《我的學(xué)?！罚ń贪福┤昙壪聝跃C合實踐活動安徽大學(xué)版

《我的學(xué)?！方贪?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.學(xué)生能夠描述自己所在的學(xué)校的基本情況和特點。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，用簡潔明了的語言介紹自

己的學(xué)校。

過程與方法：

1.學(xué)生通過觀察、討論和實地考察的方式，了解學(xué)校的各個部

分和功能。

2.學(xué)生通過小組合作和展示的方式，培養(yǎng)合作精神和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的歸屬感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)意識。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述學(xué)校的各個部分和功能。

2.學(xué)生能夠用簡潔明了的語言介紹自己的學(xué)校。教學(xué)難點：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自由表達(dá)。

2.學(xué)生能夠通過實地考察和觀察，獲取相關(guān)信息。

學(xué)情分析：

本節(jié)課是小學(xué)三年級下冊第四單元第一節(jié)課，學(xué)生們已經(jīng)具備了

一定的漢語基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和句型。他們對自己的學(xué)校有一定的了解，但對學(xué)校的各個部分和功能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。他們

的表達(dá)能力和合作能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

在課堂開始時，我與學(xué)生互動，與他們打招呼，營造輕松友好的氛圍。我提出問題引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校的各個部分，如教室、操場、圖書館等。我鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和回憶，以激發(fā)他們

對學(xué)校的興趣和思考。

二、認(rèn)識自己的學(xué)校

1.觀察學(xué)校：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行實地考察，走進(jìn)學(xué)校的各個部分，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并記錄所見所聞。我引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，例如教室的布置、操場上的活動等，以幫助他們?nèi)媪私鈱W(xué)校的各個部

分和功能。

2.小組合作：我將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個部分進(jìn)行深入觀察和記錄。我鼓勵小組成員之間相互合作，共同收集信息，互

相討論和交流觀察結(jié)果。

3.小組展示：每個小組派出代表進(jìn)行展示，介紹他們所觀察的部分和功能。我鼓勵學(xué)生用簡潔明了的語言描述，并引導(dǎo)其他學(xué)生提

問和補(bǔ)充。

三、鞏固與拓展

1.師生互動：我與學(xué)生一起總結(jié)學(xué)校的各個部分和功能。我鼓

勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點和體驗，加深對學(xué)校的認(rèn)識。

2.口頭表達(dá)：我引導(dǎo)學(xué)生用簡潔明了的語言介紹自己的學(xué)校。

我提供一些常用的詞匯和句型，幫助學(xué)生組織語言并表達(dá)自己的想法。

3.小組活動：我再次將學(xué)生分組，讓每個小組選擇一個部分進(jìn)行自由表達(dá)。我鼓勵學(xué)生積極互動和交流，分享自己的觀察和感受。

我在小組活動中積極參與，給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵。

四、總結(jié)歸納

1.師生互動：我與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和經(jīng)歷。我

鼓勵學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，提出自己的收獲和體會。

2.概念解釋：我解釋學(xué)生在實地考察中遇到的一些專業(yè)詞匯和概念。我使用簡單明了的語言，結(jié)合具體的實例進(jìn)行解釋，確保學(xué)生

能夠理解和掌握相關(guān)概念。

板書設(shè)計：

板書內(nèi)容：

我的學(xué)校

-學(xué)校的各個部分和功能

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過實地考察和觀察的方式，讓學(xué)生親身感受學(xué)校的各個部分和功能，培養(yǎng)了他們的觀察力和表達(dá)能力。小組合作和展示的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，需要更多的時間給學(xué)生準(zhǔn)備展示和表達(dá)的機(jī)會，以提高他們的自信心和口頭表

達(dá)能力。同時，對于一些概念和專業(yè)詞匯的解釋也需