【感恩的心小班幼兒舞蹈活動設(shè)計5100字（論文）】

《感恩的心》小班幼兒舞蹈活動設(shè)計TOC\o"1-2"\h\u19815引言 324333一、活動設(shè)計思路 3524（一）幼兒分析 325513（二）活動素材分析 310163（三）目標(biāo)導(dǎo)向分析 31763二、《感恩的心》活動方案的設(shè)計 430106（一）活動目標(biāo)設(shè)計 46673（二）活動重難點 423177（三）活動材料準(zhǔn)備 420606（四）活動方法 517847（五）活動過程 510549（六）活動延伸 87147三、說課視頻制作 830755四、活動實施與反思 925248參考資料 10引言幼兒舞蹈教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力以及表現(xiàn)能力。幼兒舞蹈活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞,幼兒園各種有趣的健康活動和幼兒園的生活游戲等等，都是通過舞蹈活動體現(xiàn)出來的，讓幼兒愛上舞蹈，體驗生活。一、活動設(shè)計思路幼兒分析本設(shè)計主要針對3－4歲幼兒，這個年齡階段的幼兒身體協(xié)調(diào)能力有了一定的發(fā)展，有很大的發(fā)展和培養(yǎng)空間，節(jié)奏感還不是十分的穩(wěn)定，同時也是塑造幼兒節(jié)奏感一個非常好的時期。同時《感恩的心》中幼兒舞蹈音樂節(jié)奏歡快，可以鍛煉幼兒的反應(yīng)力，同時加強幼兒手部靈活性。根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境中能感受到舞蹈”，通過舞蹈讓幼兒感受感恩的心樂趣，讓幼兒學(xué)習(xí)鍛煉身體的力量?；顒铀夭姆治?.內(nèi)容分析《感恩的心》作為流曲目中大眾認(rèn)可度較高的歌曲之一,在各個年齡層次各個領(lǐng)域被廣泛的應(yīng)用,無論是歌曲演唱、舞蹈改編還是手語編曲，都將歌曲中所蘊含的感恩情懷傳遞到每一個聆聽者的心中。因此本文以《感恩的心》為例，有助于讓幼兒感受到感恩的重要重要性，學(xué)會感恩，同時還能提升幼兒的手部靈活性，以及鍛煉反應(yīng)能力。興趣是最好的老師，培養(yǎng)幼兒的興趣是最關(guān)鍵的的一步，首先要讓幼兒舞蹈產(chǎn)生興趣，才能創(chuàng)造出好的作品。如果一個孩子根本不喜歡舞蹈，強求他去學(xué)只會造成他的逆反心里，藝術(shù)所要求的美感，愉悅感則很難體現(xiàn)。否則會抹殺了想象力和創(chuàng)造力，這對幼兒會產(chǎn)生很大的影響。所以，我很注重培養(yǎng)幼兒的興趣，要讓他們喜歡上舞蹈，喜歡上這個課，才能主動積極地去跳舞，發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力。2.活動資源分析物質(zhì)準(zhǔn)備：感恩的心圖片，教案，音樂。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉《感恩的心》這首歌曲。（三）目標(biāo)導(dǎo)向分析本文主要通過活動的方式，展開方案教學(xué)與演示教學(xué)，同時以PPT的形式，讓幼兒直觀感受到《感恩的心》的具體舞蹈動作，從而有助于調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（1）活動環(huán)節(jié)1：能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)舞蹈歌曲，老師跟著幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲，先由老師領(lǐng)唱一次歌曲，然后再分段教授幼兒學(xué)習(xí)，逐段學(xué)習(xí)，最終把整首歌曲練習(xí)至熟悉為止。（2）活動環(huán)節(jié)2：學(xué)習(xí)雙腳跳的節(jié)奏，由老師帶領(lǐng)著幼兒，從最簡單最開始的動作開始學(xué)習(xí)，一步一步練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，從雙腳跳到多種動作。