作文指導(dǎo)初步小學(xué)生寫人的作文技巧

【作文指導(dǎo)初步】小學(xué)生寫人的作文技巧如何寫好寫人作文以寫人為主的記敘文重要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當從下列幾方面入手：1、寫好人物的形象。人物的形象，普通指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特性，涉及容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，規(guī)定抓住人物的本質(zhì)特性，有選擇、有重點地描寫。人物的語言涉及人物的獨白，對話，交談以及語調(diào)?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接體現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰本地體現(xiàn)人物的身份、年紀、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，體現(xiàn)人物的思想感情，反映人物互相間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接體現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的因素敘述清晰，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點能夠從人物的年紀、外貌、語言、動作、愛好、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一種人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。3、選用典型事例。人與事是分不開的。一種人做的事諸多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能體現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。4、運用細節(jié)描寫。細節(jié)描寫就是對能充足體現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，普通分為三種類型；寫一種人、寫兩個人、寫幾個人。其中應(yīng)以寫一種人為主。一、寫一種人。記一種人的寫人記敘文，大致有下列三種狀況：（一）通過寫一件事寫一種人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意下列幾點：1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一種人的精神面貌的事例是諸多的，通過一件事寫人就要選用最有代表性的生動事例來寫。2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情寫具體。用一種典型事例記敘一種人，應(yīng)當把這一事例寫具體，這樣人物形象才干豐滿。4、為了使讀者對人物理解得更全方面，使重點記敘的這件事有充足的根據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭能夠?qū)θ宋镒骱喴慕榻B。（二）通過幾件事寫一種人。我們在生活中會接觸到多個各樣的人，有時使用一件事來反映一種人就顯得比較單簿，局限性以充足反映人物的特點及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充足。通過幾件事寫一種人，要注意下列幾點：1、幾件事不能互相矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一種人，不可能將每一件事具體敘述，因此普通能夠彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的辦法。即先概括交代某些事例，再具體記敘一兩件事。3、通過對比的辦法寫一種人。通過對比辦法寫一種人，普通有三種：第一種是同一種人前后相比，闡明這個人變化；第二種是對一種人的認識前后相比，闡明這個人的品質(zhì)；第三種是一種人同另一種人比，突出歌頌其中一種人。通過對比的辦法寫一種人要注意：（1）要突出重要人物及其重要特點。（2）要寫出人物的真實體現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的辦法。二、寫兩個人寫兩個人，普通是寫《我和**》，**應(yīng)涉及親人、同窗、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：（一）要寫好人物之間的聯(lián)系?！段液?*》，題目中突出了一種“和”字，這就規(guī)定從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才干把握住題目規(guī)定寫的重點。