大班音樂(lè)教案：小蚊子（6篇）

Word版本，下載可自由編輯大班音樂(lè)教案：小蚊子（6篇）大班音樂(lè)教案：小蚊子（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步試試用身體動(dòng)作體悟和表現(xiàn)故事情節(jié)。

2.運(yùn)用小象漫步?????、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順次，玩音樂(lè)嬉戲。

3.感受和體悟嬉戲中小蚊子"叮"與大象"趕"的逗樂(lè)情趣。

活動(dòng)預(yù)備：

《大象與小蚊子》音樂(lè)，圖譜、播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

一.聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入，初步感受音樂(lè)。

1.引領(lǐng)語(yǔ)：今日，老師帶來(lái)一個(gè)會(huì)講故事的音樂(lè)，它講的是大象與小蚊子的故事。我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜大象與小蚊子之間發(fā)生什么故事呢?

2.引領(lǐng)幼兒感受音樂(lè)的旋律和心情。

提問(wèn)：大象與小蚊子之間發(fā)生什么故事呢?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?

二.老師敘述故事，幼兒依據(jù)角色創(chuàng)編身體動(dòng)作。

1.老師邊敘述故事邊做大象走、跳的動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編大象趕蚊子和蚊子飛、叮、被踩扁的動(dòng)作。

2.提問(wèn)：

(1)小蚊子們是怎么飛的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

(2)蚊子會(huì)怎么叮大象?為什么要叮那么多下呢?

(3)大象會(huì)用身體什么部位趕蚊子呢?能夠從哪些方位趕蚊子。

(4)蚊子被踩扁了是怎么樣子的?

三.聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。

引領(lǐng)語(yǔ)："現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事說(shuō)一遍!

師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整用手部動(dòng)作做一遍，老師的語(yǔ)言進(jìn)化為精簡(jiǎn)的語(yǔ)言指令。

四.展示圖譜，老師指圖，幼兒看圖譜表演完整身體動(dòng)作。

1.展示圖譜，明確圖譜上的角色。

提問(wèn)：這里還有一張?zhí)厥獾膱D片，叫做圖譜，把這個(gè)故事都畫(huà)下來(lái)，能幫忙你們表演這個(gè)故事，這個(gè)圖譜里有幾種顏色?猜猜哪個(gè)顏色部分是大象的故事?哪個(gè)部分講的是小蚊子?

小結(jié)：藍(lán)色表示大象的故事，紅色表示小蚊子的故事。

2.老師指圖，幼兒試試說(shuō)一說(shuō)、做一做。

引領(lǐng)語(yǔ)：現(xiàn)在我們看著圖譜，一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象的樣子來(lái)漫步?????吧!

3.老師指圖，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

(1)第一遍，老師帶著幼兒跟著音樂(lè)、看著圖譜做動(dòng)作。

(2)其次遍，老師指圖，幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

五、分角色表演嬉戲。

1.幼兒演大象、老師演蚊子。

引領(lǐng)語(yǔ)：剛剛我們和音樂(lè)玩了一遍嬉戲，現(xiàn)在老師來(lái)和你們玩一次。老師演大象，你們來(lái)演小蚊子。椅子就是你們的家，大象來(lái)趕你們的時(shí)候要抓緊跑回家!

2.幼兒分角色表演：幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。大象和蚊子在活動(dòng)室中間進(jìn)行嬉戲。

引領(lǐng)語(yǔ)：這中間就是森林，大象出來(lái)圍成一個(gè)圈進(jìn)行漫步?????吧!小蚊子現(xiàn)在家里安寧?kù)o靜的，等大象睡著了你們才能出來(lái)哦!大象趕你們了，你們要抓緊跑回家坐下來(lái)。

3.幼兒交換角色玩嬉戲《大象和蚊子》。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒在表演區(qū)自由表現(xiàn)《大象和小蚊子》的音樂(lè)嬉戲。

大班音樂(lè)：大象與小蚊子(律動(dòng))活動(dòng)反思設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)大班幼兒的年齡及愛(ài)好特征，結(jié)合他們已有閱歷和進(jìn)展水平，結(jié)合《綱要》中指出："我們?cè)谶x擇教育內(nèi)容時(shí)既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷。"因此，我選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟識(shí)的并在形態(tài)上反差較大的動(dòng)物，將生動(dòng)好玩的故事情節(jié)與音樂(lè)、節(jié)奏有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以激活幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，讓幼兒在傾聽(tīng)、觀賞和嬉戲的過(guò)程中自由表述對(duì)音樂(lè)的理解及愉悅地進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。

