父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒發(fā)展影響的研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒發(fā)展影響的研究摘 尤其是來(lái)自于家庭的影響更為顯著，對(duì)于個(gè)體的教育成長(zhǎng)而言，家庭教育無(wú)疑是真正的出發(fā)點(diǎn)，不過(guò)因?yàn)椴煌彝?huì)體現(xiàn)出不同教養(yǎng)方式，必然會(huì)對(duì)孩子身心、心理等各方面發(fā)展帶來(lái)不同影響。心理學(xué)家艾里克森指出：父母對(duì)幼兒態(tài)度決定著后者對(duì)社會(huì)態(tài)度，所以父母教養(yǎng)方式會(huì)直接影響到幼兒全方面發(fā)展，因此就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒全方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：教養(yǎng)方式；學(xué)習(xí)人格；影響一、幼兒父母教養(yǎng)方式內(nèi)涵父母教養(yǎng)方式是父母對(duì)父母各種教養(yǎng)行為特征的概括反應(yīng)和相對(duì)穩(wěn)定的行為風(fēng)格移默化的影響作用。二、不同家庭教育方式會(huì)帶給幼兒發(fā)展不同影響家庭教育，同樣不好的家庭教育勢(shì)必會(huì)給幼兒帶來(lái)不好的影響。1.溺愛(ài)型膽小拘謹(jǐn)，沒(méi)有培養(yǎng)很強(qiáng)的生活與學(xué)習(xí)能力，很容易對(duì)周?chē)挛锸ヅd趣。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，用溺愛(ài)態(tài)度培養(yǎng)出來(lái)的人，是自私自利到所謂透12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選責(zé)任感，遇事更容易沖動(dòng)以及具有攻擊性，對(duì)他人感受毫無(wú)顧忌。2.專(zhuān)制型樣做不能那樣做；考試成績(jī)必須超過(guò)90分；家長(zhǎng)指揮孩子做事情，后者必須要按照家硬背，對(duì)環(huán)境變化難以較快適應(yīng)。他們更加缺乏安全感與歸屬感。3.放任型在這樣的家庭教育方式中，同樣會(huì)對(duì)幼兒給予積極肯定的情感，不過(guò)控制并不多。具體表現(xiàn)來(lái)看，作為家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)孩子提出更高要求也沒(méi)有對(duì)孩子關(guān)心,比較抗拒孩子,不能及時(shí)響應(yīng)孩子的需求,缺乏情感支持,和孩子缺少交流溝通,管教也比較少,對(duì)孩子行為到，因?yàn)榧议L(zhǎng)很少關(guān)注孩子，雙方交往較少，長(zhǎng)時(shí)間后，會(huì)在親子之間關(guān)系變得疏離，造成家庭隔閡。4.民主型22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選子愿意主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，一方面采取循循善誘的態(tài)度，即使面對(duì)孩子幼稚或者錯(cuò)誤勇敢擔(dān)當(dāng)，自信心強(qiáng)，可以和別人友好相處。上述家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的方式就是比較民主。對(duì)待孩子的觀點(diǎn)看法會(huì)主動(dòng)傾聽(tīng)，對(duì)孩子提出的觀點(diǎn)或者做出的行為會(huì)進(jìn)行正面引導(dǎo)，不會(huì)隨意性打罵甚至斥責(zé)，可以幫助孩子掌握更多道理和知識(shí)。另外，這樣的家長(zhǎng)更愿意主動(dòng)支持孩子，對(duì)孩子的問(wèn)題主動(dòng)提供支持和解答。和孩子交往過(guò)程中會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。上述家長(zhǎng)更加信任、尊重孩子，和他們平等相處，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的啟發(fā)引導(dǎo)，為孩子成長(zhǎng)提供自主和自由空間。