（二）用對話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關(guān)系，因此一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話體現(xiàn)文章的中心。三、寫幾個人。寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，能夠?qū)憽耙患易印?、“這一班”，也能夠?qū)憽皫讉€小伙伴”?？傊?，不管是家庭的，學(xué)校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。這類作文有下列幾個寫法。（一）列人物表似的介紹。（二）有代表性的介紹。（三）以一件事為線索寫幾個人。（四）通過幾件事寫幾個人。如何寫好寫人作文2寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來體現(xiàn)人物特點、性格、道德品質(zhì)、精神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學(xué)會下列幾個方面的技巧、辦法。一、抓住特點。有的同窗愛學(xué)習、有的同窗愛協(xié)助別人，有的同窗愛做小手工，有的同窗愛吃零食，等等。這“愛學(xué)習”“愛協(xié)助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的重要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點抓得越精確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫出了“我”膽小的性格特點。二、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一種或幾個事例來體現(xiàn)出這個人的特點（最佳用兩、三件事來寫一種人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時，你第一種想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中普通容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是由于你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充足體現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當你讀完《膽小的我》后，你對“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。三、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多個描寫辦法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個不停?！边@句動作描寫，把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年紀、身份和職業(yè)。對同一種事物，一種小學(xué)生說的話必定同大學(xué)專家說的話不同。四、寫出細節(jié)。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中“把禮物放在了一種明顯的地方”，第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特性，給寫活了。五、善用對比。對比是寫人作文經(jīng)慣用到的寫作辦法。能夠拿自己的某首先特點、愛好、特長和別人的對比，即橫向?qū)Ρ龋灰材軌驅(qū)懽约含F(xiàn)在在某首先怎么樣和過去自己在某首先如何進行對比，即縱向?qū)Ρ取Ｍㄟ^橫、縱對比，能把一種人的思想品質(zhì)、精神風貌、重要特點給突出形象地體現(xiàn)出來。運用對比描寫，不應(yīng)當勉強湊合，適合采用對比寫法就用，不適合采用對比寫法的就不要用。第一類

寫老師一、寫老師的作文類型1.描寫老師的外貌，規(guī)定抓住老師的外貌特點；2.通過記敘一件事情，來體現(xiàn)老師的性格特點或崇高品質(zhì)；3.通過記敘一兩件事情，來體現(xiàn)老師的性格特點或崇高品質(zhì)。二、寫老師的參考題目1.《我的老師》2.《我的老師是什么樣子的》3.《我的啟蒙老師》4.《我的第一位老師》5.《感謝您，老師》6.《夸夸我們的班主任》7.《我最尊敬的一位老師》8.《老師笑了》9.《某某老師二三事》10.《師生情深》11.《師恩難忘》12.《老師，您還記得嗎》13.《老師，請相信我》三、寫老師的參考開頭1.《我的老師》的兩種開頭第一種開頭：我最最難忘的，是我小學(xué)二年級時的王進老師。第二種開頭：我在上二年級的時候，教我們語文課的是經(jīng)驗豐富的王進老師，那時候我可喜歡上她的課了。2.