對(duì)這首音樂(lè)的感受：第一次聽(tīng)到這首音樂(lè)的時(shí)候，有角色的表現(xiàn)性，對(duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō)是特殊喜愛(ài)的，他們對(duì)于動(dòng)的、傾聽(tīng)的、說(shuō)的這一類的都是非常的感愛(ài)好的，特殊是角色扮演這方面是非常的投入的，日常的他們會(huì)表現(xiàn)的投入、興奮，易激活他們的心情，甚至他們的投入、興奮心情會(huì)表現(xiàn)的有的過(guò)，我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)會(huì)令他們感愛(ài)好的基礎(chǔ)上，我選擇了這個(gè)活動(dòng)《大象與小蚊子》。

反思：

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后的一些感受：利用幾次的修改和試試，又結(jié)合音樂(lè)的性質(zhì)，我選擇采納了分段式的觀賞和表現(xiàn)，一方面是分段式地結(jié)合故事情節(jié)，幫忙幼兒利用理解故事，結(jié)合音樂(lè)來(lái)大膽地表現(xiàn);另一方面是分段式給幼兒留有空間去想象大象與小蚊子的動(dòng)作、神態(tài)，清楚地知道去如何的表現(xiàn)。

大班音樂(lè)教案：小蚊子（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步觀賞樂(lè)曲，感受其中的詼諧趣味。

2、利用聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作仿照等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

3、體悟與伙伴相互嬉戲所帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體悟和表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順次，玩音樂(lè)嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、播放課件，老師敘述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

二、基本部分

2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

(1)、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。

(2)、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

3、展示圖譜，老師指圖，(教案.出自：.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

(1)、展示圖譜，明確圖譜上的角色。

(2)、老師指圖，幼兒試試說(shuō)一說(shuō)，做一做。

(3)、老師指圖，幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

4、分角表演。

(1)、老師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真高興!請(qǐng)客人老師跟小伴計(jì)一起玩嬉戲。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)小伴計(jì)聽(tīng)著音樂(lè)，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

在次活動(dòng)中，幼兒愛(ài)好很高，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，也很投入音樂(lè)嬉戲，使幼兒充分體悟了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。作為活動(dòng)的支持者，引領(lǐng)者，合，我在有的環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要強(qiáng)化。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提升。

大班音樂(lè)教案：小蚊子（3）

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂(lè)器的不同音色。

2.會(huì)使用串鈴，并依據(jù)故事情節(jié)和老師一起演奏樂(lè)器。

活動(dòng)預(yù)備

1.大鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，串鈴每人一個(gè)。

2.《大象和小蚊子》語(yǔ)言CD

活動(dòng)過(guò)程

1.老師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)，猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.幼兒觀賞故事，師幼溝通。

(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?

(2)你聽(tīng)到了那些聲音?

3.引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)故事情節(jié)和打擊樂(lè)器的協(xié)作。

(1)熟悉幾種樂(lè)器，玩一玩，聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。

(2)老師敘述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂(lè)器配音。

(3)老師分別用三種樂(lè)器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特征：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，用勁敲大鼓表示大象跺腳。

4.請(qǐng)幼兒為故事配器。

(1)請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。

(2)老師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。

5.老師和幼兒共同用越騎協(xié)作故事情節(jié)進(jìn)行敘述。

6.活動(dòng)延長(zhǎng)。

(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器發(fā)出的聲音還像什么。

(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說(shuō)說(shuō)自己還熟悉什么樂(lè)器。

大班音樂(lè)教案：小蚊子（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事情節(jié)理解樂(lè)曲圖形樂(lè)譜；初步感知樂(lè)曲的abaca的曲式結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲歡快、滾動(dòng)、流暢的風(fēng)格特征。

2、試試用各種制造性的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，充共享受樂(lè)曲給人帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、能查找空間、有掌握地、樂(lè)觀投入地參與嬉戲、表演，嬉戲時(shí)能留意與伙伴親密協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備——《單簧管波爾卡》音樂(lè)磁帶；錄音機(jī)；圖譜一張；蚊子手偶、小伴計(jì)手偶一個(gè)。

