化學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇

化學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇

化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

今年我擔(dān)當(dāng)初三67兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生把握有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題，初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問(wèn)根底和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問(wèn)連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得學(xué)問(wèn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大局部學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在根底學(xué)問(wèn)上，教學(xué)工作規(guī)劃《初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2》。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的”根本學(xué)問(wèn)和根本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫忙學(xué)生進(jìn)展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和準(zhǔn)時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)承受力量較差學(xué)生，要做到急躁細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、缺乏及努力方向。在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)峻，對(duì)學(xué)生在把握學(xué)問(wèn)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生消失脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)漸漸消失成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的緣由，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)展溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都布滿信念和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓舞也要鞭策。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)(6至9班共4個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼6班班主任,其中四個(gè)班均為一般班，周課時(shí)為12課時(shí)?，F(xiàn)就一學(xué)期以來(lái)的主要工作做以下的總結(jié)：

由于我所任教的是一般班，學(xué)生的根底比擬差，學(xué)習(xí)積極性各不一樣，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時(shí)要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法、不同的進(jìn)度。所以平常仔細(xì)備課，以便在實(shí)際教學(xué)中敏捷應(yīng)變。備課過(guò)程中把握課程目標(biāo)，使學(xué)問(wèn)與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積存相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問(wèn)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過(guò)程中堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，再依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兩個(gè)班中學(xué)生的基儲(chǔ)反響力量等，對(duì)教學(xué)挨次、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。

同時(shí)，在教學(xué)中注意雙基教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于課本要求的演示試驗(yàn)在試驗(yàn)室要求允許的前提下，都進(jìn)展試驗(yàn)，同時(shí)對(duì)于大局部試驗(yàn)，都讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做，提高學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)的力量，提高他們觀看試驗(yàn)

現(xiàn)象和精確描述試驗(yàn)現(xiàn)象的力量，同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外，在教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生四周的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的感性熟悉，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。

我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作，它們是課堂教學(xué)的連續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實(shí)行講練結(jié)合的原則，同時(shí)對(duì)于不同層次的學(xué)生提高不同的題目，在作業(yè)批改時(shí)常常加注提示、評(píng)語(yǔ)或面批等方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和非智力因素的進(jìn)展都有積極的意義。作業(yè)其實(shí)是最好的，即時(shí)的檢測(cè)，可以遲早發(fā)覺(jué)各層問(wèn)題，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。每一個(gè)單元完畢后，還堅(jiān)持講解學(xué)生的練習(xí)手冊(cè)，準(zhǔn)時(shí)解決不懂的問(wèn)題，同時(shí)還堅(jiān)持每單元一測(cè)試，精確把握學(xué)生的把握狀況。

另外，我還在高一(6)班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)星期進(jìn)展肯定的活動(dòng)，比方探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡(jiǎn)潔的、與課本上相關(guān)的探究試驗(yàn)等等，他們的學(xué)習(xí)興趣漸漸高漲，學(xué)生成績(jī)也在逐步上升,學(xué)習(xí)化學(xué)氣氛較深厚，課堂氣氛活潑，教學(xué)效果明顯。

以上是我在本學(xué)期中的幾點(diǎn)做法，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)展總結(jié)和修正，漸漸提高自己的教育教學(xué)力量，提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

化學(xué)試驗(yàn)是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成局部，對(duì)其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過(guò)教學(xué)試驗(yàn)表達(dá)出來(lái)仍需討論。從化學(xué)教育現(xiàn)代化來(lái)看，化學(xué)試驗(yàn)是個(gè)突破口和生長(zhǎng)點(diǎn)，現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在試驗(yàn)中表達(dá)和應(yīng)用，這同樣需要不斷地進(jìn)展引進(jìn)和討論。從對(duì)化學(xué)教育工來(lái)說(shuō)，從事試驗(yàn)討論應(yīng)當(dāng)是根本功。

在中學(xué)根底課中的化學(xué)試驗(yàn)一般具有較強(qiáng)的典型性、直觀性和牢靠性。經(jīng)過(guò)很多次重復(fù)，人們積存了大量勝利與失敗的閱歷，按說(shuō)應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)“爐火純青”了，但事實(shí)并非如此，許多試驗(yàn)仍舊在不斷被完善、改良和補(bǔ)充?？梢园岩恍┭菔驹囼?yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生試驗(yàn)，隨堂試驗(yàn)或家庭試驗(yàn)。牢靠性強(qiáng)，這是作為演示試驗(yàn)特別重要的要求，在課堂上演示的失敗，再加上教師不擅長(zhǎng)科學(xué)地說(shuō)明試驗(yàn)不勝利的緣由，給教育教學(xué)帶來(lái)嚴(yán)峻的消極影響。因此試驗(yàn)改良中提高勝利率是教師特別關(guān)懷的事。便于操作，直觀性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、合理節(jié)省時(shí)間等都是化學(xué)試驗(yàn)討論的方向。重視化學(xué)試驗(yàn)和對(duì)其進(jìn)展討論，既是必要的，也是可能的；讓化學(xué)試驗(yàn)在育人方面能更好地發(fā)揮出來(lái)，我認(rèn)為要切實(shí)做好以下幾點(diǎn)：

一、不能看喧鬧

有些同學(xué)覺(jué)得化學(xué)試驗(yàn)很神奇，有些同學(xué)甚至把做試驗(yàn)看成是耍魔術(shù)，很好玩。由于他們只留意看“喧鬧”，而沒(méi)有明確的觀看目的，這樣就難以抓住關(guān)鍵的試驗(yàn)現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的試驗(yàn)結(jié)論。

二、要全面觀看

一些同學(xué)在觀看化學(xué)試驗(yàn)時(shí)，只留意明顯突出的現(xiàn)象，而忽視那些不太顯著的現(xiàn)象。觀看不僅是用眼看，還包括用耳聽(tīng)、用鼻聞、用手摸，只有“全神貫注”．才能全面觀看到試驗(yàn)的現(xiàn)象。

三、要細(xì)心比擬

觀看試驗(yàn)不能只觀看一個(gè)也許，特殊是對(duì)相像的試驗(yàn)，更應(yīng)細(xì)心比擬。

四、既觀看又思索

觀看化學(xué)試驗(yàn)，不僅要?jiǎng)友劬推渌泄?，還要開(kāi)動(dòng)腦筋去分析和推斷。

五、弄清概念

有些化學(xué)試驗(yàn)的概念簡(jiǎn)單混淆，若沒(méi)有搞清它們之間的區(qū)分，在描述試驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)就易消失張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