只有一個地球教案設(shè)計

吾課網(wǎng)19只有一個地球第2課時【課時目標(biāo)】1.能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點，是怎樣一步步說明這個觀點的。2.能結(jié)合實際，設(shè)計環(huán)保宣傳語，并與同學(xué)交流?！窘虒W(xué)過程】板塊一復(fù)習(xí)回顧，領(lǐng)悟觀點1.回顧朗讀。（1）教師引讀：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球——女生接讀第1自然段，男生接讀第2自然段。（課件相機出示第1、2自然段）（2）教師引讀：宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出這樣的感嘆——（全班齊讀）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”2.導(dǎo)入新課：美麗可愛的地球這么容易破碎，那么，在地球資源枯竭的時候，我們?yōu)槭裁床荒芤凭拥絼e的星球上去呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《只有一個地球》。3.默讀課文第5～7自然段，找出人類不能移居到其他星球上去的理由，并簡要概括，小組交流。交流指導(dǎo)：（1）提煉不能移居的兩個原因：一是有可能移居的星球距離地球太遠(yuǎn)；二是建造移民基地的設(shè)想還未能實現(xiàn)。（2）聯(lián)系第三單元第10課《宇宙生命之謎》的內(nèi)容，補充說明不能移居的其他原因。4.抒發(fā)情感：是的，只有一個地球，作為地球上的一員，我們是幸運的。此時此刻，你想對這個美麗壯觀、可愛渺小，同時又太容易破碎的地球媽媽說些什么呢？（學(xué)生交流）5.課件出示句子，學(xué)生齊讀：我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。【設(shè)計意圖】教師創(chuàng)造性地使用教材來教，打通課文與課文之間的壁壘，激發(fā)教材的活力，提出觀點，找出依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對信息的提取、重組、評價等方面的能力，使學(xué)生的認(rèn)識與表達(dá)、語言與思維的能力都得到提升。板塊二再讀課文，梳理論證語文要素1.課件出示關(guān)鍵語句，學(xué)生快速瀏覽，思考：“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這個觀點是怎么一步步得出的？語文要素課件出示：a.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。b.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。c.地球所擁有的自然資源也是有限的。d.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。e.我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！f.我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。（1）理清關(guān)系：觀點a、b、c、d、e與觀點f之間有什么關(guān)系？（因果相關(guān)的內(nèi)在邏輯關(guān)系）瀏覽課文，與同桌討論。（2）合作探討：a、b、c、d、e、f這幾個觀點能否顛倒順序進(jìn)行說明？不能?！懊利悺薄懊煨　薄百Y源有限”“無法移居”“容易破碎”與“保護(hù)地球”之間是因果相關(guān)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。作者先從地球的美麗與渺小談起，激發(fā)人們保護(hù)地球的情感。接著指出自然資源有限，而人類又無法移居到其他星球上去，促使讀者認(rèn)識到“地球只有一個”，保護(hù)地球不僅重要，而且必要，由此層層遞進(jìn)、水到渠成地得出結(jié)論。2.聯(lián)系課文語句，發(fā)現(xiàn)前后的關(guān)聯(lián)。（1）示例關(guān)聯(lián)：地球的“可愛”與它的“破碎”是并存的。所以，作者引用宇航員的話：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”（2）明確關(guān)聯(lián)：如果在下面的每一行關(guān)鍵詞句中間加上一個關(guān)聯(lián)詞，表示它們之間的關(guān)系，你會選擇哪一個？說說理由。課件出示：即使也如果就但是因為所以美麗壯觀渺小，不再長大無私慷慨（但是）資源有限，不可再生群星璀璨若遭破壞，不能移居（所以）我們要精心地保護(hù)地球及其生態(tài)環(huán)境（3）深入關(guān)聯(lián)：作者是從這三個方面說明自己的主要觀點的。請用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，概括地說一說課文的主要內(nèi)容。3.升華認(rèn)知：因此，作者才得出了這樣的結(jié)論。教師引讀最后一個自然段，師生合作讀最后一個自然段。（教師讀）只有一個地球，（學(xué)生齊讀）如果它被破壞了，我們別無去處。（教師讀）只有一個地球，（學(xué)生齊讀）如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。（教師讀）只有一個地球，（學(xué)生齊讀）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。（教師讀）只有一個地球，（學(xué)生齊讀）讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！【設(shè)計意圖】通過合作探究，自主發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)，理解課文的前三個部分和最后一個部分之間的關(guān)系。前因后果，逐層推理，邏輯嚴(yán)密，構(gòu)思縝密，使說明更具有說服力。認(rèn)識到關(guān)聯(lián)詞在說明文中能使文字具有概括性與邏輯性。板塊三結(jié)合實際，設(shè)計宣傳語1.發(fā)出號召：只有一個地球，我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。這是我們的心聲，更是我們的行動。2.遷移運用：我們該如何保護(hù)我們的地球母親呢？（課件出示課后習(xí)題第三題中的句子）（1）思考：指名讀句子，你腦海里想到了生活中的哪些現(xiàn)象？（亂砍濫伐、往河里亂扔垃圾等）（2）交流：說說自己知道的破壞生態(tài)環(huán)境或浪費資源的現(xiàn)象，相互交流并補充。（3）運用：請為保護(hù)我們的地球母親設(shè)計一條宣傳語。①出示宣傳語，讓學(xué)生齊讀。課件出示：·但存方寸地，留與子孫耕。 ·一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。·綠水青山就是金山銀山。 ·母親的美麗需要你我共同呵護(hù)，關(guān)愛地球媽媽?、诮涣鞣答仯u選出“最優(yōu)宣傳語”，推薦“地球形象代言人”。③拓展閱讀《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》。3.課堂總結(jié)，升華感情。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有一個地球，如果它被破壞了，人類別無去處！讓我們一起向全世界呼吁：精心保護(hù)地球！讓我們一起行動起來