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備——幼兒感知過(guò)蚊子的飛行特征，會(huì)用語(yǔ)言、手指動(dòng)作、線條等方法進(jìn)行描述蚊子的的飛行軌跡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、師：“今日早上醒來(lái)，我發(fā)覺(jué)手上多了個(gè)紅點(diǎn)，癢癢的，原來(lái)是一只蚊子咬了我一口。聽(tīng)，嗡嗡翁，飛來(lái)了一只小蚊子。”（展示蚊子手偶）。

2、老師用富有表情的、明顯的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，引發(fā)幼兒對(duì)故事的聯(lián)想。

師：“那這只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小伴計(jì)之間發(fā)生了一件什么好玩的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)?！保ㄓ變簝A聽(tīng)第一遍音樂(lè)）

二、依據(jù)“小蚊子”的故事情節(jié)，理解圖形樂(lè)譜。

1、依據(jù)樂(lè)曲歡快、滾動(dòng)、流暢的特征，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想象創(chuàng)編故事，相互共享對(duì)音樂(lè)的理解。

師：“猜猜看，小蚊子和小伴計(jì)在干什么？”（老師依據(jù)幼兒回答）小蚊子飛得（老師手勢(shì)）怎么樣？那我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)（老師哼唱）也是（示意）快快的。

2、老師簡(jiǎn)潔敘述“小蚊子”故事，同時(shí)展示分段樂(lè)段圖譜，呈現(xiàn)完整的樂(lè)曲abaca

圖形樂(lè)譜。（音樂(lè)圖譜附后）

這首音樂(lè)講了小蚊子和小伴計(jì)捉迷藏的嬉戲。小蚊子真淘氣，他打著轉(zhuǎn)兒飛到東

小蚊子的故事真好玩，這張圖畫(huà)講的就是小蚊子和小伴計(jì)捉迷藏的故事。這里面呀還藏著很多的小隱秘呢，你發(fā)覺(jué)了嗎？這張圖畫(huà)上你還有什么不懂的地方，你能夠提出來(lái)，讓大家一起來(lái)幫你。（清小伴計(jì)認(rèn)真看一看，把你的發(fā)覺(jué)告知大家聽(tīng)）（引領(lǐng)幼兒理解圖譜中的符號(hào)表示什么意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小伴計(jì)拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫(huà)是一樣的，音樂(lè)也是一樣的嗎？等會(huì)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)。）

三、利用圖形樂(lè)譜，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)樂(lè)曲的情節(jié)、旋律、節(jié)奏、曲式結(jié)構(gòu)，并能隨著音樂(lè)正確指圖。

1、老師指圖，簡(jiǎn)潔提示故事情節(jié)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師指圖。

師：“我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看我把這個(gè)故事用圖上的符號(hào)指出來(lái)。聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)認(rèn)真了，圖畫(huà)一樣的地方，音樂(lè)是不是也一樣的呢？”（聽(tīng)后，老師小結(jié)：有人唱反調(diào)，老師哼唱）

2、幼兒隨老師一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊指圖，把小蚊子的故事指出來(lái)。

師：“我們把手伸出來(lái)，一塊兒聽(tīng)著音樂(lè)把這個(gè)好玩的故事指出來(lái)?！?/p>

3、引領(lǐng)幼兒用象聲詞仿照蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。

師：“小蚊子飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？”老師哼唱兩句，幼兒一起來(lái)學(xué)。練習(xí)：嗡……p啪“我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說(shuō)出來(lái)?！?/p>

四、引發(fā)幼兒用制造性的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

1、為樂(lè)曲a段創(chuàng)編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動(dòng)作，并能隨a段音樂(lè)制造性的表現(xiàn)出來(lái)。

x1）師：“蚊子真淘氣，他打著轉(zhuǎn)兒飛到東、飛到西，我們用身體來(lái)學(xué)一學(xué)蚊子打著轉(zhuǎn)兒快快的飛的樣子。”（把你好看的動(dòng)作教給大家；這個(gè)動(dòng)作真好，我也來(lái)學(xué)一學(xué)；我們一起來(lái)學(xué)……12

大班音樂(lè)教案：小蚊子（5）

大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課故事《大象和小蚊子》教案

一、活動(dòng)對(duì)象：大班

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引領(lǐng)下，讓幼兒運(yùn)用大象漫步?????、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順次，學(xué)玩音樂(lè)嬉戲;

