蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊 第二單元 用“四舍五入”法試商

四年級上冊教案第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第1課時用“四舍五入”法試商（一）教學(xué)內(nèi)容：第12頁例1、“試一試”和“練一練”，練習(xí)三第1-3題。 教學(xué)目標(biāo)：1、在掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，初步掌握試商的基本方法；2、在學(xué)會試商的基礎(chǔ)上嘗試讓學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，初步學(xué)會計算的方法；3、通過交流合作等活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和態(tài)度。 教學(xué)重難點：重點：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法。難點：理解三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商算理。 課前準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、準(zhǔn)備題訓(xùn)練96÷30＝192÷40＝2、談話：新學(xué)期開始了，幾個同學(xué)正在一起制定讀書計劃呢。電腦出示例題情境圖，你能幫助他們解決一些遇到的數(shù)學(xué)問題嗎？二、探究算法，掌握算理1、根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。提問：從這幅圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些用除法解決的數(shù)學(xué)問題？小芳說：“這本書一共96頁?！毙≡普f：“我計劃每天看32頁?！睂W(xué)生提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并口頭列式。教師板書：96÷322、探究問題解決方法。（1）第一種方法：“四舍”試商法。①談話：我們先來研究96÷32怎樣列豎式計算。板書豎式。提問：96÷32與我們前幾節(jié)課學(xué)過的除法有什么不同？（前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的算式中除數(shù)是整十?dāng)?shù)，而這道題除數(shù)不是整十?dāng)?shù)）談話：除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，我們可以把它看作接近的整十?dāng)?shù)來試商。那么32接近幾十？（接近30）在除數(shù)32上面用色筆板書：30。想一想：96÷30應(yīng)該商幾？這個3是不是96÷32的商，還不能確定，所以是試商。自己在書上用鉛筆算一算。②學(xué)生嘗試計算，教師巡回指導(dǎo)。③談話：哪位同學(xué)愿意把你的解法和同學(xué)們一直分享？指名介紹計算過程，邊說教師邊完成板書。④談話：我們還應(yīng)該驗算一下，看看算得對不對，下邊各自驗算。學(xué)生完成驗算后，指名說說驗算的過程。（2）第二種方法：“五入”試商法。完成“試一試”。192÷393、總結(jié)歸納試商方法。（1）揭示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：用“四舍五入”法試商。（板書課題）（2）小組交流：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以怎樣試商？計算時還要注意什么？（3）引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，通常把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商，試商后，要用商和原來的除數(shù)相乘。4、“練一練”。（1）提問：題目中已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了什么？你能接著做下去嗎？（2）獨立計算，集體訂正。（3）談話：課本中這幾題的除數(shù)看作的整十?dāng)?shù)淡淡地印了出來，是幫助我們試商的，以后做題時可以把它想在心里，不用寫出來。三、鞏固深化，運用拓展1、完成練習(xí)三第1題。（1）先說說分別把除數(shù)看作幾十來試商，可以說給同桌聽，每人說兩題。（2）獨立計算，同桌互相訂正，發(fā)現(xiàn)錯誤，在班內(nèi)共同分析錯誤原因。2、完成練習(xí)第2題。（1）指名讀題。提問：你怎樣理解“每天從17：00播放到17：32”這句話？（2）學(xué)生獨立完成，小組交流解題思路，集體訂正。全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？布置作業(yè)。練習(xí)三第3題。 教學(xué)反思：第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第1課時用“四舍五入”法試商（二）教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)三第4-7題。 教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，熟練掌握試商的基本方法，提高學(xué)生試商的水品；2、在試商的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會基本的計算方法；3、聯(lián)系生活實際綜合不同內(nèi)容的知識，讓學(xué)生解決簡單的實際問題。 教學(xué)重難點：重點：進(jìn)一步提高學(xué)生的試商水平，以試商為基礎(chǔ)解決實際問題。難點：進(jìn)一步提高學(xué)生的試商水平，以試商為基礎(chǔ)解決實際問題。 課前準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、口答：下面的括號里最大能填幾？20×（）＜83 90×（）＜55840×（）＜270 70×（）＜2982、指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計算。計算下面各題。 69÷20 520÷60290÷32478÷53集體訂正后，讓學(xué)生說一說上面兩題與下面兩題有什么區(qū)別?遇到除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，我們是怎樣試商的？在進(jìn)行計算時，要注意什么？二、重點練習(xí)，鞏固算理1、對比練習(xí)，完成練習(xí)三第4題。進(jìn)一步明確把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商的方法。99÷33 510÷87265÷59 318÷5399÷38510÷82265÷53 378÷332、反饋練習(xí)完成練習(xí)三第5題。先說出商是幾位數(shù)，再計算。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的典型錯誤，幫助他們分析錯誤的原因并及時訂正。3、總結(jié)：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，通常把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商，試商后，要用商和原來的除數(shù)相乘。三、鞏固深化，運用拓展1、完成練習(xí)三第6題。（1）獨立計算，集體訂正。（2）