《我的老師是什么樣子的》的三種開頭第一種開頭：我的語文老師是個很年輕的老師，他的個子不高不矮，皮膚不黑不白，戴著一副眼鏡，走路時手里總是要帶著一本書，一看就懂得是個很有學(xué)問的人。第二種開頭：我的數(shù)學(xué)老師長得可美麗啦，同窗們議論時都說她像電影明星鞏俐。第三種開頭：在我的老師當中，美術(shù)老師王老師應(yīng)當說是最有特點的一個人了。3.《我的啟蒙老師》的三種開頭第一種開頭：我的啟蒙老師是我的媽媽，是她教給了我最基本的知識，扶我走上了學(xué)習的大道。第二種開頭：啟蒙老師是人的第一位老師，他永遠使人難忘。第三種開頭：我的啟蒙老師是誰呢？她就是我親愛的外婆。4.《我的第一位老師》的兩種開頭第一種開頭：要說起我的第一位老師，那要算是幼兒園的周老師。第二種開頭：姓王名芳，善耕小學(xué)一年級的語文老師——她，就是我的第一位老師。5.《感謝您，老師》的三種開頭第一種開頭：這件事發(fā)生在三年前，但我現(xiàn)在一想起就會不由得在心里輕輕地說一句：“感謝您，老師！”第二種開頭：石老師是我的語文老師，她曾經(jīng)在我碰到困難的時候，熱情地協(xié)助過我，直到現(xiàn)在我仍在心中深深地感謝著她。第三種開頭：那一年，我的腿疼病又犯了，只得在家休息?？墒俏叶嘞肴W(xué)校，多想和同窗們在一起呀！這一天，班主任石老師來看我。6.《夸夸我們的班主任》的兩種開頭第一種開頭：我們的班主任姓李，要說起她呀，全班同窗都會豎起大拇指把她夸一夸。第二種開頭：我的班主任是李老師，留著一頭短發(fā)，走起路來風風火火的，一看就懂得是位精干而有魄力的人。7.《我最尊敬的一位老師》的兩種開頭第一種開頭：楊老師熱愛學(xué)生，歷來也不責罵我們，他是我最尊敬的一位老師。第二種開頭：在我們班級里，有一位頭發(fā)烏黑、兩眼炯炯有神的青年老師，她就是我最尊敬的老師——楊老師。8.《老師笑了》的兩種開頭第一種開頭：董老師張開了嘴巴，她的嘴角像月亮同樣變得彎彎的。她開心地笑了！第二種開頭：一開學(xué)，董老師就找我，讓我做好準備參加區(qū)里的數(shù)學(xué)競賽。他對我說：“你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實，這次很有但愿！”可我的心里卻慌得很，一點沒底。9.《某某老師二三事》的兩種開頭第一種開頭：要說起我們班的江老師，她的故事可多啦！第二種開頭：寬敞的前額，滿布皺紋的臉和已經(jīng)開始花白的兩鬢，這就是我們的江老師的肖像。他已經(jīng)教了我們?nèi)炅?，在這三年中，有多少事情值得我們回想啊！10.《老師，您還記得嗎》的兩種開頭第一種開頭：陳老師，您還記得嗎？那一年，您教我們美術(shù)，我是班級里畫畫畫得最不認真的一種學(xué)生。第二種開頭：陳老師，不懂得您還記不記得，在三年前，一種學(xué)生曾經(jīng)惹得您掉下了難過的眼淚。四、寫老師的參考詞句循循善誘/苦口婆心/平易近人/嘔心瀝血/言傳身教/辛勤耕耘/桃李滿天下/舉止文雅/兢兢業(yè)業(yè)/老練從容/知識淵博/溫和/和藹可親/炯炯有神1.老師授課的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。2.同窗們完全被她的授課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而屢屢點頭，時而低頭含笑。3.她年輕精干，對同窗熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。4.她的這些話，就像一根火柴，點燃了我心中的但愿。5.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘同樣敲打在我的心上。6.他中檔身材，微黑的臉膛，顯得很強健，一雙不大不小的眼睛，總是露出溫和的目光。7.新來的班主任是位女教師，臉上露著微笑，說話總是細聲細氣的，右嘴角有一粒黑痣。8.她中檔身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，可能是過于疲勞的緣故吧，使得她原來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。9.王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。10.年輕的女教師姓趙，細高個兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說起話來細聲細氣的，像是在哄孩子。11.門口出現(xiàn)了一位身穿藍色中山裝的中年男子，只見他兩鬢略帶銀絲，面龐上有淡淡的皺紋，然而目光炯炯，顯得很有精神。12.吳老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。五、寫老師的參考段落1.您在這短暫的說話間歇，眼光向整個教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同窗異樣的目光掃向了我。我的同桌，那個調(diào)皮鬼還“嘿嘿”笑了兩下。我的心沉下去了，我的頭垂下來了。（小作者很會寫文章，最后一句話寫得形象生動，讓人一看就懂得“我”當時心里不好受了。）