小學英語-Unit4 We love Animals教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit4WeloveAnimals教學設(shè)計Teachingplan:Unit4Weloveanimals(Let’stalklet’slearnlet’splay)()Teachingobjectives：通過本課題的教學讓學生掌握What’sthis？What’sthat?AndIt’sa…句型。學會pig,dog,cat,duckandbear這5個單詞。培養(yǎng)學生熱愛小動物的情感。Keyteachingpoints：認識pig、bear、cat、duck和dog五種動物及What’sthis?,What’sthat?,It’sa…的對話練習。Difficultteachingpoints:Permeatethestudents’emotionaleducationforsmallanimals.Teachingprocedure:Step1.warminguporalEnglishpracticeA:Goodmorning!A:Goodafternoon!B:Goodmorning!B:Goodafternoon!A:Howareyou?A:Nicetomeetyou.A:I’mfine,thankyouB:Nicetomeetyou,too.Singtogether:”hello,Sarahdo,oh,do.”......Let'senjoyafunnymatch.T:Isthematchfunny?S:Yes,itis.T:(showingapictureofanimals)T:Whoarethey?Ss:Theyareanimals.T:Yes.theyareanimalsandlearn“animals(動物)”read2-5times。T：Doyouloveanimals?Yes.T:TodayWearegoingtolearn”Unit4Weloveanimals”(Stickthetopic.)Andreadthetopictogether.Step2.Presentation1.Showing5picturesinturnandasksT:What’sthis?What’sthat?(showingcardsandstickthem.)It'sapig./bear/cat/duck/dog(ShowingIt’sa…andpasteit.)2.Let’ssing.Hello!pig!Doohdo.Hello!bear.'Doohdo.Hello!Cat!Doohdo.Hello!Dog!doohdo.Hello!Duck!Doohdo.HelloZoom!Doohdo.Hello,hello,hello.Hello!3.Let'schant.小狗dog汪汪汪.dog,dog是小狗?！?。4.NowLet'stalk.(pleasewatchthecartoon)(1)watch thevideo.(2)Repeat(watchagain)(3)Whocananswerthequestions?Lookatthedarkshadow.Who’sshadowisit?It’sZoom’s.(4)Roleplay.Step3.practiceLet’splayagamelikethisinpairs.DoexercisesGuessWhat’sthis?What’sthat?SharpeyesStep4.MakeasummaryWhathavewelearnedtoday?Wehavelearned3sentencesand5words.Step5.Homeworkfortoday.Memorizethe5words.Readthe3keysentencesfluently.Unit4WeloveAnimals學情分析三年級小學生從開學到現(xiàn)在已經(jīng)學了兩個多月的英語了，那種剛開始學時的興趣及熱情也漸漸退去。學生學習知識的距離在慢慢拉開，對于好的學生來說學習本課內(nèi)容不算太難，而對于那些學習薄弱的同學來說就有些難了。有的同學課前已經(jīng)掌握了dog,pig,cat,duck等單詞，所以學起來比較輕松，只要加強What’sthis?,和What’sthat?的訓練就行了。而部分學生發(fā)音不準，有的假期中上輔導班，有的是父母提前教的，造成發(fā)音錯誤。如：將cat[k?t]發(fā)成[ka：t],將pig[piɡ]發(fā)成[pinɡ]這些都對課堂教學帶來了一定的影響。為此在課前或課后我要認真摸清學生的學習狀況，加強對學生的指導與輔導，使學生準確地掌握發(fā)音，學會句型的運用。Unit4WeloveAnimals效果分析從本節(jié)課的新授環(huán)節(jié)開始，我把從課本上剪切下來的五幅圖片作成ppt，引出本節(jié)課應(yīng)學的五個單詞和三個重點句子通過聽、說、做、唱、Flash課件、視頻及虛擬播放器進行角色表演等多種教學手段實施教學，在學生充分練習，大量讀說比較熟練掌握了單詞和會運用句型的基礎(chǔ)上再進行l(wèi)et'stalk的教學，降低了學習的難度，符合學生的認知規(guī)律，提高了學生的學習興趣，收到了較好的學習效果。本節(jié)課結(jié)束后，我通過試卷的方式進行檢測，檢測試題如下：經(jīng)過測試優(yōu)秀率達85%，及格率98%。效果還是不錯的。Unit4WeloveAnimals教材分析本冊教材是本套三年級起點PEP教材（共八冊）的第一冊。全冊教材共六個單元和兩個復(fù)習單元。內(nèi)容包括問候語、認識顏色、身體部位、動物、食品及認識1-10個數(shù)字等。根據(jù)學生的實際情況本單元共安排了6課時實施教學。本課是第四單元WeLoveAnimals的第一課時，將ALet’stalk、Let’splay和Let’slearn進行整合。課本通過手影游戲讓學生感知核心句型的語義及語用功能。教學目標是要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在圖片和老師的幫助下，運用What’sthis?What’sthat?It’sa...來交流圖上的各種動物的信息。教學重點是：認識pig、bear、cat、duck和dog五種動物及What’sthis?,What’sthat?,It’sa…的對話練習。為了使學生能夠很好地區(qū)分What’sthis?,和What’sthat?的應(yīng)用。在課堂教學中對教學安排做了適當?shù)恼{(diào)整。將What’sthis?,What’sthat?一起來學，這樣便于學生系統(tǒng)掌握知識。Unit4WeloveAnimals評測練習班級：姓名：等級根據(jù)圖片選擇正確答案：A：What’sthis？B：It’sa（）a.dogb.cat.C.duckA：What’sthat？B：It’sa()a.bearb.cat.C.duckA:What’sthis？B：It’sa()a.bearb.cat.C.pigA:What’sthis？ B：It’sa()a.bearb.duckC.pigA：What’sthis？B：It’sa()a.dogb.duckC.pig 二、連線題：將左欄的動物名稱與又右欄的單詞連線。1、小狗bear2、小貓pig3、小熊dog4、小鴨cat5、小豬duckUnit4WeloveAnimals課后反思本節(jié)課我先讓學生唱第一單元學的一首歌helloSarahdoohdo，入手為什么要唱這首歌呢？目的是為了后面學習鞏固本課聽學的五個單詞，讓學生在熟悉的歌曲中掌握單詞。接下來我通過從課本剪切下來的五幅圖片作成ppt，從而引出本節(jié)課應(yīng)學的五個單詞和三個重點句子what'sthis？what'sthat？andit'sa…三個句型通過flash動畫播放視頻，互動等方式進行教學，在學生比較熟練掌握單詞和會運用句型的基礎(chǔ)上再進行l(wèi)et'stalk的教學，并運用虛擬播放器進行角色表演，提高了學生的學習興趣，收到了較好的學習效果。但由于受本人的能力和條件所限，不能親自動手做出動物的手影和指導學生用手勢也做出動物的手影深感遺憾，也就是說用課件替代了動手操作，有待于今后不斷繼續(xù)努力。Unit4Weloveanimals課標分析本冊教材以《義務(wù)教育英語課程標準》（2011年版）為依據(jù)，以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。在分級目標中的二級目標是全套八冊教材編寫需要達到的最終目標。英語課程標準的實施建議（教學建議、評價建議、教材編寫建議以及課程資源開發(fā)與利用建議，）是教材編寫過程中進行結(jié)構(gòu)設(shè)計、活動設(shè)計、評價設(shè)計以及語言素材選擇的重要參考依據(jù)。其教學目