人教版道德與法制 七年級上冊 第八課 探問生命

導學案導學案班級姓名第組第八課探問生命8.1生命可以永恒嗎一、學習目標1.培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的情感，認清自己的責任和使命，實現(xiàn)人生的價值。2.能正確認識生命的短暫性和接續(xù)性，學會從容面對生命，擔當一份使命。3.了解生命的短暫性和生命的接續(xù)性。二、自主預習1.生命的特性（1）生命來之不易（2）生命是獨特的（3）生命是不可逆的、短暫的2.人類生命的接續(xù)包括人類精神文明的傳承和延續(xù)（1）對個體生命的全面認識，生命對于每個個體中，不僅僅是身體上的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。（2）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。3.個體生命在人類生命接續(xù)中的重要性（個體生命在實現(xiàn)人類生命的接續(xù)中要擔當使命）

（1）生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

（2）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

三、合作探究《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中主人公那段著名的獨白給我們留下了深刻的印象?！叭俗顚氋F的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！薄?）這段話告訴我們什么道理?（3）你認為什么樣的生命最具有價值?（3）你準備怎樣實現(xiàn)自己的人生價值?四、隨堂演練1．“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”說明了（）A．生命對于我們來說是一帆風順的B．不同的人，對待生活和生命的態(tài)度不同C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的D．生命對每個人來說都是平等的2．長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們（）①每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得③要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命④生命有時盡，要認真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實和有意義A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④3．一個新生命的到來，會給這個世界帶來什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后繼有人，她(他)給家人帶來了無數(shù)的快樂，國家又增添了一個納稅人……這則材料說明了（）①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②在生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命③生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命④在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④4.古羅馬著名政治家、哲學家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長”。這里“生命延長”指的是（）A.對社會的貢獻B.珍惜生命，延長生命的時間C.不輕易放棄生的希望D.肯定、尊重、悅納自己的生命5.“人海茫茫，找不出任何差異的兩個人。”這主要告訴我們（）A.人們之間沒有任何差異B.生命屬于我們只有一次C.每個人的生命都是獨特的D.如果努力找，是能找到的【答案】三、合作探究（1）告訴我們的道理是生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，而在于對社會的貢獻，人最寶貴的是生命，應該珍愛生命，實現(xiàn)人生價值。（2）我家鄉(xiāng)，為社會，為人類做出貢獻的人生，才是有價值的人生。（3）努力學習科學文化知識，腳踏實地地從現(xiàn)在做起，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之努力，延伸生命價值。四、隨堂演練1.C2.A3.C4.A5.C8.2敬畏生命一、學習目標1.認識到生命價值高于一切，培養(yǎng)學生敬畏生命、珍愛生命的情感。2.能夠以恰當?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?，學會善待身邊的人。3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切。二、自主預習1.敬畏生命的原因（1）生命是脆弱的、艱難的。（2）生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏情懷。2.生命至上的內(nèi)涵（1）生命是寶貴的，生命的價值高于一切（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。3.如何做到敬畏生命（1）敬畏生命，要從珍愛自己的生命走向對他人生命的關懷，意識到每個人的生命都與他人休戚與共。（意識層面）（2）敬畏生命體現(xiàn)在不漠視自己和他人的生命，尊重、關注、關懷和善待身邊的每個人。（行為層面）（3）當對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇時，我們就向走向了道德生活。（道德層面）三、合作探究2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，廣東消防官微一連更新五條微博，言辭極為嚴厲地回應了一段名為《火災拍攝者殘忍42秒》的視頻及其拍攝者。該視頻記錄了4月14日發(fā)生在廣州市花都區(qū)一場大火中，一名男子哀嚎喪生的畫面?！跋栏纭痹憜?，“消防哥譴責在面對這么絕望呼救時他竟然能淡定拍下還發(fā)出來。這是徹徹底底袖手旁觀，拍攝者記錄下的是這個人最沒有尊嚴和最無助的時刻，這樣的做法對嗎?難道，一個生命感受到的烈火灼膚之痛，竟然比不上發(fā)一條熱點視頻所引發(fā)的滿足感?”（1）你如何評價視頻拍攝者的行為?（2）自媒體時代，人人都是攝像師、人人都是主持人，“傳播至上”的規(guī)則與公序良俗相悖時應如何抉擇?四、隨堂演練1.小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎?下列說法中，最能說服小強的是()A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起B(yǎng)．人們?nèi)际菫榱俗约夯钪鳦．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值2．生命只有一次，時間不能倒流。人，特別是年輕人應該意識到這一點，我們才會對生命敬畏，才會對自己的生活負責。這啟示我們()①敬畏生命就能處理好人與人之間的關系②生命只有一次，我們應尊重生命，敬畏生命③敬畏生命，才會謹慎地對待生命關系④敬畏生命，才會尊重和善待身邊的每一個人A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有胛止?！边@句話告訴我們?nèi)艘?)A．惻隱之心B．是非之心C．敬畏之心D．羞恥之心4．某校七年級(4)班的同學在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學的觀點，你認為正確的是()A．小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己?！盉．小林說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命?！盋．小軍說：“我敬畏生命是因為老師讓我這樣做?！盌．小梅說：“珍愛他人生命應如同珍愛自己的生命5．對于“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”的問題，在社會上引起了廣泛的討論，下列觀點中，你認為正確是()A．事不關己，高高掛起B(yǎng)．為了避免“被訛”的麻煩，不扶為好C．要扶，這不僅是一個道德問題，更是對生命的敬畏，尊重和關愛D．只有在有證人或有監(jiān)控的情況下，才扶【答案】三、合作探究【解析】本題考查學生對敬畏生命、道德底線的認識和理解。第（1）問，視頻拍攝者的淡定行為反映了他對生命的錯誤態(tài)度，理應受到譴責；