四年級數(shù)學(xué)教案及反思

Word版本，下載可自由編輯四年級數(shù)學(xué)教案及反思教學(xué)目標:

1、結(jié)合詳細情境,探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

2、讓同學(xué)在比較中學(xué)會觀看,學(xué)會總結(jié)。

3、滲透科學(xué)的思維方法。

教學(xué)重點:探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)難點:探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)問題情境:

1、展示一張測量表:這是小強學(xué)習(xí)測量以后,課外測量的幾組數(shù)據(jù)。你能依據(jù)這些數(shù)據(jù)算出它們的面積嗎?

街心廣場長30米寬20米

花壇長3米寬2米

地板磚長0.3米寬0.2米

(1)同學(xué)單獨列式計算后,匯報。

(2)老師依據(jù)同學(xué)的匯報,板書出3個算式:

街心廣場:30×20=600(平方米)

花壇:3×2=6(平方米)

地板磚:0.3×0.2=?

二、探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的位數(shù)之間的關(guān)系。

1、爭論:街心廣場和花壇面積之間有什么關(guān)系?它們的長與寬之間又有什么關(guān)系?

總結(jié):長與寬都擴大到原來10倍,面積擴大——100倍;長與寬都縮小到原來10倍,它的面積就縮小到原來的100倍?？s小到原來的100倍也能夠說是縮小到原數(shù)的1/100,小數(shù)點向左移動2位。

2、小組爭論:我們應(yīng)用剛才發(fā)覺的情況,來比較花壇和地板磚的面積之間有什么關(guān)系?

地板磚與屏幕相比,長和寬都縮小到原來的10倍,它的面積也就縮小到原來的100倍。所以它的積也會縮小到原來的100倍。結(jié)果是0.06平方米。

3、這種方法得出來的結(jié)果是否正確?你能用其它的`方法驗證嗎?(能夠引領(lǐng)同學(xué)從直觀涂一涂的方法來驗證剛材的結(jié)論是否正確。)

4、引領(lǐng)同學(xué)總結(jié):在小數(shù)乘法中,我們能夠先把它們看成是整數(shù)來算,然后再看乘數(shù)的末尾一共有幾位小數(shù),就在積的末尾數(shù)出幾位小數(shù)點上小數(shù)點。

三、試試練習(xí),再探規(guī)律。

1、試一試:依據(jù)第一算式求下面2個算式的積。讓同學(xué)說說怎樣算的。

2、填一填:將上一題的計算結(jié)果填入表格中。然后觀看積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間有什么關(guān)系。(小組爭論)

匯報溝通:第一個小數(shù)的位數(shù)與其次個小數(shù)位數(shù)加起來等于積的小數(shù)位數(shù)。

依據(jù)上面的規(guī)律,完成練一練的第1題、第2題。

四、全課小結(jié)。

板書設(shè)計

積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系

街心廣場:30×20=600(平方米)

花壇:3×2