2.有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點打得“噼噼啪啪”地響，同窗們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一種人站在教室門前的走廊里。此時，風更劇烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次充滿了天空，仿佛要吞了整個世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的打雷聲。我膽怯了，身子也覺得冷了起來，我哭了?？蘼曮@動了正打著傘回家的馬老師，她走了過來，溫和地問：“海平，你怎么了，為什么哭呀？”我回答說：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家。”馬老師說：“來，我送你回家?！庇谑牵鸵皇謸沃陚阋皇掷易叱隽诵ｉT。（這里的景物描寫寫得較好，這樣就突出了我的著急，突出了老師對我的關(guān)心。）3.劉老師站立在那里，一動也不動，他的身影像一棵大樹，又像一座塔。我們都敬畏地站在一邊，一句話也不敢說。只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙的響聲，仿佛在說：“你們是多么胡涂??！”（用了兩個比方寫出劉老師的沉默不語的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲也烘托了我們內(nèi)心的膽怯和愧疚。）4.我將要到廣州上學(xué)，呂老師懂得我愛好集郵，臨行時，送給我一本精美的集郵冊，上寫：“南北千里共進步。贈我的朋友——韓磊?！迸笥眩嗝礃銓崯o華的語言?！袄蠋煛笥选?，每當我看到這里，心中就激動萬分。（面對這樣平易近人的老師，哪位學(xué)生能不激動萬分呢？）5.老師，您還記得嗎？我還曾經(jīng)是校排球隊的隊員。有一次早訓(xùn)練，由于我來不及吃早飯，胃病復(fù)發(fā)了。一陣陣絞痛使我難以步行，滿臉汗水交錯著淚水，隊員和教練把我扶到辦公室。您懂得后，立刻趕來，詢問了狀況，立刻給我端來了開水和點心，看著我，一邊跟我開玩笑，一邊哄我吃點心，想使我忘記病痛。后來，您又攙扶著我去醫(yī)院看急診。我偎依在您身旁，就像女兒偎依在母親的懷中。我的眼睛濕潤了。（最后一種比方就像這一段文章中的眼睛同樣，它把我對老師的敬愛，和老師對我的關(guān)心都集中地體現(xiàn)出來了。）6.快到中午了，忽然烏云密布，電閃雷鳴，接著便下起了大雨。我們沒有拿雨傘，心里非常著急。正在這時，王老師把我和妹妹從樓上叫下來，并給我一把雨傘。她從走廊里推出自行車，披上雨披，說：“讓你妹妹坐在車上，我把你們送回家去?！蔽掖舸舻卣驹谀抢?，望著這位滿臉雨水的老師，感動得一句話也說不出來。雨不停地下著，我的腳踩在水坑里，水和泥濺在老師的褲子上，雨點打在老師的臉上，我從雨傘下面偷偷地看著渾身泥水的老師，我的眼睛濕潤了。（“我呆呆地站在那里”、“感動得一句話也說不出來”、“我的眼睛濕潤了”，這樣的語句很有用處，它把“我”當時的真實感受寫出來了。讀者讀了，也一定會和小作者同樣，心里涌起激動的心情。）7.正是這輛車?。∷杖找挂?、年年月月載著陳老師上班、下班、家庭訪問……有時車胎漏氣了，陳老師就推著車走。有時我看見陳老師身上沾著泥，自行車也臟了。我想陳老師又摔跤了吧！如今，自行車的輪子已經(jīng)磨光了，它就像上了年紀的人同樣。自行車的主人——陳老師臉上的皺紋也開始多了起來，頭上也增添了白發(fā)。可是就像她的自行車同樣，仍然堅持著工作。（通過一輛自行車來寫老師，小作者的點子真妙！）8.姜老師在同窗之間來回走著，腳步很輕、很輕，生怕打擾了同窗的思路。她那張瘦削的臉上，一雙明亮的眼睛掃視著每個同窗，目光是那么溫和、慈愛。（寫人物，就是要進行描寫，把當時的狀況，哪怕是很細小的過程，也具體地寫出來。你看，小作者寫姜老師的腳步，寫姜老師的臉，寫姜老師的目光，是多么細致?。?.后來，馬老師因工作的需要調(diào)走了，可我的心里始終想念著她。當我看到月季花開放的時候，我就念叨著她：“馬老師啊馬老師，我什么時候再能看到你呢？”（最讓人觀賞的一句話是：“當我看到月季花開放的時候”，為什么這樣的一句話會讓人久久難忘呢？）10.有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，我只得了八十幾分。錯在哪兒呢？我匆匆尋找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可是我重復(fù)運算，總覺得自己沒錯。要不要跟王老師講呢？我猶豫了很久，終于鼓起勇氣去找她。她認真看了一下試卷，說：“你用的是簡便辦法，老師倒沒有想到?！北懔⒖探o我加了分，后來她還在班里表彰了我。（寫老師的作文，有的同窗認為一定要寫老師做了哪些對的的事情。其實，做錯了事情，勇敢地承認，不也是很讓人欽佩嗎？）六、寫老師的參考題材1.不分白天和黑夜地工作，連休息天也不例外；2.星期天也來學(xué)校上班；3.忘記了自己的生日；4.