北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教案

課題課題頁(yè)腳內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容《分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》教案教學(xué)目標(biāo)(一)理解并把握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。通過(guò)教學(xué)，溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，滲透事物是相互聯(lián)系，可以相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。(二)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一)復(fù)習(xí)預(yù)備讀出下面各小數(shù)，并說(shuō)出它們的意義。0.3，0.25，0.14，1.34，4.06，0.08，1.042，0.315。求下面各題的商。(小數(shù)、分?jǐn)?shù)。)3÷4 15÷45 1÷85÷10 9÷10 6÷15把下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。(請(qǐng)幾人用投影片。)4，8，25，40，125，10，100，1000。課題課題頁(yè)腳內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容0.8的大小。在我們的日常生活和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中，常會(huì)遇到一些比較分?jǐn)?shù)、小數(shù)大小的實(shí)際問(wèn)題和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算。為了便于比較和計(jì)算，就需要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，或者把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。板書課題：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。(二)學(xué)習(xí)課化成分?jǐn)?shù)。學(xué)生按每個(gè)數(shù)的意義直接寫成分?jǐn)?shù)(口述)教師板書：學(xué)生分小組爭(zhēng)辯、匯報(bào)。1后面寫幾個(gè)零作分母，教師：請(qǐng)?jiān)儆^看分子與小數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生爭(zhēng)辯、口答后，教師板書：原來(lái)的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子，答教師板書。)正。)0.7 6.13 0.08 0.50.66 1.75 0.125 0.02學(xué)生口答教師板書：教師：觀看分母和小數(shù)局部，覺(jué)察它們之間有什么關(guān)系？怎樣能很快學(xué)生爭(zhēng)辯、口答后教師歸納并板書：1后面有幾個(gè)零，就在分子中從最終一位起向左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。(請(qǐng)一位同學(xué)板書，其余的寫本上。)把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：2中的分?jǐn)?shù)有什么不同？(10，100，1000，…。)同學(xué)分小組爭(zhēng)辯、匯報(bào)時(shí)教師板書：(教師有意做如下排列)10，100，…的分?jǐn)?shù)的方法來(lái)做？學(xué)生爭(zhēng)辯后教師說(shuō)明：25兩個(gè)質(zhì)因數(shù)。914都含9，1410，100，1000等。10，100，1000等的分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法嗎？學(xué)生口答后教師板書：用分子除以分母，除不盡時(shí)，可以依據(jù)需要按四舍五入法保存幾位小10，100，1000等的分?jǐn)?shù)，再寫成小數(shù)。45題板書介紹寫法。)(三)穩(wěn)固反響1.(口答)把下面各小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.01，0.4，0.8，1.05，2.73。把下面分