2023學年完整公開課版出師表上課

出師表諸葛亮

諸葛亮

隆中對舌戰(zhàn)群儒七擒七縱草船借箭空城計揮淚斬馬謖導入新課

同學們，今天我們學習諸葛亮的《出師表》。諸葛亮這位著名的歷史人物，大家比較熟悉。為了更好地理解本文，我先把諸葛亮的情況，主要是諸葛亮寫《出師表》時的情況，簡略地介紹一下。

建安十三年（208），先主遣亮自結于孫權，與曹軍戰(zhàn)于赤壁，大破之。諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。建興十二年（234）春，亮由斜谷出。秋八月，卒于渭濱。終年才53歲。

他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。

“表”是臣下向君王上書言事的一種文體。表文的一大特點是陳述衷情。學習這篇文章，要注意領會諸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中諸葛亮的一些名言。表：

表文——古時臣子向帝王上書言事的奏章。用于向君主陳說作者的請求和愿望。表文的內容一般不外乎議論和敘事，又往往帶有抒情色彩。杜甫：出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。

鞠躬盡瘁，死而后已。1．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”－－－－－－－－－－－－－(《書憤》)2．“出師一表千載無，遠比管樂蓋有余?！保?《武侯書堂》)3．“出師一表通今古，夜半挑燈更細看?！保?《病起書懷》)請看以下對聯：1.讀準字音2.把握節(jié)奏3.注意語調4.語速適中5.感情充沛朗讀技巧：崩殂（）忠諫（）妄（）自菲（）薄裨補（）遺（）陛下攸（）咨（）闋（）陟（）罰臧（）否（）傾頹（）行（）陣茍（）全猥（）自夙（）夜駑（）鈍諏（）攘（）除斟（）酌（）cúwàngfěijiànbìwèiyōuzīquēzhìzāngpǐhángtuígǒuwěisùnúrǎngzōuzhēnzhuó正音把握句中停頓，應注意：然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者2.不是一個詞或一個短語的不能連讀（讀斷）今天下三分，益州疲弊

1.一個詞或一個短語不能拆開讀（連讀）誦讀全文先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內，忠志之士/忘身于外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報之/于陛下也。若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/內外異法也。侍中侍郎/郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。

第一部分（１－５）指明危機，提出建議第二部分（６－７）追憶往事，陳述理由第三部分（８－９）分清責任，表明決心

課文脈絡危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊內不懈外忘身欲報殊遇誠宜不宜……（正反）第一條建議開張圣聽第1段:通過對當時形勢的分析，提出具體建議。(1)指出當時形勢的危急。文章起始并不先說出師的事，也不急于提出建議，而是先從分析天下大勢入筆，指出：“天下三分”，而蜀漢最為弱小，處在“危急存亡”的嚴重關頭。對形勢的這一清醒的估計，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強，國家必然敗亡。(2)指出其有利條件。內外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報之于陛下”而“不懈于內”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。(3)提出具體建議。①“宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。”②“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。”(4)這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在?意在激發(fā)劉禪竟父之志和啟示他效先帝用人之明。第二段分析陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內外異法以昭陛下平明之理嚴明賞罰返回第2段從法度方面建議，執(zhí)法必須嚴明公正，“宮中”“府中”不應異法。(1)指出要賞罰公正，內外一體。(2)指出要法紀嚴明。宮中府中俱為一體宜付有司不宜偏私以昭平明之理刑賞嚴明第二條建議3．第3、4段從任人方面建議，主要為推薦賢人。(1)第3段，宮中(內)：人物：郭攸之、費祎、董允等。特點：此皆良實，志慮忠純。作用：宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。預計效果：必然裨補闕漏，有所廣益。第4段，府中(外)：人物：將軍向寵。特點：性行淑均，曉暢軍事。作用：營中之事，悉以咨之。預計效果：必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。第5段:總結歷史經驗教訓，勸諫劉禪要親賢臣，遠小人，這是國家興亡的關鍵所在。(1)先漢興隆的原因(正面)：親賢臣，遠小人。(2)后漢傾頹的原因(反面)：親小人，遠賢臣。(3)劉備對此有所警惕：嘆息痛恨于桓、靈也。(4)推薦賢臣，并希望信任他們，以興復漢室。(5)小結：這一段把“親賢臣，遠小人”提高到漢室興衰的歷史經驗上來總結，也是對前面兩段“宮中”“府中”分說后的歸納。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠小人，以求漢室興隆。以上第1—5段從形勢分析到具體建議，是出師前的周密安排，目的在于出師后無后顧之憂。宮中之事先帝簡拔之臣營中之事先帝稱能之臣薦賢臣先漢興隆親賢臣后漢傾頹親小人引教訓第三條建議第三四五段關系宮中之事營中之事先帝簡拔之臣裨補闕漏有所廣益先帝稱能之臣行陣和睦優(yōu)劣得所薦賢臣親賢臣，遠小人先漢興隆親小人，遠賢臣后漢傾頹正反歷史教訓引教訓（親賢遠佞）親賢臣，遠小人漢室之隆，可計日而待返回1、諸葛亮在文中就國內政治問題向劉禪提出了哪些建議？提出了三條建議2、從全文看，這三條建議中，諸葛亮反復強調是哪一條？討論下列問題：1、廣開言路：誠宜開張圣聽2、嚴明賞罰：陟罰臧否，不宜異同3、親賢遠佞：親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人說一說：

你覺得諸葛亮向劉禪提出的這條“親賢臣，遠小人”的建議，在我們現實生活中有沒有意義？第6段：自敘生平，表達感恩圖報之情。思考：文章由勸諫轉入自敘生平，初看似與出師無關，但進一步推敲，卻可看出作者的良苦用心，這樣寫，好處何在?你看出來了嗎?

