鹽城工學(xué)院在排球教學(xué)中運(yùn)用游戲法的實(shí)驗(yàn)研究

PAGE南京體育學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告鹽城工學(xué)院在排球教學(xué)中運(yùn)用游戲法的實(shí)驗(yàn)研究簡述研究目的、理論依據(jù)或假說形成的思考；研究的理論意義、實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和可行性分析。一、研究的目的、依據(jù)研究的目的：排球運(yùn)動在我國的發(fā)展歷史較為悠久，深受廣大體育運(yùn)動員和群眾的喜愛，也日漸成為各大高校的體育必修課程，可見排球運(yùn)動在我國體育界的地位之高。但是與此同時，傳統(tǒng)排球運(yùn)動的教學(xué)模式較為枯燥單一，學(xué)生容易在教學(xué)過程中產(chǎn)生疲憊和厭煩的情緒，使得教學(xué)效果甚微，學(xué)生對排球運(yùn)動感到不勝其煩。所以，本文旨在通過引入趣味性強(qiáng)烈的排球課游戲，來豐富高校排球課的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對于排球運(yùn)動的興趣和好奇，同時在進(jìn)行科學(xué)化游戲的過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的體育精神、形成強(qiáng)身健體的體育思維，并思考排球游戲當(dāng)中引發(fā)的一系列問題。通過這種較為新穎的排球課教學(xué)模式，來推動排球課程改革，最終進(jìn)一步振興校園排球運(yùn)動。研究的依據(jù)：從教育學(xué)的角度來看，在排球課過程當(dāng)中引入精心編排的游戲，有助于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課程投入程度，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步接受課程內(nèi)容，從而達(dá)到課程目的從心理學(xué)角度來看，在排球課中引入游戲，一來可以提高學(xué)生對于排球運(yùn)動的興趣度，二來也會激發(fā)學(xué)生的好奇心和求勝欲望，從而推動學(xué)生積極參與課程活動。二、研究的意義、價(jià)值和可行性分析研究的意義和價(jià)值：本文的研究和意義主要在于通過在排球課程當(dāng)中加入一些精心設(shè)計(jì)的游戲，來提高排球課程的趣味性和參與度，從而改變以往枯燥的教學(xué)方法，增加學(xué)生對于排球課程的興趣、提高學(xué)生的排球技能技巧。可行性分析：自古以來，體育運(yùn)動和游戲就一直牢牢結(jié)合在一起，群眾一直在游戲當(dāng)中鍛煉身體，也在鍛煉身體的同時進(jìn)行娛樂身心的游戲。所以，游戲和體育運(yùn)動并不相互排斥，反而可以相互融合和促進(jìn)。其次，游戲教學(xué)法在籃球、足球等體育運(yùn)動當(dāng)中已經(jīng)取得了一定的成功，也給排球游戲的推廣奠定了基礎(chǔ)。再次，事實(shí)證明，科學(xué)合理的游戲可以更好地宣揚(yáng)體育精神，學(xué)習(xí)體育技能。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀在我國體育學(xué)界，對于游戲在排球和其他球類課程當(dāng)中的運(yùn)用研究已經(jīng)比較完善，筆者在此列舉一些較為重要的研究成果。例如，鹽城師范學(xué)院的馬永明在《游戲排球墊球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究》中就以墊球?yàn)槔O(shè)計(jì)了一系列的墊球游戲，同時他把班級分為實(shí)驗(yàn)班和傳統(tǒng)班，在實(shí)驗(yàn)班的排球課過程中穿插進(jìn)行墊球游戲，而傳統(tǒng)班則按照原有教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，課程完畢后，他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生比傳統(tǒng)班的學(xué)生興趣更高、學(xué)習(xí)到的技能更多，從而體現(xiàn)了游戲在排球課程當(dāng)中的作用。北京師范大學(xué)的楊枉在《體育游戲在排球教學(xué)中的運(yùn)用》中，就詳細(xì)分析了游戲與排球運(yùn)動的關(guān)系以及游戲在排球教學(xué)中的作用和意義。其次，也強(qiáng)調(diào)了教師要發(fā)揮主觀能動性，在教學(xué)的不同階段，根據(jù)不同的教學(xué)特點(diǎn)來編創(chuàng)有意義的、科學(xué)的游戲，使之迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，也鼓勵學(xué)生們積極發(fā)揮自己的聰明才智，編創(chuàng)獨(dú)一無二的游戲，在編創(chuàng)過程中學(xué)習(xí)排球相關(guān)知識，也增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力和默契度。