白發(fā)過早地爬上了他的雙鬢，皺紋充滿了他的前額；（以上體現(xiàn)老師的辛勤工作）5.下學(xué)時，把學(xué)生叫到辦公室來喝水；6.下學(xué)時，總是喜歡摸摸學(xué)生的頭，幫學(xué)生系好衣扣；7.學(xué)生生病，當天就去看望，還送去水果和點心；8.學(xué)生家長出差，就讓學(xué)生住到自己的家里；9.學(xué)生生日時，花錢給學(xué)生送禮物；10.自己生病了，就在醫(yī)院給學(xué)生寫信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和進步；11.學(xué)生家中貧困，老師就自己給學(xué)生墊付學(xué)費；（以上體現(xiàn)老師愛生如子的崇高品質(zhì)）12.她的課是學(xué)生最喜歡聽的；13.她備課非常認真，備課本上總是寫得滿滿的；14.老師經(jīng)常給我們授課本以外的內(nèi)容和知識，來擴大我們的知識面；15.他激勵我們看課外書，還經(jīng)常把某些好書介紹給我們；16.他大膽地進行教學(xué)改革，上課的形式很新穎；17.他經(jīng)常開展某些活動，來提高我們的學(xué)習愛好；（以上體現(xiàn)老師不停進取，敬業(yè)愛職）18.他不僅指導(dǎo)我們學(xué)習文化知識，同時也教我們?nèi)绾巫鋈耍?9.老師開展了一系列的德育活動，來提高我們的道德修養(yǎng)；20.班級里發(fā)生了什么違規(guī)違紀的事情，他總是抓住不放，及時地進行教育；21.他主動地與家長進行聯(lián)系；22.老師通過多個方式在不同的場合對學(xué)生進行思想品德教育；23.他給我們補充了許多品德教育的材料，讓我們記下來，并且規(guī)定背誦。（以上體現(xiàn)老師重視對學(xué)生的品德教育）第一部分

寫人的作文第二類

寫父母一、寫父親媽媽的作文類型1.寫父親媽媽的肖像；2.寫父親或媽媽的性格特點；3.寫父親或媽媽的一件事情，來體現(xiàn)他的思想品德；4.寫我與爸媽之間發(fā)生的事情，來體現(xiàn)父母的愛子親情；5.寫我眼中的父親媽媽。二、寫父親媽媽的參考題目1.《我的父親（媽媽）》2.《父親（媽媽）這個人》3.《忘不了父母情》4.《媽媽真的哭了》5.《父親媽媽，我想對您說》6.《媽媽愛我我愛她》7.《我和父親（媽媽）》8.《媽媽的手》9.《我想念您，父親（媽媽）》10.《父親的脾氣》11.《父親（媽媽）的休息天》12.《媽媽憤怒了》13.《父親的煩惱》14.《媽媽教我做家務(wù)》15.《我跟父親去上班》16.《在媽媽的目光面前》17.《在父親（母親）的影響下》三、寫父親媽媽的參考開頭1.《我的父親》的兩種開頭第一種開頭：我的父親是一種普普通通的工人，但在我的眼里，他卻是那么不普通，那么讓人佩服。第二種開頭：我父親的臉上有一小塊傷疤，那是他小時候在體校跳遠時不小心摔的。父親經(jīng)常對我驕傲地說：“這是我刻苦訓(xùn)練留下的紀念?！?.《父親（媽媽）這個人》的兩種開頭第一種開頭：要說起我父親這個人啊，他的故事可多啦！第二種開頭：媽媽的性格特別急躁，要干什么事，立刻就干，不干完就睡不著覺。3.《媽媽愛我我愛她》的三種開頭第一種開頭：媽媽的愛像泉水，點點滴滴流進了我的心田，使我茁壯成長。第二種開頭：媽媽對我說，她在生我的時候，就想要一種女孩子。當她懂得她真的生了一種女孩子時，媽媽說，她流下了激動的淚水。第三種開頭：記得有一首歌是這樣唱的：“有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像棵草……”每當聽到這首歌時，我就不由得對我的媽媽充滿了深切的敬愛之情。4.《父親的脾氣》的兩種開頭第一種開頭：我父親的脾氣是一種字，那就是：急！第二種開頭：我和父親一起生活了十二年，歷來也沒有看見他發(fā)過一次脾氣，他總是那么溫和，總是那么笑瞇瞇的。5.《媽媽教我做家務(wù)》的兩種開頭第一種開頭：雙休日，媽媽一早就在屋外叫了起來：“蘭蘭，快起來，今天幫媽媽曬衣服。”第二種開頭：這一天，我做完了作業(yè)，就對媽媽說：“你以前說過要教我洗衣服的，今天總能夠給我‘上課’了吧！”6.《我和父親（媽媽）》的兩種開頭第一種開頭：要說起我和我父親的關(guān)系，那能夠說既是父子關(guān)系，又是師生關(guān)系，還是朋友關(guān)系。你不信嗎？那就聽我說給你聽吧！第二種開頭：我和媽媽之間經(jīng)常要發(fā)生“短期戰(zhàn)爭”，我們經(jīng)常要為某些“重大問題”爭論得臉紅脖子粗，誰也不讓誰。四、寫父親媽媽的參考詞句身材魁梧/手腳粗大/身強力壯/儀表堂堂/威風凜凜/善良正直/堂堂正正/心地善良/待人厚道/手腳麻利/心靈手巧/性格開朗/活潑1.他中檔個兒，頭上長著天然的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛閃爍著聰慧熱情的光輝，臉上總是掛著微笑。2.她的頭發(fā)像波浪同樣柔軟，又像帶雨的云彩同樣地黑。3.媽媽的眼睛是細長細長的，像兩片樹葉同樣好看。4.父親的目光總是那么威嚴，整天像法官同樣地看著人。5.父親在那兒站了很久，他像一尊塑像同樣，我看著不由地流下了感謝的淚水。6.