關(guān)系型話題作文yz

關(guān)系型話題作文審題話題—材料—提示語—要求關(guān)系型話題作文

由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語或短語并列組合而成的一種話題形式。高考題中的關(guān)系型作文·

“出人意料和情理之中”·

“忘記與銘記”·

“位置與價(jià)值”。

·

“人與路”

需提請(qǐng)注意的是，構(gòu)成關(guān)系型話題的各要素間的關(guān)系大多呈現(xiàn)出一種開放性，其思維方向、價(jià)值取向都不是唯一的。

具體操作的過程中必須兼顧話題構(gòu)成的各個(gè)要素，清楚點(diǎn)明其間的關(guān)系。關(guān)系型話題作文辯證思維——關(guān)系型話題作文的靈魂

這就需要我們?cè)谄匠６囿w悟唯物辯證法的思想精髓。

聯(lián)系地看問題(而不是孤立地看問題)

一分為二地看問題(而不是片面地看問題)

用發(fā)展的眼光看問題(而不是用靜止的眼光看問題)

理論聯(lián)系實(shí)際(而不是以空論結(jié)構(gòu)全文）關(guān)系型作文話題要素間的關(guān)系1.對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系:(無此無彼式)

就是各要素單一來看是對(duì)立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。

“自由與紀(jì)律”辯證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀(jì)律”，沒有“紀(jì)律”也就沒有“自由”，二者對(duì)立統(tǒng)一。當(dāng)然，根據(jù)這種關(guān)系可變通理解為：沒有紀(jì)律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受紀(jì)律約束。

從一定意義上講，這個(gè)話題可理解為：沒有“平凡”也就不會(huì)有“偉大”；平凡孕育偉大；偉大源自平凡。“平凡與偉大”

例：“自信·自滿·自負(fù)”：應(yīng)理解為“要自信，不能自滿，更不能自負(fù)”。2.是非取舍關(guān)系：(有此無彼式

)

即指關(guān)系型話題的諸要素之間是：一是一非、一對(duì)一錯(cuò)的關(guān)系，對(duì)它們只能有所取舍選擇。3.并列共存關(guān)系：(有此有彼式)

即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個(gè)要素可以同時(shí)共存。例：“和而不同”：

須理解為“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于調(diào)和矛盾，與別人和諧相處，同時(shí)又要有不同于別人的獨(dú)立見解，不能隨風(fēng)倒、隨大流”。4.多向不定關(guān)系：(未必有彼式)

即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。例：“痛苦與成功”：·

成功來自痛苦的磨礪。·

痛苦之后不全是成功?！?/p>

成功也并非全部源自痛苦?！袄渑c熱”

1.若從待人態(tài)度冷漠與熱情的角度，其關(guān)系就是典型的“是非取舍關(guān)系”；

2.從處事的冷靜與待人待事的熱情上看，其關(guān)系就成了“相容并存關(guān)系”；

3.若從一般意義的天氣溫度或?qū)θ藧墼鞲星榈慕嵌壤斫?，其關(guān)系則又成了“對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系”。

4.針對(duì)這個(gè)話題要素的本義和比喻義，其關(guān)系又可衍生出肉體的冷（熱）與心理的熱（冷）、過程忍辱負(fù)重甘受清貧的冷與結(jié)果成就斐然聲名鵲起的熱……

“弱水三千，我只取一瓢飲?！彪m然同一話題關(guān)系不定，多種多樣，但考生在一篇考場(chǎng)作文中不可能也絕不允許同時(shí)關(guān)照話題要素間的幾種關(guān)系。否則，極可能弄巧成拙，吃力不討好。因此，考生作文時(shí)一定要根據(jù)自身實(shí)際，選取那種自己最熟知、最易駕馭、最有把握、最有話可說的關(guān)系，精心構(gòu)思，成就佳作。要選取最佳角度構(gòu)思行文常見關(guān)系類型遞進(jìn)關(guān)系：因果關(guān)系：條件關(guān)系（充要條件和必要條件）并列關(guān)系對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系假設(shè)關(guān)系取舍關(guān)系根據(jù)指定的關(guān)系給下列話題立意：〈讀書與做人〉立意A、多讀有益之書才能成為高尚之人。關(guān)系