Unit+1+Relationships+Lesson+2+How+Do+We+Like+Teachers+Feed+back+教學(xué)設(shè)計(jì) 高二上學(xué)期英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1RelationshipsLesson2HowDoWeLikeTeachers'Feedback教材分析：本節(jié)課的教材來(lái)源于北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1RelationshipsLesson2。課本內(nèi)容主要探討學(xué)生對(duì)于老師的反饋方式的態(tài)度和喜好，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不同的反饋方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并引導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的反饋方式。教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和短語(yǔ)，如feedback,encourage,criticize在實(shí)際交流中。2.交際目標(biāo)：學(xué)生能夠就自己對(duì)老師反饋方式的喜好進(jìn)行表達(dá)，與同伴進(jìn)行討論。3.文化目標(biāo)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)反饋的不同看法和偏好。教學(xué)重點(diǎn)：1.詞匯與短語(yǔ)的理解和運(yùn)用。2.學(xué)生的自我表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)于不同類型的反饋方式的分析。2.學(xué)生對(duì)于自己喜好的思考和表達(dá)。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于老師的反饋方式有不同的認(rèn)知和偏好。他們可能更喜歡鼓勵(lì)和稱贊的反饋方式，而對(duì)于批評(píng)和指導(dǎo)性的反饋可能有一定的抵觸。學(xué)生的英語(yǔ)水平相對(duì)較低，口語(yǔ)表達(dá)能力有限。學(xué)生對(duì)于不同文化背景下，反饋方式的差異可能沒(méi)有太多的了解。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入有趣的話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)于反饋方式的思考和表達(dá)興趣。2.合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，通過(guò)小組合作討論的方式，增加學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)生積極性。3.多樣化的活動(dòng)形式：結(jié)合游戲、小組討論、角色扮演等多個(gè)活動(dòng)形式，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)方法：1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)展示和討論不同的反饋方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，最終形成自己的觀點(diǎn)。2.情景教學(xué)法：通過(guò)模擬不同的反饋情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受不同的反饋方式對(duì)于學(xué)習(xí)的影響。教學(xué)過(guò)程如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.導(dǎo)師可運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境或者舉例說(shuō)明的方式，引出本課的教學(xué)主題“老師的反饋”，并提問(wèn)學(xué)生對(duì)老師反饋的看法和態(tài)度，例如：“在學(xué)校生活中，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常重要，那你們覺(jué)得老師的反饋對(duì)你們來(lái)說(shuō)有什么意義呢？你們喜歡怎樣的反饋？”課堂互動(dòng)（約35分鐘）：2.教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生自由交流并分享自己對(duì)老師反饋的認(rèn)識(shí)和喜好。3.教師可以在黑板上開(kāi)設(shè)一個(gè)表格，記錄學(xué)生的觀點(diǎn)，呈現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于不同類型反饋的偏好和意見(jiàn)。4.教師可根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，提供一些具體的案例或反饋方式，向?qū)W生展示不同類型的反饋，例如鼓勵(lì)型、指導(dǎo)型、批評(píng)型和及時(shí)型等，并對(duì)比其效果。5.教師可以播放一段教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)語(yǔ)或反饋的視頻或音頻，并指導(dǎo)學(xué)生分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。6.教師鼓勵(lì)學(xué)生分角色扮演，模擬老師給學(xué)生反饋的情景，讓學(xué)生親自體驗(yàn)不同類型反饋的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和總結(jié)。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：7.教師通過(guò)小結(jié)上述的課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師反饋的重要性、方式和技巧進(jìn)行總結(jié)和回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生下課后積極思考和應(yīng)用這些內(nèi)容。8.教師可通過(guò)提問(wèn)或討論的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)用于激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)則是通過(guò)小組討論、案例展示、角色扮演等形式，讓學(xué)生參與互動(dòng)，體驗(yàn)不同類型的反饋，并引導(dǎo)他們思考和總結(jié)。最后結(jié)束環(huán)節(jié)用來(lái)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，以及檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。課堂練習(xí)題：題目一：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最佳答案填空。1.Teachers'feedbackcanhelpstudents_______.A.improvetheirlearningoutcomesB.understandtheirweaknessesandstrengthsC.buildbetterrelationshipswiththeirteachersD.alloftheabove答案：D題目二：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下說(shuō)法是否正確。2.Teachers'feedbackisonlyaboutpointingoutstudents'mistakes.A.TrueB.False答案：B題目三：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。3.Whyisreceivingteachers'feedbackimportantforstudents?答案：Receivingteachers'feedbackisimportantforstudentsbecauseithelpsthemunderstandtheirstrengthsandweaknesses,improvetheirlearningoutcomes,andbuildbetterrelationshipswiththeirteachers.講解：題目一的答案是D，根據(jù)文章內(nèi)容可以得知，教師的反饋可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并建立更好的與教師的關(guān)系。題目二的答案是B，根據(jù)文章內(nèi)容可以得知，教師的反饋不僅僅是指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還包括對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。題目三是開(kāi)放性問(wèn)題，答案會(huì)根據(jù)學(xué)生回答的詳細(xì)程度不同而有所出入。參考答案中列舉了教師反饋重要性的幾個(gè)方面。教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于教師反饋的理解還存在一些模糊的地方。一些學(xué)生認(rèn)為教師反饋只是指出他們的錯(cuò)誤，而忽略了教師反饋的正向作用。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重向?qū)W生介紹教師反饋的多種形式，包括對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的肯定和進(jìn)步的鼓勵(lì)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)討論和思考，深入理解教師反饋的作用和意義。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)