統編版五年級上冊語文ppt課件26《憶讀書》課時2

同學們，你做好上課準備了嗎？部編版小學語文精品課件3同學們，你最近都讀了什么書？有哪些有趣的情節(jié)?或者有哪些令你難忘的句子？更或者有哪些引起你思考的內容？和大家交流一下吧。4哪些細節(jié)描寫表現出我讀書的感受？例如:“我”只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。提示：對書中內容迫切的向往，令“我”寢食難安。邊讀邊畫5那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味……在母親的催促下，含淚上床。聽舅父給“我”講《三國演義》，我聽的入了迷。津津有味：形容興味特別濃厚。讀《三國演義》6此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去……因為年齡小，《三國演義》中有許多的字詞都不能看懂，所以只能一知半解地讀。一知半解：知道得不全面，理解得也不透徹。讀《三國演義》7我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。因為讀書深入，完全融入到《三國演義》中，和書中的人物一起同呼吸，共命運。讀《三國演義》8那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有其自己極生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六

天罡七十二地煞，勉勉強強

地湊滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。讀《水滸》9那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！讀《水滸》如果不是真的深入讀，了解人物的悲慘命運，怎能胸中充滿了正義的憤恨，氣憤填胸？林沖10《紅樓夢》是我在十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。小時候，閱歷少，所以覺得《紅樓夢》里的人物令人厭煩。長大了，再讀，嘗到了興亡盛衰滋味,加深了“我”對生活、對歷史的認識。讀《紅樓夢》11我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。因為讀書讓“我” “成長”，所以讀書是我生命中最大的快樂?？偨Y121.作者認為“讀書是生命中最大的快樂”，是不是所有的書都要讀？書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》，就會丟下煩瑣的《封神榜》，看人物如生的《水滸傳》，就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。故事情節(jié)曲折，人物形象生動，有真情實感。喜歡選擇讀書13但是那些滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動神移，不能自已！對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去；會挑選會比較選擇讀書142.“讀書好，多讀書，讀好書”這句話該如何理解？讀書好——是說讀書是個好習慣。好讀書——是說讀書時候要認真地用心地好好地讀。讀好書——是說讀的書得是健康的有益的，讀了之后對你有用有好處的書。選擇讀書15作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經歷，總結了多年讀書的經驗，旨在引導我們懂得

“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。課堂小結16憶讀書（總第說一部分）第二部分——多讀書、讀書好（以時間為序）第三部分——讀好書，，—第

讀四

書部

好分多概

讀括

書全文

讀好書結構梳理17根據你對課文的理解回答下面的問題。1.下面關于文章內容的理解,正確的一項是（

C

）A作者第一次讀書是在其舅父楊子敬指導下進行的,是舅父教她怎樣讀《三國演義》的。B“在母親的催促下,含淚上床”,主要是說母親催促她睡覺,而她還想讀書,于是哭了。C作者喜歡讀故事情節(jié)曲折，人物形象生動，有真情實感的書。答案分析：A舅父給我們講一段《三國演義》而不是指導讀。B我哭是聽故事而不能知下文，有對無限的懸念的向往而不得的難過。182.下列句子在文章中表達作者怎樣的內心感受?19我只好帶著對于故事下文的無限懸念……作者很想知道下面的情節(jié)那種急切、期盼、不舍。我決定咬了牙……作者暗自下定了自己去讀書的決心時毅然決然的內心感受。3.根據作者的本意回答以下問題:作者為什么喜歡讀《水滸傳》?20作者喜歡讀《 水滸》,因為它的人物栩栩如生(或有極其生動的人物個性)《魯濱遜漂流記》簡介小說生動記述了出身于商人之家的魯賓遜，不甘于像父

輩那樣，平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海

外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。好書推薦21有一次風暴將船只打