河北師范大學(xué)的王炳吉在《游戲教學(xué)法在高職院校排球教學(xué)中的理論探討與實(shí)驗(yàn)研究》中也提到自古以來游戲就一直參雜在各種體育運(yùn)動當(dāng)中并發(fā)揮了重要的作用，現(xiàn)代高校的排球教學(xué)方法較為枯燥陳舊，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，如果能改革教學(xué)模式，加入科學(xué)合理的趣味游戲，就能給排球課程帶去新的生機(jī)與活力，也能使學(xué)生在游戲中學(xué)到新的排球技能和技巧。二、國外研究現(xiàn)狀國外關(guān)于游戲法的研究成果相對比較多。主要代表人物有：福祿培爾在其代表作《幼兒園》；意大利女教育家蒙臺梭利“幼兒之家”；美國實(shí)用主義哲學(xué)家、教育家杜威；俄羅斯苑科夫斯卡規(guī)和蘇羅金娜。國外的教育家和體育學(xué)家認(rèn)為，兒童能夠在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)到一些生存技能和交往技能，同時也能在游戲當(dāng)中得到一定程度的身體鍛煉，但游戲不都是為了趣味而進(jìn)行，必須帶有學(xué)習(xí)目的進(jìn)行游戲和玩耍，否則就是浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時間。其次，科學(xué)合理的游戲還能夠幫助兒童鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力和口才技能，也能使他們?nèi)谌雰和F(tuán)體當(dāng)中。所以，國外非常重視游戲在體育運(yùn)動中的作用，并且創(chuàng)造出許多具有趣味性的體育小游戲，以供學(xué)生在體育課程當(dāng)中使用?；舅悸泛头椒ɑ舅悸繁疚牡幕舅悸窞槭紫确治鰝鹘y(tǒng)高校排球教學(xué)方法的缺點(diǎn)和劣勢，進(jìn)而引出國內(nèi)外在體育游戲理論方面的研究現(xiàn)狀，然后從理論方面分析游戲教學(xué)法在排球課程當(dāng)中引用的意義和價(jià)值。之后，再運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分析法分析鹽城工學(xué)院在排球課程中運(yùn)用游戲教學(xué)的教學(xué)成果，進(jìn)而證明游戲教學(xué)法能夠在排球課程中發(fā)揮重要作用、具有不可替代的重要意義。研究方法：文獻(xiàn)分析法：通過對國內(nèi)外關(guān)于排球游戲的文獻(xiàn)的研究，找出排球游戲的優(yōu)勢，并結(jié)合我國高校體育課程的實(shí)際情況，加以改良后運(yùn)用于我國高校當(dāng)中。比較分析法：通過對有排球游戲的班和無游戲的班進(jìn)行課程對比，來總結(jié)排球游戲在排球課程當(dāng)中發(fā)揮的重要作用。問卷調(diào)查法：通過對高校學(xué)生的問卷調(diào)查，來總結(jié)高校學(xué)生對于現(xiàn)有排球課程設(shè)計(jì)的意見和建議，并運(yùn)用于后期的課程改良當(dāng)中。實(shí)驗(yàn)分析法：通過對于鹽城工學(xué)院高校排球課的游戲?qū)嶒?yàn)，來觀察總結(jié)游戲在排球課當(dāng)中的作用和意義?；究蚣?.研究對象與方法1.1研究對象：鹽城工學(xué)院在排球教學(xué)中運(yùn)用游戲法的實(shí)驗(yàn)研究1.2研究方法：文獻(xiàn)分析法、比較分析法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)分析法2.研究內(nèi)容2.1國內(nèi)體育游戲理論的發(fā)展現(xiàn)狀2.2國外體育游戲理論的發(fā)展現(xiàn)狀2.3游戲教學(xué)法在高校排球課程中的作用和意義3.鹽城工學(xué)院的排球游戲教學(xué)實(shí)驗(yàn)3.1實(shí)驗(yàn)的目的3.2實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)3.3實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析3.4實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.2建議預(yù)期結(jié)果本文的預(yù)期結(jié)果為通過理論和實(shí)踐的分析，得出游戲教學(xué)法的教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法，從而大力推動游戲教學(xué)法在高校排球課中的運(yùn)用，與此同時，鼓勵師生一同參與到游戲的創(chuàng)作當(dāng)中來，編制出更多適合高校排球課運(yùn)用的科學(xué)合理、趣味性也濃厚的排球游戲，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球課程的積極性。階段進(jìn)度計(jì)劃序號主要工作內(nèi)容起止日期備注1查閱學(xué)習(xí)國內(nèi)外文獻(xiàn)資料2015年4月-2015年9月2設(shè)計(jì)排球游戲2015年9月-2015年10月3實(shí)施排球游戲?qū)嶒?yàn)2015年11月4完成論文的寫作2015年12月-2016年3月參考文獻(xiàn)[1]

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