親子之間情感交流更加順暢，家長(zhǎng)尊重、理解孩子，同時(shí)也會(huì)對(duì)他們提出嚴(yán)格要求；一方面對(duì)孩子的一言一行給予更多關(guān)注，一方面也會(huì)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索；一方面讓孩子勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，一方面也會(huì)循循善誘，不會(huì)隨意性批評(píng)指責(zé)孩子的幼稚或者錯(cuò)誤。所以，在這樣教養(yǎng)方式下，孩子會(huì)獲得更多健康的成長(zhǎng)空間，性格開(kāi)朗大方，意志力頑強(qiáng)，和他人相處和睦。三、改善父母教養(yǎng)方式的建議1.父母應(yīng)樹(shù)立好榜樣，努力為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境家庭在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中帶來(lái)重大影響，并且會(huì)對(duì)孩子心理發(fā)展帶來(lái)重要影響。家庭生活溫馨和諧，家人之間關(guān)系平等。營(yíng)造上述家庭環(huán)境，會(huì)有利于孩子成長(zhǎng)，讓他們身心放松，具備更高安全感，養(yǎng)成健康心理，容易與人溝通，和別人和諧相處。要營(yíng)造溫馨良好的家庭氛圍，第一是父母關(guān)系和諧。托爾斯泰認(rèn)為，夫妻和睦關(guān)系是成功地教育孩子的首要條件。孩子認(rèn)識(shí)所有人際關(guān)系的起點(diǎn)就是家長(zhǎng)的關(guān)系。家長(zhǎng)能夠做到相親相內(nèi)心更加富足，更加理解愛(ài)的內(nèi)涵，也會(huì)懂得尊重理解他人。與之相反的是，假如家長(zhǎng)之間關(guān)系并不和睦，相互之間經(jīng)常性處在冷戰(zhàn)之中等，孩子必然會(huì)受到負(fù)面影響，安全感不足，長(zhǎng)此以往之后，會(huì)增加內(nèi)心的焦慮或者恐慌，對(duì)心理健康造成負(fù)面影響。第二，父母和孩子之間應(yīng)該建立親密無(wú)間的親子關(guān)系。家長(zhǎng)不管多忙，應(yīng)該拿出更讓孩子感受到來(lái)自父母的關(guān)心關(guān)愛(ài)。如果出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該態(tài)度冷靜，將道理講給孩子聽(tīng)讓他們理解。假如家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，對(duì)孩子表達(dá)呵斥或者采取體罰等動(dòng)作，容易讓孩子產(chǎn)生懼怕心理。還可能在親子之間制造更大的隔閡。親子之間關(guān)系不和諧必然會(huì)對(duì)孩32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選子身心健康發(fā)展造成不利影響。2.父母需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提高自身教養(yǎng)水平的教養(yǎng)行為和教育水平呈現(xiàn)正向相關(guān)性，也可以表明上述觀點(diǎn)。首先，作為幼兒最親近的人，父母對(duì)其的特點(diǎn)和身心了解的更全面。需要按照幼兒自身的特點(diǎn)調(diào)整教養(yǎng)的方式，并在生活中隨時(shí)調(diào)整方式方法，降低對(duì)幼兒的不良影響。比如3歲的幼兒已經(jīng)具備一定獨(dú)立意識(shí)，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)各種束縛說(shuō)不，自己的事情都想獨(dú)自完成。不過(guò)這樣的年齡段幼兒歲數(shù)小，欠缺獨(dú)立完成事務(wù)的能力，家長(zhǎng)更容易代替孩子做事，會(huì)對(duì)他們的行為進(jìn)行限制，這樣的舉動(dòng)會(huì)引發(fā)孩子反抗，產(chǎn)生親子沖突。家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)后，就可以了解這些特點(diǎn)，明白孩子存在的獨(dú)立意向，選擇相信孩子，如果孩子可以獨(dú)立完成的事情家長(zhǎng)會(huì)選擇放手，再根據(jù)實(shí)際情況提供幫助。