搭船的鳥(第二課時(shí))課件

新課導(dǎo)入-新知探究-隨堂練習(xí)-課外拓展15.搭船的鳥第二課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)（上）學(xué)習(xí)目標(biāo)本課目標(biāo)通過(guò)描寫翠鳥的語(yǔ)句，了解“我”對(duì)翠鳥的外貌、動(dòng)作所做的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。新課導(dǎo)入用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。（蓑衣）像翡翠那樣的綠色。（翠綠）填一填新知探究課文開(kāi)頭交代了什么？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。問(wèn)題：1.“我”和母親要去哪兒？乘船去外祖父家。新知探究“沙啦沙啦”是雨點(diǎn)落在船篷上的聲音，說(shuō)明雨下得不小。2.“沙啦沙啦”說(shuō)明什么？新知探究翠鳥是什么樣子呢？后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。問(wèn)題：1.劃線句子有什么作用？這句話有承上啟下的作用。新知探究作者運(yùn)用總分的方式，先從整體上描寫翠鳥的美麗，再分別從翠鳥的羽毛、翅膀、嘴來(lái)描寫它的美麗。2.作者是怎樣描寫翠鳥的呢？新知探究與鸚鵡作對(duì)比，突出翠鳥的美麗。新知探究百鳥朝鳳一飛沖天鵬程萬(wàn)里一鳴驚人展翅高飛鶯歌燕舞詞語(yǔ)積累與鳥有關(guān)的詞語(yǔ)新知探究翠鳥是要做什么呢？它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？問(wèn)題：這段話是什么描寫？說(shuō)明了什么？這段話是“我”的心理描寫。一連串的心理活動(dòng)突出了“我”對(duì)小鳥的關(guān)注和喜愛(ài)，為下文仔細(xì)觀察小鳥做了鋪墊。新知探究翠鳥站在船頭想做什么呢？新知探究難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？難道爺爺奶奶是要和我們一起去爬山嗎？我也會(huì)寫反問(wèn)句新知探究翠鳥是怎樣捕魚的？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。問(wèn)題： 1.“沖”“飛”“銜”“吞”是什么描寫？動(dòng)作描寫，說(shuō)明作者觀察非常細(xì)致。新知探究翠鳥捕魚新知探究表現(xiàn)了翠鳥飛行的速度很快，捕魚的動(dòng)作很敏捷。2.“一下子”“沒(méi)一會(huì)兒”表現(xiàn)了什么？新知探究作者抓住了細(xì)節(jié)對(duì)翠鳥進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)翠鳥的喜愛(ài)之情。3.作者對(duì)翠鳥的細(xì)致描寫表現(xiàn)了什么？新知探究翠鳥到底在做什么呢？母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。問(wèn)題：最后“我”知道這是一只什么鳥？它是在做什么嗎？“我”知道了這是一只翠鳥，它在搭船捕魚吃。新知探究學(xué)完本文，你有什么感受嗎？一次普通的旅行,翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實(shí),只要我們留心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們?cè)S許多多美好的景象。新知探究外形羽毛：翠綠翅膀：藍(lán)色搭船的鳥人鳥和諧相處親近美好自然長(zhǎng)嘴：紅色動(dòng)作沖進(jìn)水里飛起來(lái)銜著小魚吞下去板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)本文以一個(gè)孩子的口吻寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過(guò)程,字里行間充滿了童心和對(duì)自然的愛(ài)，突出了人與動(dòng)物和諧共處的美好境界。隨堂練習(xí)漂亮——（

美麗

）捕魚——（

捉魚

）用力——（

用勁

）告訴——（

告知

）1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞隨堂練習(xí)2選詞填空