首先是表白自己對蜀漢的一片忠忱。這樣的表白入情入理，容易打動劉禪，取得信任，以防遠離之際，小人妄進讒言，離間君臣而壞大事。其次，也是啟發(fā)劉禪能像其父一樣任人惟賢，知人善任。由諫君突然轉入述己，使文章另辟蹊徑，起伏有致。第7段：表明“受命”以來的耿耿忠心，提出要北定中原，興復漢室。

這一段是向劉禪表明報國的決心。諸葛亮對劉備想報知遇之恩。劉備既死，他又受劉備之托輔佐劉禪。諸葛亮一生奮斗的目標是興復漢室，所以他在平定了南方(也就是后方)以后，要求領兵北征。這就是他報答劉備的具體行動。他又擔心出師以后劉禪無人輔佐，所以一方面推薦賢臣；一方面始終在激勵劉禪，要他依靠賢臣。第八段分析首先，嚴于律己其次，嚴格要求朝廷諸臣最后，向后主提出希望返回第8段：表達伐魏興漢的堅定決心。(1)為堅定劉禪支持北伐，完成父業(yè)的志向，諸葛亮率先立下軍令狀：“不效則治臣之罪，以告先帝之靈?！北憩F了以身許國的意志和決心。(2)一生謹慎的諸葛亮，在即將“遠離”之際，仍不放心，于是從對自己、對群臣、對后主三方面提出要求，由己及人，情詞懇切，真是語重心長。(3)這一段起到總覽全篇的作用，把進諫與出師兩部分內容合攏在一起。至此全文主旨已清楚：修明內政，北定中原。第9段：結束語。短短三句乃全從肺腑流出，充滿了依依惜別之情。以上6～9段諸葛亮著重敘自己以身許國的經過和準備出征的計劃、安排，從敘述中充分表露自己勤勞國事，鞠躬盡瘁的一片忠忱，以創(chuàng)業(yè)之艱感動后主，并激勵其發(fā)憤圖強。分析課文：形勢分析帝死天下三分益州疲弊提出建議開張圣聽賞罰分明親賢遠佞論述透辟句句在理以身許國創(chuàng)業(yè)艱難夙夜憂嘆請命北伐分述職責諏善納雅言詞懇切字字有情追述身世表明忠貞曉之以理動之以情出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?出師表議論敘事抒情理清思路，把握結構寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情以“出師”為中心一、首先，危急形勢下出師，提出治國建議；

二、然后，陳述出師理由，表達感激之情效忠心愿；

三、最后，要求批準出師，表達出師決心?？偨Y一、實詞（一詞多義）：1）道：①“中道崩殂”：道路②“咨諏善道”：辦法2）遺：①“以光先帝遺德”：遺留②“先帝簡拔以遺陛下”：給予

3）為：①“俱為一體”：是②“若有作奸犯科及為忠善者”：做，行

③“眾議舉寵為督”：做，擔任

4）論：①“宜付有司論其刑賞”：評判②“每與臣論此事”：議論

5）無：①“若無興德之言”：沒有②“事無大小，悉以咨之”：不論6）行：①“然后施行”：實行②“性行淑均”：行為③“必能使行陣和睦”：行列

7）益：①“有所廣益”：益處②“至于斟酌損益”：增加二、古今異義詞：

1、誠宜開張圣聽：2、不宜妄自菲?。?、此誠危急存亡之秋也古:擴大;

今:鋪面開業(yè)古:輕視,看不起自己;今:微薄.古義：時刻，時候今義：秋天，秋季4、曉暢軍事古：精通；今：流暢5、此先漢所以興隆也：古：……的原因今：表示結果6、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。古：痛心遺憾今：非常憎恨7、先帝不以臣卑鄙：古：出身低微、目光短小今：行為卑劣8、咨臣以當世之事，由是感激：古：感動奮發(fā)今：由衷感謝9、先帝知臣謹慎：古：認真謹慎今：做事小心10、今當遠離，臨表涕零：古：眼淚今：鼻涕11、此誠危急存亡之秋也：古：實在今：誠實古今異義詞：（12）臣本布衣，躬耕與南陽。

今義：是指用布做的衣服，古義：是指平民百姓。單音詞古今異義的更多：先、崩、弊、義、否(pǐ)、遺(wèi)、愚、雅應當注意加以分辨。三、通假字二十有一年矣裨補闕漏先帝簡拔有，通“又”。闕，通“缺”。簡，通“揀”。1）而：①“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”：卻表轉折關系②“可計日而待也”：連接狀語與中心語