媽媽做完晚飯時，她的腰已經(jīng)直不起來了，她對我說：“小慶，快來幫我捶捶背！”7.我站在雨中，看著媽媽的背影，心里涌起了無限的敬愛。8.她飛快地奔跑著，仿佛用盡了她全部的力氣。9.父親笑笑，把大手一揮，說：“好，全家出發(fā)！”10.父親埋下了頭，一句話也不說，但我看見他的手在擦著自己的眼淚。11.媽媽一回到家，就像是中了獎同樣，興高采烈，嘴巴始終也合不攏。12.我打開門，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒有睡，她的眼中閃動著晶瑩的淚花。五、寫父親媽媽的參考段落1.父親是一位法官，任經(jīng)濟庭庭長。他長得平日經(jīng)常，黑黑的臉上鑲著一雙小眼睛；一種大鼻子，厚厚的嘴唇紅得發(fā)黑，大概是香煙吸得太多的緣故吧?。ㄗ詈笠痪渥屓肆粝铝撕苌畹挠∠螅U明小作者觀察得很認真。）2.我父親是一名警察，高高的個兒，一雙濃而黑的劍眉，兩只炯炯有神的眼睛。由于他經(jīng)常晚上工作，有時兩眼熬得通紅通紅。他那飽經(jīng)風霜的臉上已經(jīng)出現(xiàn)了細細密密的皺紋，眼角的魚尾紋特別鮮明，像一把小扇子同樣向旁邊散開著。（從眉毛寫到眼睛，又寫到臉上的皺紋，很有次序，讀起來就不覺得亂。）3.媽媽快四十歲了，中檔身材，濃密烏亮的短發(fā)，大而有神的眼睛，秀氣又明亮。濃黑的眉毛，高高的鼻梁下面是一張紅紅的小嘴，一笑就露出一排潔白而整潔的牙齒，同時，眼角也現(xiàn)出了小魚尾巴同樣的皺紋。（“高高的鼻梁”、“紅紅的小嘴”，這樣的描寫語言應(yīng)當學(xué)會，多用疊詞，文章就會變得生動形象，仿佛就出現(xiàn)在眼前同樣。）4.父親唱完了《特別的愛給特別的你》后來，腰彎得像大蝦米似的連連鞠躬，還模仿著港臺歌星的派頭，來了個飛吻，逗得全家人都哈哈大笑起來。（父親模仿港臺歌星的動作確實讓人好笑，在這里寫出了父親幽默隨和的性格，是不是？）5.透過窗簾的小縫兒，我才發(fā)現(xiàn)父親的秘密。只見他鄭重其事地穿上西裝，系上領(lǐng)帶，蹬上烏黑發(fā)亮的皮鞋，在屋內(nèi)走了幾個來回，似乎是在找什么感覺；接著又走到大鏡子前，美滋滋地左扭右轉(zhuǎn)，前看后照，克制不住內(nèi)心的喜悅。不知為什么，他又把鈕扣解開，雙手一攤，肩膀一聳，做了一種瀟灑美麗的手勢，自我陶醉地對著鏡子咧嘴笑了笑。這是怎么一回事呀？在一邊的媽媽笑著拿出一張請柬，在我面前晃了一晃，說：“你父親明天要和老外去談判呢！”（前面先寫父親的“秘密”，連讀者也不禁要問了，他這是在干什么呀？這樣寫就寫對了，如果把媽媽的話放在前面，那效果就差多了。）6.媽媽有一種能變形的面孔。什么事使她憤怒了，面孔立刻拉長；聽到快樂的事，臉就變圓，眼睛笑得瞇成一條線。（抓住媽媽臉形的變化，來寫媽媽的性格和脾氣。這真是太聰穎了！相信誰讀了這一段文字，都要嘖嘖稱贊的。）7.看，媽媽正在房間里用心地織毛線。她坐在沙發(fā)上，雙手拿著針和線，動作多純熟，不大一會兒，她手上的毛衣就長了一大截。（文字不多，但卻是一幅圖畫。是什么圖畫呢？起個名字吧，就叫《媽媽織衣圖》，怎么樣？）8.我的父親有一雙有神的眼睛，愛穿一件棕色的衣服。由于他愛吸煙，因此他左手的食指和中指頭被熏得焦黃。他說話往往帶有幽默感，很幽默，經(jīng)常惹得全家人哈哈大笑。父親還是個集郵迷呢，他經(jīng)常因到郵局去買郵票或是換郵票而誤了吃飯的時間，有時我們吃完了飯，他才回來。（這段文字寫我的父親，總共寫了他的幾個特點？四個。其中“愛吸煙”和“集郵迷”寫得最佳。為什么？由于小作者運用了細節(jié)描寫。就是通過某些細小的事情來體現(xiàn)人物。你看，愛吸煙——左手指都被熏得焦黃；愛集郵，連吃飯都忘記了！人物的特點是不是更加突出了呢？）9.我父親是個工人。他中檔身材，濃濃的眉毛，大大的眼睛，總是笑盈盈的。父親很熱心，別人有什么為難的事，只要叫他一聲，他就去幫忙。有一回，李奶奶的心臟病忽然發(fā)作，她的兒女都去上班了，家中沒有人。父親見了，二話沒說，蹬著三輪車，便把李奶奶送到醫(yī)院去就診。因此，我家的鄰居都十分喜歡他。（這一段文字和前面一段有一種不同，就是文中的細節(jié)寫得比較具體。不像前面一段只寫一兩句話就完了。固然，那樣寫，人物的特點也能夠體現(xiàn)出來。）10.在一片嘈雜的聲音中，我聽見了“篤篤”輕敲玻璃窗的聲音。我一下子就聽見了！我扭過頭，果然，是父親！他站在窗外，眼里含著我熟悉的笑意。我在玻璃窗內(nèi)看他，窗子上濺了雨水，使得父親的臉變形了，似乎顯得格外地蒼老。（小作者很會寫文章，他抓住的一種鏡頭，非常動人，像拍電影同樣。是什么鏡頭？）六、寫父親媽媽的參考題材1.父親為了工作經(jīng)常晚回家，有時是我已經(jīng)睡了他才回來；2.媽媽回到家也不停歇，備課直到很晚很晚；3.父親答應(yīng)我雙休日帶我去公園玩，但至今也沒有能夠去成；4.媽媽身體不好，但為了工作，她悄悄地把病休單藏了起來；（以上體現(xiàn)父親媽媽勤奮工作，一心為公的思想）5.媽媽不忘學(xué)習，年紀都已經(jīng)快四十了，但還是到夜大學(xué)去報了名；6.父親最喜歡的就是看書，上街去總是要逛書店；7.爸媽常為了學(xué)習的問題發(fā)生爭論；8.