冀教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第15課《秋頌》課件

秋頌羅蘭

眸子颯爽秀逸

酡紅

懾住寂寥釣叟

擾攘

澹泊(淡泊)眷顧móu

sàyì

tuóshè

liáosǒu

rǎorǎngdànjuàn一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、生字詞

羅蘭，原名靳佩芬，天津?qū)幒尤?。臺(tái)灣女作家，善于寫(xiě)景狀物，文筆優(yōu)美。她創(chuàng)作勤奮，從《羅蘭小語(yǔ)》到現(xiàn)在，已有近30部作品問(wèn)世。除《羅蘭小語(yǔ)》五輯外，還有《羅蘭散文》七輯，長(zhǎng)、短篇小說(shuō)多集，以及書(shū)信體文集、詩(shī)歌劇、論文集等。其中《羅蘭散文》第一輯、第二輯獲臺(tái)灣中山文藝大獎(jiǎng)。羅蘭簡(jiǎn)介2、作者二、目標(biāo)揭示1、學(xué)習(xí)本文多層面、多角度的描寫(xiě)秋天。2、學(xué)習(xí)作者將事物人格化、個(gè)性化的寫(xiě)作手法。3、感悟作者通過(guò)對(duì)”秋“的認(rèn)知，表現(xiàn)出的積極、瀟灑、豁達(dá)的人生態(tài)度。三、問(wèn)題引導(dǎo)下再學(xué)習(xí)初讀課文，按作者的寫(xiě)作對(duì)象可將文章分層為：第一部分（）：總領(lǐng)全文，既頌人又頌秋。第二部分（）：詳細(xì)描繪，具體景物贊頌秋天的品格。第三部分（）：直接頌秋和”具有秋之美“的人。12—910、11秋之韻2、作者抓住了秋天的哪些景物來(lái)寫(xiě)的,用簡(jiǎn)單的詞來(lái)形容？秋色、秋林、秋日、秋院、秋云、秋風(fēng)、秋水秋林：秀逸、灑脫、孤傲秋日：凄楚之美秋院：幽寂、寂寥秋云：淡淡然、悠悠然秋風(fēng)：純凈、爽利秋水：明澈、一塵不染秋色颯爽?3、作者用哪兩個(gè)字概括了秋天的特征？“閑”與“逸”4、“頌”了秋的什么品格？淡遠(yuǎn)閑靜5、你能找出文中歌頌人的句子嗎？“有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋”“也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美…”“它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛…”四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、總體上說(shuō)，作者筆下的秋天是什么樣子的？2、具有“秋之美”的人是些什么樣的人呢？

是一個(gè)明澈的秋天，是一個(gè)清麗的秋天，是一個(gè)令人寧?kù)o、讓人超脫、給人清醒、引人思考的秋天。

飄逸灑脫，淡泊名利，榮辱不驚，與世無(wú)爭(zhēng)，對(duì)人生有著透徹和深刻的感悟，對(duì)精神家園的構(gòu)建和向往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)物欲的追求。例如文中的“閑云野鶴”

運(yùn)用情景交融、由景及人的寫(xiě)作手法，描寫(xiě)除秋以外任意一季中的一景（樹(shù)、日、云、風(fēng)、水等），抒發(fā)你對(duì)此景的獨(dú)特感悟。五、完全達(dá)標(biāo)六、小結(jié)

文章為我們渲染了一幅明澈清麗的秋光圖，從不同的角度贊頌“秋之美”，同時(shí)也贊頌了“具有秋之美