（3）活動環(huán)節(jié)3：在舞蹈過程中體驗樂趣，感受舞蹈動作帶來的歡樂感，體驗學(xué)會后的喜悅感和成就感。二、《感恩的心》活動方案的設(shè)計（一）活動目標(biāo)設(shè)計1.培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)活躍身體機能、熱愛生活，并會調(diào)節(jié)孩子們的心理需要。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受生活的活躍、表現(xiàn)展現(xiàn)自己的潛能。2.培養(yǎng)激發(fā)幼兒的活動潛能，感受和掌握每個一個舞蹈動作，提高身體協(xié)調(diào)能力，更加健康快樂的成長。3.讓孩子們養(yǎng)成活潑開朗的性格，提高孩子們的自尊心和自信心，讓孩子們可以逐漸養(yǎng)成獨立自主意識。4.在了解幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。（二）活動重難點1.重點：幼兒能夠跟著音樂節(jié)拍做出來舞蹈動作，重點是讓幼兒學(xué)會跳躍，手臂翻轉(zhuǎn)，手臂配合大腿一起跳動的動作等。2.難點：動作要跟的上音樂，動作要有節(jié)奏，力度。難點在于連續(xù)性的手腳跳躍動作，而且要跟上音樂節(jié)奏，這是整個舞蹈動作的難點所在。（三）活動材料準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：感恩的心圖片，教案，音樂。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉《感恩的心》這首歌曲。（四）活動方法學(xué)習(xí)控制手臂的力度，能夠促進幼兒的協(xié)調(diào)性以及平衡性的發(fā)展。幼兒的注意力存在一定的差異性，幼兒好動好模仿的性格，也會感知樂趣，在教學(xué)活動中雙腳跳的動作，歡快的音樂，鮮明的節(jié)奏，愉悅的情緒，吸引更多幼兒注意力，結(jié)合教學(xué)活動中聽過的音樂和歌曲舞蹈，配上自然的表情，引導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈吸引她們的注意力，同時也能為后面開展教學(xué)活動發(fā)展。針對3-4歲的幼兒注意力不集中、喜歡好動好玩、肢調(diào)發(fā)展不協(xié)調(diào)，常常在教學(xué)活動中，被外界事物所吸引，通過《感恩的心》舞蹈活動可以鍛煉小孩的手腳力度，根據(jù)雙腳跳的動作結(jié)合，讓幼兒能夠更好的展現(xiàn)自己，提高幼兒的協(xié)調(diào)力，肢體力度更加的完善。小班的孩子注意力不集中，通過游戲的方式，簡單的動作來集中注意力，通過表演的方式體驗樂趣，，通過音樂學(xué)習(xí)舞蹈，雙手叉腰，雙腳張開，跳動等動作，教師在教學(xué)過程中，關(guān)注每個幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的能力，促進以下教學(xué)方式，讓幼兒更好的發(fā)展肢體協(xié)調(diào)。環(huán)節(jié)一：通過音樂的導(dǎo)入讓幼兒更加感興趣。給孩子們播放《感恩的心》舞蹈視頻，讓他們模仿里面有趣的舞蹈動作。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受舞蹈中的動作給自己帶來樂趣，通過學(xué)習(xí)方式知道舞蹈動作。通過《感恩的心》相關(guān)的歌曲視頻觀看，吸引小朋友的注意，加深幼兒對舞蹈的記憶。環(huán)節(jié)三：能夠通過音樂和舞蹈動作全部展現(xiàn)出來，感受音樂和舞蹈動作。由老師帶領(lǐng)著幼兒一起學(xué)習(xí)舞蹈動作。（五）活動過程3-4歲年齡階段特點：小班的幼兒喜歡聽一些節(jié)奏性強的音樂，隨著音樂特點做一些簡單的舞蹈動作，小班的幼兒由于年紀(jì)較小，對于舞蹈動作和舞蹈都帶有好奇心和模仿性，可以先培養(yǎng)小班幼兒對舞蹈的興趣，比如先給小班用動畫形式放《感恩的心》舞蹈故事，用游戲來吸引小班幼兒引起注意，通過舞蹈讓孩子們學(xué)會了解生活，感受日常生活中的樂趣，感受到感恩的心舞蹈動作興趣。