媽媽和我一起開始學(xué)英語；（以上體現(xiàn)爸媽的好學(xué)精神）9.父親喜歡講笑話，總是把我逗得哈哈大笑；10.媽媽的業(yè)余愛好是打毛衣，她的毛衣圖案設(shè)計新穎別致，與眾不同；11.父親的釣魚技術(shù)很高，每次周末總是滿載而歸；12.媽媽喜歡唱越劇，并且水平很高，是很原則的王派唱腔；（以上體現(xiàn)爸媽的業(yè)余生活豐富有益）13.父親為了我的一本書，放棄休息時間，專門到上海去買；14.媽媽晚上起來為我蓋被子；15.我生病了，爸媽都請了假在家陪我；16.每天我的菜盒里菜總是最多的，有一次我忘記了帶菜，媽媽親自給我送到學(xué)校來；17.冬天還沒有到，媽媽就已經(jīng)為我織毛衣了；18.我生日這一天，媽媽自己動手做了一張賀卡給我，還寫了某些祝賀和激勵的話。（以上體現(xiàn)爸媽的濃濃愛心）第三類

寫同窗朋友一、寫同窗朋友的作文類型1.寫同窗朋友的肖像；2.寫同窗朋友的一種特點或一種好的品德；3.寫同窗朋友與“我”的友情；4.寫同窗朋友對“我”的教育或啟示。二、寫同窗朋友的參考題目1.《我的同窗》2.《五雙眼睛》3.《大家都夸他》4.《猜猜他是誰》5.《一種性格_____的人》6.《同桌》7.《一種值得我學(xué)習的人》8.《他做得對》9.《童年的小伙伴》10.《我理解了他》11.《這件事使我想起了他》12.《我們的板報組長》13.《假小子》14.《他變了》15.《一顆誠摯的心》16.《楷模》17.《“傻子”二三事》18.《難忘的友情》19.《忘不了他》三、寫同窗朋友的參考開頭1.《我的同窗》的三種開頭第一種開頭：潘儀是我的同窗，他特別聰穎，又愛看書，還喜歡說笑話，我們大家都喜歡和他在一起。第二種開頭：在我們班上，有一種特別聰穎，愛看書，還喜歡說笑話的同窗，他是誰呢？他就是我的好朋友潘儀。第三種開頭：大大的腦袋，短短的頭發(fā)，一雙眼睛總是笑得彎彎的，這就是我的同窗——潘儀。2.《一種值得我學(xué)習的人》的三種開頭第一種開頭：在我們班級里，有一種愛勞動的好同窗，她就是我班的勞動委員李玲娟。第二種開頭：李玲娟同窗是我們班的勞動委員，她做事總是跑在最前面，同窗們部夸她是我班的“勞動模范”。第三種開頭：黑黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，做起事來總是風風火火的，這就是我們班的勞動委員李玲娟同窗。3.《大家都夸他》的三種開頭第一種開頭：要說起我班的王進同窗，那班級里沒有一種人不豎起大拇指夸他熱心助人的。第二種開頭：王進同窗的個子很小，但他助人為樂，得到了全班同窗的稱贊。第三種開頭：王進同窗曾經(jīng)說過一句話，那就是：“為別人做好事，我的心里也感到很愉快?！?.《他變了》的兩種開頭第一種開頭：同窗們說：“周成變了！”老師們說：“周成變了！”是的，只要懂得周成原來是什么樣的人，就會從心底里發(fā)出同樣的感慨：“周成變了！”第二種開頭：周成是我班的同窗，在二年級時他差點要留級，可現(xiàn)在他卻獲得了學(xué)校三好學(xué)生的光榮稱號。這里面尚有一段故事呢！5.《他做得對》的兩種開頭第一種開頭：吳賓有一種好朋友叫張超。張超的學(xué)習成績不太好，有一天，班級要舉辦單元考試了。張超就悄悄地把吳賓叫到了一棵大樹底下，對他說有一件很重要的事情需要吳賓幫忙。第二種開頭：近來，班主任石老師給我們說了一件事，大家聽完這件事后，都異口同聲地說：“吳賓他做得對！”這是如何一件事情呢？6.《一種性格_____的同窗》的兩種開頭第一種開頭：張婷是我的好朋友，可是她的性格實在是太內(nèi)向了，有時整天都聽不到她說一句話。第二種開頭：在我班，只要問起誰的性格最內(nèi)向，那同窗們一定會異口同聲地說：“張婷！”7.《假小子》的兩種開頭第一種開頭：普通來說，女孩子總是要文靜某些的，可我班的朱靜同窗卻一點也不“靜”，相反卻得了個“假小子”的稱號。第二種開頭：假小子是誰呢？那就是我們班級家喻戶曉的朱靜同窗。8.《我理解了他》的兩種開頭第一種開頭：要理解一位同窗的內(nèi)心是不容易的，例如我理解朱英同窗就是這樣。第二種開頭：我氣鼓鼓地瞪了朱英一眼，說：“我算是認識你了！”說完轉(zhuǎn)身就跑了。9.《這件事使我想起了他》的兩種開頭第一種開頭：這件事發(fā)生在我小學(xué)三年級的時候。第二種開頭：我和石佳已有兩年沒有見面了，但近來的一件事卻使我想起了他。10.《同桌》的三種開頭第一種開頭：我的同桌是劉豪，從一進校開始我們就坐在一起，始終也沒有分開過。第二種開頭：我的同桌有一種特點，就是愛管閑事，我對他很故意見。第三種開頭：能夠和劉豪坐同桌，我真的很快樂，由于我能夠向他學(xué)到不少知識。四、寫同窗朋友的參考詞句胖乎乎/惹人愛慕/美麗文靜/面色紅潤/天真活潑/好奇/蹦蹦跳跳/機敏伶俐/歡呼雀躍/精力充沛/天真無邪/瘦弱/無憂無慮/三五成群/傻里傻氣/憨態(tài)可掬/笑成了一條縫/一溜煙跑了1.她短短的頭發(fā)，俏皮小巧的鼻子，一雙可愛的黑眼睛，笑起來是那么甜。2.上課的時候，他不是打鬧，就是隨意接老師的話，弄得哄堂大笑。3.他大概是十一二歲，穿著紅背心、藍短褲，毛茸茸的小平頭，襯著一張白白的小圓臉。4.