寶蓋鎮(zhèn)中心校2015年春季2年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測分析報(bào)告

石獅市2015年春季小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查分析報(bào)告年級(jí)、學(xué)科：數(shù)學(xué)單位：雪上小學(xué)（蓋章）填報(bào)人：陳燕欽2015年6月30日抽查學(xué)校名稱雪上小學(xué)學(xué)生總數(shù)考試生數(shù)總分平均分合格人數(shù)合格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率144443296754193%1432%試卷命題分析與建議此次數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：

1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)五個(gè)大題。

2、取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會(huì)和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如：（1）看圖計(jì)算姑嫂塔的線路圖。（2）畫一畫，填一填。（3）路程時(shí)間的計(jì)算等等。這些都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的事物，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題。這也就需要孩子聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生、思維能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力、解決問題能力。

3、體現(xiàn)了靈活性。

在考察學(xué)生“長度單位”的內(nèi)容多是以不同形式出現(xiàn)的，顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈活性，有一定的深度和難度。學(xué)生答卷情況分析一、填一填共13小題。出錯(cuò)最多的是第7題。這道題是考察學(xué)生對(duì)數(shù)的理解這一部分。二、算一算共3小題。其中第2小題根據(jù)題目中的問題選取合適的數(shù)學(xué)信息。有個(gè)別學(xué)生不理解大于號(hào)及小于號(hào)，所以出錯(cuò)較多。選一選共5小題。其中的第4、5小題考察長方形和正方形的特點(diǎn)以及長度單位的換算。在沒有學(xué)具的情況下又考察孩子的動(dòng)手能力和思維能力。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，具有一定的難度。畫一畫，填一填。通過考察發(fā)現(xiàn)大部分孩子可以畫出長方形，正方形以及平行四邊形。有小部分同學(xué)還不能畫好鈍角和銳角。有的會(huì)把鈍角畫成直角和銳角。生活中的數(shù)學(xué)共4小題。特別是第1小題，此題本身有一定難度。并且在這一個(gè)題目中出現(xiàn)了“近多少米？”跟多學(xué)生沒有認(rèn)真看題目，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤，忘記了要求出近多少米。在試卷的答語中沒有單位名稱，好多學(xué)生粗心，在補(bǔ)充答語時(shí)不帶單位名稱。加上分值較大，造成學(xué)生失分率比較高。隨著課改的深入，考試評(píng)價(jià)的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變，突現(xiàn)了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和聯(lián)系實(shí)際解決問題能力的關(guān)注；在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實(shí)際的數(shù)學(xué)知識(shí)的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及口算、筆算能力又考察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問題的能力和動(dòng)手能力。影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的因素與分析本次考試，從整體上看，本次試題難度適中，四個(gè)大題，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。從卷面的得分情況來看，總體成績還算可以，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，所以，二年級(jí)數(shù)學(xué)教師在平時(shí)堅(jiān)持早晚天天練，故失分較少。（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問題的能力。所以在第六大題第三小題中失分較少。（3）有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的教學(xué)反思與改進(jìn)措施1、低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。

3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。說明：請(qǐng)認(rèn)真分析和填