1、音樂導(dǎo)入通過音樂的導(dǎo)入，可以讓幼兒提前進入音樂場景氛圍中，在預(yù)設(shè)的情景下，可以讓幼兒更好地適應(yīng)環(huán)境。教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首歌曲，不知道你們聽過沒有，你們想不想聽一聽??？那老師現(xiàn)在放碟，你們要仔細聽哦！教師：小朋友聽完了，你們知道這首歌曲的名字嗎？那你們是不是都學(xué)會唱了？那告訴老師你們想不想學(xué)唱這首歌啊？2、學(xué)歌曲《感恩的心》現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》，可以讓大家充分感受到歌曲的節(jié)奏感與魅力。那老師這節(jié)課就教你們學(xué)唱這首歌好不現(xiàn)在我們歌詞也會唱了，那你們看過《感恩的心》的舞蹈是怎么跳的啊？《感恩的心》的舞蹈好不好看。那你們想不想學(xué)《感恩的心》的舞蹈?。?、觀看《感恩的心》視頻在學(xué)習(xí)完歌曲后，可以通過詳細的視頻展開具體的教學(xué)，讓幼兒體驗到《感恩的心》具體舞蹈動作。我們先來看下《感恩的心》舞蹈視頻，看看都有哪些動作需要我們學(xué)習(xí)。來，小朋友們我們一起跟著跳起來，邊唱邊跳，小朋友們跳得真好看。小朋友們看視頻都跳的這么好，一會學(xué)完你們跳的會越來越棒。學(xué)習(xí)舞蹈《感恩的心》學(xué)習(xí)第一段第一部分動作：手拉手走交叉步。師：我們先來學(xué)一個新的舞步，叫交叉步?？纯蠢蠋熓菑哪膫€腳開始起步的，走的時候要注意什么？（教師示范）1-8拍引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)出交叉步的最重要的要點：右腳開始，左腳向前走，右腳交叉，依次在外圈練習(xí)交叉步。內(nèi)圈的孩子們手拉手，背對著圓心一起走，外圈的孩子們手拉手，臉對著圓心一起走。--8里圈小朋友轉(zhuǎn)身，大家一起面向圓心；里外圈一起往中間聚攏，接著往后退，退回來后，全部幼兒右手手心向上,向前前面揮開,再換左手,由右往左平伸。-8下右手的食指從左到右伸展。雙手手指從眼睛向兩側(cè)向上分開按壓，手指上下按壓后微微張開，雙手放在嘴邊，身體向右上方喊話，然后向左喊話，雙手向上和左右擺動，手指向下擺動，雙手在左胸前繞成心形。練習(xí)第一樂章的全部內(nèi)容。48拍自由結(jié)伴。師：第二段要找個朋友一起跳了。我們先聽著音樂找一個朋友，兩人手拉手找一個粉色小點站好。（播放間奏，幼兒兩兩自由結(jié)伴）5--8拍：愛心與擁抱。教師示范：兩位教師在音樂聲中示范愛心與擁抱的動作。幼兒與伙伴共同練習(xí)“愛心與擁抱”的動作。6.7拍幼兒創(chuàng)編第二段第二部分動作：兩兩擺造型表示“合影”。師：小朋友們在一起三年了，讓我們再拍幾張照片留個紀(jì)念吧。兩個人一起擺個動作，一句音樂換一個造型，聽音樂表演第二段舞蹈。8--8雙手握拳彎曲在兩旁,要比頭高些.,雙手握拳拇指直立,比向肩前.兩手圈成心形于左胸前.結(jié)尾動作：左手指張開,由腰旁抖上伸直,貼耳，右手指張開,由腰旁抖上伸直,貼耳，雙手手指張開,往下劃圓,成蘭花指交叉至胸前.師：這個集體舞學(xué)完啦！讓我們帶著感情，帶著對好朋友的愛，一起來跳這個優(yōu)美的舞蹈。幼兒完整舞蹈。結(jié)束部分:最后手拉手鞠躬，說一句爸爸媽媽，老師你們辛苦了。我愛你們?！跋葘W(xué)習(xí)雙腳跳的動作。左腳不動，右腳向右邁出半步，再回來。左腳向左重復(fù)剛剛右腳的動作。一個來回以后，雙腳交叉一次，再復(fù)原。之后左腳往左前進半步，右腳跟著前進半步。之后是右腳后退半步，左腳跟著半步后退。之后就是循環(huán)上述動作。大家看我先演示一次，然后跟我一起練習(xí)?！爆F(xiàn)在小胳膊左手掐腰，“右手張開搖到腰的右面”，在相反的方向再做一次。像做小貓喵喵的動作，左右各一次。雙手舉到耳朵位子左右晃，不要忘記退還有動作那，腿下蹲，小腦袋也要跟著動哦！