師在前面放了好幾樣玩具，然后說站在某樣玩具的前面或后面，

看誰站得正確，正確的幼兒給予表揚。

2、繼續(xù)游戲。

抱抱小班教案設計意圖篇十二

它們是一組

1．引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。

2．指導幼兒依據(jù)不同標準對物體進行分類。

1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。

2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。

1．參考提問：請幼兒觀測圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，并說出為什么。

2．請幼兒觀測桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類?(提醒：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)

3．指導幼兒對積木進行分類，如圖4-5所示。參考提問：(1)請小朋友想一想，畫一畫，把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提醒：還可以按形狀分成四類)。

在日常生活中，教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料，引導幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。

抱抱小班教案設計意圖篇十三

1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色調的美。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

5、積極參與摸索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功開心。

1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

2、自制ppt。

1、教師導入

2、放映ppt：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

3、游戲活動《買車票》。老師講解游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進盒子里。

4作業(yè)：根據(jù)今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

引領幼兒再次深入地進行摸索，給幼兒留出摸索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當了活動中的支持者，勉勵者，合，引導者，認真傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

抱抱小班教案設計意圖篇十四

活動目標：

1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的珍惜紙。

活動準備：紙制品：風車若干，燈籠。

活動過程

一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣

1、出示風車教師：小朋友，看看這是什么?(風車)教師讓風車轉動起來?？梢哉堄變和嬉煌?。

2、出示燈籠教師：你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

二、感知不同質地的紙

1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一