蘇少版六年級上冊綜合實踐第一單元主題活動二《霧霾現(xiàn)象探秘》教案

第一單元考察探究主題活動二霧霾現(xiàn)象探秘活動目標1.引導學生通過各種途徑了解霧霾,培養(yǎng)學生收集、整理與分析相關(guān)信息和資料的能力。2.引導學生通過調(diào)查了解霧霾天氣給人類生活帶來的各種危害,能在霧霾天氣時知道采取一些適當?shù)姆雷o措施,培養(yǎng)學生善于觀察、交流合作和自我保護的能力。3.引導學生動腦筋想辦法,為治理霧霾出謀劃策,培養(yǎng)學生的社會責任感?；顒訙蕚鋵W生：1.霧霾天的時候,拍幾張照片或一段視頻,觀察霧霾籠罩下人們的生活,并將照片或視頻保存到U盤或上傳到網(wǎng)盤,以便課堂上交流。2.對于霧霾有哪些問題?寫出自己的問題,并試著通過看電視、聽廣播、讀報紙、上網(wǎng)、與大家交談等方式自己去探究、去尋求答案。教師:1.收集一些霧霾籠罩下的人們生活的照片、視頻或相關(guān)報道等2.和學生同步了解一些關(guān)于霧霾的信息活動課時1課時活動過程一、話題導入PPT出示一組圖片,引出霧霾話題,激發(fā)學生的探究興趣,然后組織學生談?wù)勛约嚎戳诉@些圖片后的感受,最后出示課題“霧霾現(xiàn)象探秘”。二、交流學習結(jié)合“成長手冊”中“任務(wù)單”的內(nèi)容,組織學生說說各自對霧霾的了解,弄清相關(guān)問題。（一）了解霧霾。1、讓學生觀看關(guān)于霧霾的報道。看完報道,教師問:哪位同學能說說報道中經(jīng)常提起的一個詞是什么?學生回答。教師:那么什么是霧霾天氣呢?學生根據(jù)平時的見聞回答。教師:現(xiàn)在我們來看看氣象學上是怎么定義霧霾的。2、PPT出示“什么是霧霾天氣”;霧霾是霧和霾的混合物。早晚濕度大時,霧的成分多;白天度小時,霾占據(jù)主力。霧以灰塵作為凝結(jié)核,含有很多對人體有害的物質(zhì);霾的核心物質(zhì)是懸浮在空氣中的硫酸、硝酸、灰塵等顆粒物,對人體的危害更大。霧霾能直接進入并粘附在人體下呼吸道和肺葉中,損害人體健康。因為空氣質(zhì)量的惡化,霧霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多,危害加重。中國不少地區(qū)將霧并入霾起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進行預警預報，統(tǒng)稱為“穿霾天氣”。（二）PM2.5是什么?PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20.PM2.5粒徑小，含有大量的有毒有害物質(zhì)，且在大氣中的停留時間長輸送距離遠，因而對人體和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。PM2.5是霾的罪魁禍首。（三）探究霧霾的形成及危害。1、教師:誰知道霧霾是怎樣形成的?學生根據(jù)平時的見聞回答。PPT出示“霧霾的形成原因”。霧:當氣溫低，大氣壓低,空氣不流動時，水汽凝結(jié)形成“霧”。霾:①大氣壓低，空氣不流通;②道路揚塵、建筑施工揚塵;③汽車尾氣;④工廠制造出的二次污染;⑤冬季取暖排放的污染物等。2、教師:我們知道了霧霾的形成原因，那么霧霾天氣有什么危害呢?PPT出示新聞報道“呼吸門診爆滿,不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”。教師:看了這個報道，你有什么想法?你在霧霾天氣時有什么不舒服的感受?學生小組分析討論并回答。3、PPT出示“霧霾天氣的危害”。影響人的健康：不利于兒童成長、影響生殖能力、影響人正常的呼吸、影響心理健康誘發(fā)多種疾病：哮喘、咽炎、腦溢血、結(jié)膜炎、高血壓影響交通安全比香煙更致癌三、實踐探究（一）霧霾巧應(yīng)對。1、教師:既然霧霾天氣危害這么多，我國政府是怎樣關(guān)注霧霾并采取了哪些措施呢?霧霾是CCTV-焦點訪談欄目組跟蹤報道次數(shù)最多的一個話題。2、教師:既然國家對我們學生這么關(guān)心愛護，我們又該做些什么呢?我們要從我做起，從小事做起，告訴自己身邊的人為減少霧霾天氣盡自己的一份力，同時要學會在霧霾天氣里進行自我保護。[3、教師:遇到霧霾天氣，我們還應(yīng)該注意哪些問題?4、趣讀平安歌謠,牢記應(yīng)對技巧。霧霾天氣少開窗，戴上口罩保健康;避開人群少逗留，洗臉漱口清鼻腔。5、什么是APEC(艾派克)藍?它是怎么來的?6、演一演:每個小組自編自演一個情景短劇，宣傳應(yīng)對霧霾的技巧。（二）防霾見行動。1、出門戴口罩。2、進入室內(nèi)洗臉、漱口、清理鼻腔。3、霧霾盡量不開窗?！ㄈ┓丽采衿?。1、防霾鼻。2、防霾車。3、防霾窗紗。4、防霾植物?！摹⑼卣寡由煲韵禄顒涌筛鶕?jù)實際有選擇地開展:1.“禁燃煙花爆竹”，我是小小勸導員。2.借助校園廣播臺，宣讀“禁燃煙花爆什”倡議書，號召全校師生從我做起。3.“小手拉大手，防霾一起走”，發(fā)動全校學生利用課余時間走進各