修長的眉毛下，閃動著一雙水晶般的明亮而純潔的大眼睛。微微翹起的小鼻子下面有一張紅紅的小嘴。5.她的眼睫毛上還掛著雪花，一對圓鼻孔噴出兩股白氣來。6.她只得張著嘴，不停地呵氣，紅潤的嘴唇變得又紫又青，牙齒格格格地響。7.她笑了，露出細密的牙齒，齊齊的，亮亮的。8.我看見她的小胳膊又黃又瘦，一點血色也沒有，那上面有大小不一的褐色斑塊。9.那雙手顯然已經(jīng)不如以前那么靈活有力了，但它仍然那么溫暖，那么親切。10.他雙手托著下巴，眨著水靈靈的大眼睛看我，目光中含著期盼。11.她樣子十分難過，眼睛里含著淚花，眼淚將近掉下來了。12.他渾身上下沾滿了泥巴，潔白的襯衫都成土黃色了。13.她那甜甜的語調(diào)一讀起書來，就顯得非常好聽，有時會把同窗們的想象帶到一種美妙的境界。14.他默默地站在老師的身邊，低著頭，一聲也不吭。15.她靜靜地仰臥在水面上，水慢慢地流著，她也慢慢地漂著。四、寫同窗朋友的參考段落1.王曉是個很懂感情的女孩子，長得還蠻美麗呢！她瘦高個兒，一雙眼睛亮晶晶，小嘴角彎彎的，一笑起來就露出兩排細小的牙齒，白白的，亮亮的；最有趣的是那只神氣而調(diào)皮的翹鼻子，更增添了一分俏皮相。（這里的疊詞用得諸多，文章就顯得生動形象，尚有一種愛慕的感情在里面。找一找，有幾個？）2.一提起小兵張嘎，我的眼前就會出現(xiàn)出一種皮膚黝黑，剃著小平頭的小男孩。他長著一雙烏黑的大眼睛，穿著一身短衣褂，腰間別著一只小木槍，一對圓實黝黑的胳膊是那么有力。（這里的量詞一共有五個，看：一種、一雙、一身、一只和一對。它們一點也不重復(fù)，并且都很精確。）3.我的同桌寫字時真逗人，那作業(yè)本偏偏斜放著。他自己呢，頭歪著，脖子扭著，那腦袋幾乎要貼到桌面上了；再看他寫的字，也跟別人同樣，是歪歪扭扭的。（描寫同桌的幾個動詞用得較好，你看，頭是“歪”著，脖子是“扭”著，腦袋是要“貼”到桌子上去了。有的時候，一種動詞用得好，就能把人物寫得像活起來了同樣，你看，這里的幾個動詞是不是很生動？）4.他唱的是電影《閃閃的紅星》中的主題歌，歌聲充滿激情，仿佛潘冬子出現(xiàn)在我們面前了，那歌聲浮蕩在校園的空中。（想象在文章中很重要，這一段里的“仿佛……”一句就是想象，這樣一寫，歌聲就更加動人了。）5.她的一雙小手在箏弦上機靈地撥動著，那《高山流水》的曲調(diào)格外和諧悅耳，時而高亢，時而低沉，時而清脆，時而雄渾……一種個音符似乎變成了天上的云朵，又變成了艷麗奪目的彩帶。（這里其實也是想象，看，小作者就是通過想象來描繪琴聲的。）6.吳燕大大方方地走到教室中央，隨著著優(yōu)美的樂曲，輕輕舉起雙臂，舞動腰身，踏著碎步翩翩起舞。一雙又大又亮的眼睛有時還朝我們作出顧盼的表情，她的兩根烏黑的小辮子隨著樂曲的節(jié)奏不停地左右擺動著。（寫人跳舞，卻寫到了跳舞人的小辮子，這樣寫好不好呢？有什么好呢？）7.開始練習了，同窗們一種個勇敢地跳了過去。“山羊”漸漸升高，林莉有些膽怯了，她猶豫了起來，仿佛前邊不是一只“山羊”，而是一只“老虎”。但她轉(zhuǎn)念一想，不能讓困難嚇倒，要戰(zhàn)勝它！于是，她就鼓足了勇氣，朝“山羊”沖去，一踏腳，雙手一按，身子騰空而起，敏捷而矯健地跳躍過去。（這里有一種小波折，寫林莉在跳山羊之前，心里膽怯了。如果不這樣寫，而是寫她一上來就跳了過去，你覺得有無味道呢？）8.她挑起兩只空桶飛也似的跑到水龍頭前，“咚咚”，放下水桶擰開水龍頭，水“嘩嘩”地流到桶里。水滿了，她操起扁擔，掛鉤鉤住水桶，她彎腰弓背，將扁擔壓在自己的肩上，一挺身又放下了，只見她咬著牙咧著嘴，一手摸著肩，看了看滿滿的兩桶水，笑了。（“咚咚、嘩嘩”都是描繪聲音的詞語，這樣的詞語叫象聲詞，也叫擬聲詞。文章中有了這些詞語，就仿佛添了一臺錄音機似的，讓人感到身臨其境。）9.那彎彎曲曲的小路蓋上了長長的白地毯，在陽光的照耀下，那白雪映著刺眼的光輝，晶瑩潔白，真叫人不忍心踩上去?？晌覀兪莵頀哐┑模偛荒苓@樣站著呀。老師一聲令下：“掃！”幾十人立刻彎腰弓背，揮鍬動鏟，大干了起來，那情景好動人。你看，沒一人看景的，幾十把鍬在揮舞，揚起一陣陣雪粉。飛散的雪鉆到大家的脖頸里，引發(fā)一陣陣笑聲。（勞動總是很開心的事情，由于它發(fā)明了環(huán)境的衛(wèi)生。因此，這一段文章里就少不了寫到笑聲。）10.王成真的要走了，他隨家去南方，很遠很遠。那天上午，我送他到汽車站?！瓣愋?，回去吧！”王成說?！安?，我要看你上車?！薄吧蠈W(xué)會晚的?！薄巴醭桑侥沁吅煤脤W(xué)習。”“嗯。”“名列前茅，不給北方人丟臉?！薄班拧！逼噥砹?，我趕快說了一句：“忘了以前不愉快的事。”“陳新，你心真好！”王成流淚了，我也情不自禁流下了眼淚。（寫人物的對話能不能用這樣的寫法，就是一句對話占一行？回答當然是能夠的。并且這樣寫還顯得有條有理，清清晰楚。）11.我的弟弟叫小二子，別人都說他是我家的眼珠，媽媽也疼愛地稱他“二胖”。他長得和他的名字很相稱：矮墩墩，胖乎乎，濃眉下眨著兩只活潑可愛的眼睛，一對大耳朵向前照著，紅紅的臉蛋上閃著一雙深深的酒窩，看上去是那樣地令人喜歡。（寫一種人，普通都要用到外貌描寫。有的同窗喜歡寫上一大段。最后別人什么也記不住。什么因素呢？是由于他沒有抓住人物的特點來寫。其實，寫外貌，不在于多，而在于精，就是要寫出特點，寫出在別