2、利用感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引領(lǐng)幼兒試試用身體動(dòng)作體悟和表現(xiàn)故事情節(jié);

3、利用使用打擊樂(lè)器，讓幼兒感受到合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂(lè)器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入：律動(dòng)嬉戲拍蚊子入場(chǎng)--剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

哦~有的還沒(méi)有拍到。蚊子真厭煩，一直叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效)有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.老師敘述完整故事，師幼表演。

2.分段放音樂(lè)，回憶故事，做出相應(yīng)的仿照。

(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小伴計(jì)仿照，老師給伴鼓聲)那剛才你們看到的.大象是怎樣漫步?????的呢?哦~，是這樣漫步?????的。

假如你是大象，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作漫步?????呢?(幼兒仿照)我們一起跟著音樂(lè)去漫步?????吧...(播放第一段音樂(lè))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了，嗡--，我看一看你們是怎么飛的?(老師邊做邊說(shuō)，幼兒仿照)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的...我們一起跟著音樂(lè)做出自己飛的動(dòng)作...(播放其次段音樂(lè))那小蚊子們，你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒仿照)有小伴計(jì)這樣叮(觀察了叮...)還有這樣叮的(觀察了叮...)我們一起來(lái)叮大象(播放第三段音樂(lè))"觀察了叮，觀察了叮"哎呀!大象發(fā)覺(jué)了，它怎么趕蚊子呢?小伴計(jì)們用自己的動(dòng)作仿照一下。我趕，我趕，我趕趕趕(幼兒仿照)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕趕趕)，還有用鼻子趕的(我趕我趕我趕趕趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂(lè))我趕，我趕，我趕趕趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

可是，大象又睡著了，蚊子又飛來(lái)了(播放第五段段音樂(lè))嗡...嗡......觀察了叮，觀察了叮...嗡...嗡...

哼~，蚊子真厭煩，還在大象的身邊飛來(lái)飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂(lè))我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)老師裝出蚊子死的樣子(幼兒裝出各種"死"的樣子)哇~小伴計(jì)們表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老師扮演大象，小伴計(jì)們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.展示圖譜，用打擊樂(lè)器演奏《大象和小蚊子》

小伴計(jì)們表演的特別棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先熟悉圖譜。(展示圖譜)第一部分是大象在漫步?????，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來(lái)了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最終大象生氣了用大鼓演奏!

我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，還要用小眼睛認(rèn)真看圖譜，到了你的樂(lè)器，你才能夠讓樂(lè)器發(fā)出聲音喲。(老師給手勢(shì)，示意幼兒拿樂(lè)器)點(diǎn)頭示意播放音樂(lè)《大象和小蚊子》

5.老師指揮，幼兒演奏。

(1)小伴計(jì)們表現(xiàn)特殊棒，今日老師給你們做指揮家，你們來(lái)做演奏家!預(yù)備好了嗎?(老師給手勢(shì))示意(播放音樂(lè)《大象和小蚊子》)

(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰(shuí)情愿做指揮家呢?

(請(qǐng)幼兒做指揮家，老師打鼓)

(三)、結(jié)束部分：

老師示意全部幼兒起立，鞠躬，退場(chǎng)。

故事：

有一天，大象出門漫步?????，"走~走~跳!跳!跳!走~走~跳!跳!跳!"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飛來(lái)了，它們發(fā)覺(jué)了正在睡覺(jué)的大象，就去叮它。"觀察了叮，觀察了叮"。哎呀!大象發(fā)覺(jué)了，就用尾巴來(lái)趕蚊子，"我趕，我趕，我趕趕趕"。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

大象剛睡著，小蚊子又飛回來(lái)了，"嗡--嗡--嗡--"，大象只好又用尾巴趕，"我趕，我趕，我趕趕趕"，就這樣，趕了一次又一次，大象最終生氣了，"我!要!生!氣!了!""咚--咚--咚"這一次，全部的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!

大班音樂(lè)教案：小蚊子（6）

幼兒園幼兒大班音樂(lè)教案《大象和小蚊子》含反思

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是為大家整理的幼兒園幼兒大班音樂(lè)教案《大象和小蚊子》含反思，歡迎大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂(lè)器的不同音色。