“我們再把左右小手替換，左右張開小手搖動”，感恩的心的時候做像花朵一樣。從左面做魔法棒的動作，反面再做一次，小朋友們高興不？那表情在哪里。接下來就是重復(fù)動作了，“小朋友們要跟住老師聽著音樂一起跳啊”！小朋友們真棒！我們來重復(fù)的多做幾遍，那樣我們會跳的跟熟練，動作也就記住了好不（六）活動延伸回到家之后幼兒可以分享給自己爸爸媽媽，下課后我們與其他班的小朋友一起跳，歡快的《感恩的心》舞蹈活動吧。三、說課視頻制作本設(shè)計為說課視頻。讓幼兒感受感恩的心的樂趣，在教學(xué)過程中開展有一定的難度，3-4歲幼兒注意力不集中，協(xié)調(diào)能力不夠，發(fā)展力度不夠健全，看見外見的事物被影響，所以這現(xiàn)象體現(xiàn)幼兒舞蹈教學(xué)中存在的問題，比較難激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。3-4歲年齡階段特點：小班的幼兒喜歡聽一些節(jié)奏性強的音樂，隨著音樂特點做一些簡單的舞蹈動作，小班的幼兒由于年紀(jì)較小，對于舞蹈動作和舞蹈都帶有好奇心和模仿性，可以先培養(yǎng)小班幼兒對舞蹈的興趣，比如先給小班用動畫形式放這個舞蹈故事，用游戲來吸引小班幼兒引起注意，通過舞蹈讓孩子們學(xué)會了解生活，感受日常生活中的樂趣，感受到感恩的心舞蹈動作興趣。通過教學(xué)活動實踐進行驗證，讓幼兒有大致的了解，引起幼兒探索的興趣，其次選擇舞蹈場地，并組織中班幼兒進行此方案的驗證，再次，在方案執(zhí)行之前，準(zhǔn)備好所需的材料和場地，最后，依據(jù)本設(shè)計的活動方案，依次進行活動，執(zhí)行活動方案步驟及流程。這次教學(xué)邀請了教學(xué)主任過來觀看，整套流程走下來，本次活動達到了預(yù)期的效果，制定的目標(biāo)既符合幼兒的年齡階段發(fā)展，又符合幼兒身心發(fā)展。幼兒通過學(xué)習(xí)，從中感受音樂的旋律和節(jié)拍，根據(jù)教師的示范認(rèn)真學(xué)習(xí)，雖然動作達不到一定的標(biāo)準(zhǔn)，但是幼兒能夠一起積極跟隨教師完整的學(xué)習(xí)和編制《感恩的心》幼兒舞蹈動作，從而讓幼兒感受音樂的美感，在舞蹈動作中體驗快樂，也鍛煉了幼兒的動作發(fā)展，并有利于幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域得到相應(yīng)的發(fā)展。四、活動實施與反思本設(shè)計查找了大量文獻和資料，通過這些資料制定了幼兒舞蹈《感恩的心》的教學(xué)活動設(shè)計，幼兒在感受音樂美感的同時，可以想象美麗的意境，在舞蹈動作中體驗快樂的同時，也鍛煉了幼兒的動作協(xié)調(diào)發(fā)展能力。通過對相關(guān)知識的了解，對舞蹈動作有了大概的理解，掌握基本的節(jié)奏。但是幼兒年齡較小，注意力集中的時間過短，動作也不是十分協(xié)調(diào)，再加上小班幼兒的協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力都是處于剛剛開始發(fā)展的階段，雖然有較強的積極性，但手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習(xí)。根據(jù)方案流程，老師形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，耐心的教幼兒，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈的學(xué)習(xí)能力。從而促使幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域的發(fā)展。音樂舞蹈能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，也能激發(fā)幼兒探索世界的好奇心。舞蹈作為一門藝術(shù)，不僅能陶冶情操，也能讓幼兒情緒平穩(wěn)。在這次舞蹈活動設(shè)計過程中，我只考慮了活動能不能順利實施，卻沒有在意幼兒們是否真的對此感興趣，并且能夠跟我一起學(xué)習(xí)