表修飾關系2）于：①“然侍衛(wèi)之臣不懈于內”：在②“欲報之于陛下也”：及于，給③“還于舊都”：到

四、虛詞四、虛詞3）以：①“咨臣以當世之事”：用，拿②“誠直開張圣聽，以光先帝遺德”：來,表目的③“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”以致，表結果④

“受命以來，夙夜憂嘆”。表時間、地域等界限。⑤

“愚以為宮中之事”。認為。5、判斷下例各句中“以”字的用法。①先帝不以臣卑鄙②咨臣以當世之事③受命以來，夙夜憂嘆④愚以為宮中之事⑤遂許先帝以驅馳⑥是以先帝簡拔以遺陛下⑦恐拖付不效，以傷先帝之明⑧故臨崩寄臣以大事也①因為②拿③表時間，地域等界限④認為⑤來⑥因此⑦以致⑧把五、詞類活用一、名詞作動詞（1）光：發(fā)揚光大例句：以光先帝遺德（2）毛：長莊稼例句：深入不毛二、形容詞作動詞（1）恢弘：發(fā)揚例句：恢弘志士之氣（2）親：和……親近例句：親賢臣（3）遠：和……疏遠例句：遠小人三、形容詞作名詞（1）良實：善良、誠實的人例句：此皆良實（2）奸兇：奸邪、兇頑的敵人例句：攘除奸兇六、特殊句式一、判斷句例句1

：此皆良實這是沒有明確語言標志的判斷句。譯文：這些都是善良誠實的人。例句2

：此悉貞良死節(jié)之臣譯文：這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。例句3

：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。“也”，判斷句標志。譯文：親近賢臣，遠離小人，這是先漢興隆的原因。例句4：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。譯文：這是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責。六、特殊句式二、倒裝句（狀語后置）例句1：茍全性命于亂世正常語序應為：于亂世茍全性命譯文：在亂世中保存性命。例句2：臨崩寄臣以大事正常語序應為：臨崩以大事寄臣譯文：臨終前把國家大事托付給我六、特殊句式三、省略句（省略主語）例句1：誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，……省略主語“陛下”。譯文：（陛下）實在應該廣泛地聽取意見，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，……又如2：后值傾覆，受任于敗軍之際，……省略主語“臣”。譯文：后來遇到嚴重挫折，（我）在兵敗的時候接受重任，……7、解釋與課文相關的成語。

妄自菲薄作奸犯科親賢遠佞三顧茅廬咨諏善道不知所云

⑴誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。⑵不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。⑶陟罰臧否，不宜異同。⑷若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞。⑸親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。⑹茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。⑺先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。⑻受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。⑼庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。⑽陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。8、翻譯句子⑴陛下實在應該廣泛傾聽群臣的意見，發(fā)揚先帝遺留下的美德，振奮起志士的勇氣。⑵不應該隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致于堵塞忠臣進言規(guī)勸的道路。⑶對官員的提拔、懲罰、表揚、批評，（標準）不應該有差別。⑷如果有做壞事違犯法律以及盡忠為善的人，都應該交給主管的官吏，去評定應得的懲罰或獎勵。⑹

（我）只想在亂世中保全性命，不想去向諸侯謀求高官顯爵。⑺先帝卻不介意我出身低微、學識淺陋，甘受恥辱，親自屈就，三次到草廬來看我，征詢關于當世大事的意見。⑻在軍事失利的時候我接受了委任，在危急艱難的時刻我奉命出使，自從那時以來，已經有二十一個年頭了。

⑽陛下也應該自作考慮謀劃，向他們征詢治理國家的好辦法，明察并采納群臣正確合理的建議。⑼我愿竭盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇惡的敵人，復興漢朝的基業(yè)，返回舊都。文章學習拓展一、諸葛亮是一個“智慧化身”，“賢相典范”。在中國歷史上曾出現過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？

我認為一個比較完全的政治家，應該具備四個條件：

1、應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任；

2、要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針對國計民生癥結所在，提出興利除弊的方案；

3、能知人善任，選拔賢才；4、能集思廣益，善于采納群言，改進工作。二、文章提出的三個建議，在現實生活中，有什么借鑒意義？中考文言文考點1、能正確誦讀文中的句子2、能正確理解字詞的意思和句段篇的大意

3、正確默寫、翻譯。1、給下例字注音，并解釋。①遺德②以遺陛下2、解釋句中紅體字。①陟罰臧否，不宜異同

②愿陛下拖臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。（兩個效的意思相同嗎？）1、①yí、遺留②wèi、給予2、①偏義復詞，偏向于“異”，差別

②重任；盡力反饋小測提升、表揚、批評3、解釋下列各句中黃顏色詞的古義和今義。⑴誠宜開張圣聽

()

⑵后值傾覆()

⑶臣本布衣

()⑷先帝不以臣卑鄙

()

⑸由是感激，遂許先帝以驅馳

()

4、解釋下列各組虛詞。忘身于外者()三顧臣于草廬之中()

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！()

于擴大