再如：剛?cè)雸@的3-4歲的幼兒由于生活環(huán)境的改變，心理上經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要采取積極的措施，讓孩子的抵觸情緒得到緩解，逐漸消除。如經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)多帶他們?nèi)ビ變簣@一探究竟；多和老師交流，讓老師了解家里孩子的情況，主動(dòng)配合幼兒園的工作，減少孩子和老師之間的生疏。第二，在能力上有所準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自理后再入園，一些生活上的事情完全可以自己獨(dú)立完成，這樣孩子才有信心和能力在集體中生活。奮斗。對(duì)于家長(zhǎng)而言，家庭教育首先是對(duì)自己的教育。父母本身所具有的人格修養(yǎng)，對(duì)年幼的孩子會(huì)有重要的影響。因?yàn)橛仔〉暮⒆又饕且阅７碌姆绞絹?lái)學(xué)習(xí)成人的言行舉止、思維方式等等。父母如果具有敏感、多慮等焦慮情緒，必然會(huì)對(duì)幼兒造成顯著影響，這樣的環(huán)境下，幼兒也會(huì)體驗(yàn)到焦慮。所以，父母應(yīng)該加強(qiáng)自身個(gè)性修養(yǎng)，應(yīng)該遇事果斷，處事冷靜，充滿(mǎn)信心，防止遇到一點(diǎn)問(wèn)題就大驚失色。假如家長(zhǎng)已經(jīng)存在焦慮情緒，也42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選需要主動(dòng)調(diào)整，恢復(fù)正常心理，避免給孩子帶來(lái)不利影響。1.完善父母教養(yǎng)行為完善，選擇民主型的教養(yǎng)方式。（1）民主、平等對(duì)待幼兒就強(qiáng)調(diào)家庭應(yīng)該創(chuàng)設(shè)民主平等的環(huán)境。這樣幼兒會(huì)獲得更多自主發(fā)言權(quán)，平等和他人交流，可以自由表達(dá)自身觀點(diǎn)看法。他們能夠遵從內(nèi)心，按照個(gè)人意愿選擇自己喜歡的活（2）關(guān)心幼兒，善于溝通充分關(guān)注，對(duì)孩子心理活動(dòng)狀況充分了解，通過(guò)溝通讓孩子將自己遇到的問(wèn)題講出來(lái)，再適時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。順暢自如。（3）主動(dòng)放手，鼓勵(lì)引導(dǎo)52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。（4）謹(jǐn)慎批評(píng)，杜絕體罰良影響。通過(guò)相關(guān)研究證明，孩子在犯錯(cuò)誤后往往比較擔(dān)心失去父母之愛(ài)，因此家長(zhǎng)批傾聽(tīng)孩子自己的觀點(diǎn)看法，接下來(lái)幫助孩子對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，從中明確哪些錯(cuò)誤，這樣孩子能夠知道錯(cuò)在哪里。防止對(duì)孩子進(jìn)行體罰。因?yàn)檫@樣的行為會(huì)對(duì)孩子身心造成不良影響。2.經(jīng)常性和幼兒園老師進(jìn)行交流、合作幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常性和老師接觸，雙方之間交流溝通也最多。所以，幼兒園老師對(duì)孩子性格、心理中存在缺點(diǎn)和不足比較了解。家長(zhǎng)和老師經(jīng)常性交流，就可以對(duì)孩子成長(zhǎng)、發(fā)展、學(xué)習(xí)情況全面了解，對(duì)以往教養(yǎng)方式中錯(cuò)誤方面進(jìn)行改正，主動(dòng)探索更為適合的有益的教養(yǎng)方式。從教師角度看，也需要將了解到的情況及時(shí)告知家要多方面了解產(chǎn)生問(wèn)題的原因。進(jìn)而采取更有針對(duì)性的措施，幫助孩子糾正錯(cuò)誤，提供更好的條件促進(jìn)幼兒心理良好發(fā)展。發(fā)展來(lái)講，最為重要的就是愛(ài)和善良。這是孩子將來(lái)親和社會(huì)的基礎(chǔ)和前提。參考文獻(xiàn)[1]楊東平.中國(guó)教育藍(lán)皮書(shū)[M