生活日用品的聯(lián)想（導(dǎo)學(xué)案）2022-2023學(xué)年美術(shù)四年級上冊

生活日用品的聯(lián)想（導(dǎo)學(xué)案）一、導(dǎo)入1.1創(chuàng)設(shè)情境今天，我們要學(xué)習(xí)的是生活日用品的聯(lián)想。日用品是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲罚谒鼈兊氖褂弥?，不僅方便了我們的生活，而且也可以帶給我們美的享受。請大家說一說自己最喜歡的日用品，以及它們給你帶來的美好體驗(yàn)。1.2引入問題在我們的日常生活中，每個人對于日用品都有自己的印象和感受。那么，我們?nèi)绾瓮ㄟ^聯(lián)想畫法，通過日用品的特征來創(chuàng)造出更多的圖像呢？二、概念講解日常生活中使用的物品稱為日用品，日用品的種類包括：生活用品、裝飾用品、文具、工具、家具等等。日用品的特征、形狀、顏色等都可以成為我們創(chuàng)作的靈感來源。三、聯(lián)想實(shí)踐今天，我們要通過聯(lián)想畫法，創(chuàng)造出更多的圖像，讓大家在創(chuàng)作中感受到美的享受，也鍛煉自己的創(chuàng)造力和想象力。3.1教學(xué)過程了解聯(lián)想畫法的基本概念；通過老師示范，學(xué)習(xí)如何通過聯(lián)想畫法畫出簡單的圖像；大家可以自由發(fā)揮，選擇不同的日用品，通過聯(lián)想畫法畫出自己所想象的圖像。3.2教學(xué)重點(diǎn)理解聯(lián)想畫法的基本概念；掌握如何使用聯(lián)想畫法創(chuàng)造出各種不同的圖像。3.3教學(xué)難點(diǎn)如何通過聯(lián)想畫法，將日用品的特征、形狀、顏色轉(zhuǎn)化為圖形形象。四、鞏固練習(xí)4.1活動過程讓學(xué)生自選三個日用品，通過聯(lián)想畫法，分別創(chuàng)造出不同的圖像；學(xué)生相互交流自己的創(chuàng)作，分析每種日用品的特征如何轉(zhuǎn)化為圖形形象。4.2教學(xué)效果評估觀察學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果，考察是否理解了聯(lián)想畫法的基本概念；討論學(xué)生在創(chuàng)作中出現(xiàn)的問題，是否能夠?qū)⑷沼闷返奶卣鬓D(zhuǎn)化為圖形形象；考察學(xué)生對于日用品的特點(diǎn)是否有更深入的理解和感受。五、課后作業(yè)根據(jù)課上所學(xué)，自選一個日用品，通過聯(lián)想畫法創(chuàng)造出一幅自己的畫作，并描述一下你所使用的日用品的特征，以及聯(lián)想畫法的使用過程中的體驗(yàn)。六、板書設(shè)計(jì)生活日用品的聯(lián)想日用品的定義和分類聯(lián)想畫法的基本概念聯(lián)想畫法的實(shí)踐步驟七、教學(xué)反思生活日用品的聯(lián)想，通過聯(lián)想畫法將日用品的特征轉(zhuǎn)化為圖形形象，不僅豐富了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還讓他們更深入地理解了日用品的特點(diǎn)和意義，提高了他們的觀察能力和審美能力。通過鞏固練習(xí)和課