小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容3篇

學(xué)校生家訪記錄內(nèi)容3篇.家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻特別的馬虎，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。該生在家尊敬長輩，關(guān)懷他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與四周的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了熬煉，希冀學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到熬煉，培育孩子健康人格。.家訪記錄：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較急躁，雖然腦袋敏捷，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太擅長整理，學(xué)習(xí)時(shí)也總是留意力分散，思想不簡約集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。家長希冀老師多給孩子鼓舞，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長也會(huì)積極協(xié)作老師援助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻特別的馬虎。該生在家尊敬長輩，關(guān)懷他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參與體育熬煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的愛好就是看課外書，父母假如強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就特別的不情愿。家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了熬煉，希冀學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到熬煉，培育孩子健康人格。.家訪記錄：該生在校表現(xiàn)較好，能敬愛老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。該生在年齡上比其他同學(xué)要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平常都能按時(shí)完成各科作'也，其爸爸每天也會(huì)耐煩地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了愛好。家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿足，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪蜔└冻觯＜皆诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。.家訪記錄：該生性格內(nèi)向、文靜，能尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)立場端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識(shí)積累不夠。該生在家能援助父母做一些力所能及的事。不過父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培育她的愛好、愛好。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成果也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。家長表示確定積極支持學(xué)校和老師的工作，協(xié)作老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。.家訪記錄：該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)親睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的留意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。希冀在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。.家訪記錄：該生在校表現(xiàn)較好，能敬愛老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈°家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿足，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪蜔└冻觯＜皆诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。.家訪記錄：該生在校能遵守法律、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前兒學(xué)期成果優(yōu)異。但在這學(xué)期成果下降幅度較大，課堂上留意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，間或有涌現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會(huì)在學(xué)校游蕩，多次向家長反映狀況，家長并未引起重視。家長表示確定積極支持學(xué)校和老師的工作，協(xié)作老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希冀以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。.家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不擅長表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛速。該生在家尊敬長輩，關(guān)懷他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作'也。在家不擅長與父母溝通。學(xué)校生家訪記錄內(nèi)容2篇家訪目的：該同學(xué)自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成果一貫不是很抱負(fù)，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成果落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行溝通，緘默不語，課堂上從未發(fā)過言。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，只是一言不發(fā)，而且只要一批判她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避開她的成果下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決斷進(jìn)行家訪。家訪狀況：到同學(xué)家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有方法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐煩的溝通，說明家訪的來意后，家長到底放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，緣由可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有確定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的緣由之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難心情。加上家長工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最末家長答應(yīng)我，會(huì)積極協(xié)作我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多溝通，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪體會(huì)：隨著社會(huì)競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，很多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法轉(zhuǎn)變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為老師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批判指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的閱歷來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷同學(xué)，以細(xì)心觀測(cè)同學(xué)，以耐煩教育同學(xué)，實(shí)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的問題，盡量援助其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓舞多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦上心，把我當(dāng)成可以交心的伙伴，并情愿讓我援助她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光絢爛。學(xué)校生家訪記錄內(nèi)容3篇家訪對(duì)象：四（2）馬少杰參與家訪人員：3人家訪具體時(shí)間：7月23日家訪目的：不愿和老師作深層次的溝通，只是一言不發(fā)，而且只要一批判他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避開他的成果下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決斷進(jìn)行家訪。家訪過程：1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有須要見面交談一下。所以，我就決斷晚上到孩子家。2、我檢查了同學(xué)的暑假作業(yè)。3、我和孩子的母親溝通，知道了家的大略狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。4、該生在校狀況：敬愛師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參