研討課工作總結(jié)

研討課工作總結(jié)研討課工作總結(jié)「篇一」為進(jìn)一步推進(jìn)我?！叭挝宀健备咝дn堂教學(xué)模式的深入開(kāi)展和實(shí)施，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，落實(shí)學(xué)校本學(xué)期的“課堂展示月”活動(dòng)，高二全體教師于11月8日18日組織了新課堂教學(xué)模式的研討課活動(dòng)。教師以備課組為單位進(jìn)行集體備課，同課異設(shè)即有統(tǒng)一備課內(nèi)容又有個(gè)人特色教學(xué)，課堂教學(xué)模式按照學(xué)校提出的新的教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)并組織教學(xué)，到了預(yù)期效果，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、主要活動(dòng)過(guò)程為了使研討課活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，不走形式、不走過(guò)場(chǎng)，我們首先制訂了計(jì)劃，做好了安排，明確了主題，提出了要求；其次，扎實(shí)抓好活動(dòng)過(guò)程管理。一是每節(jié)研討課，同年級(jí)同學(xué)科教師全部參加了課前的集體備課、聽(tīng)課、課后的探討活動(dòng)。二是研討時(shí)先由做課教師簡(jiǎn)要說(shuō)課（說(shuō)教材的處理、說(shuō)教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo)、說(shuō)教學(xué)程序的設(shè)計(jì)、說(shuō)關(guān)鍵性教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和生成性教學(xué)細(xì)節(jié)的捕捉及處理。說(shuō)研究的價(jià)值）。其次由聽(tīng)課教師評(píng)課研討，每個(gè)人都能暢所欲言。三是每個(gè)作課教師都認(rèn)真寫出了詳細(xì)的課后反思，每個(gè)教師都認(rèn)真寫出了心得體會(huì)。二、主要活動(dòng)成效（一）、”三段五步教學(xué)”落實(shí)到位，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、精講精練的原則普遍得到認(rèn)可和重視。1、課堂教學(xué)中有意識(shí)地向這個(gè)目標(biāo)靠近，較為突出。2、課后研討、撰寫心得體會(huì)及課后反思時(shí)大部分老師都從課題研究這個(gè)角度談了自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。（二）、教具、學(xué)具的使用得到了重視。大部分老師都適當(dāng)使用了教具，指導(dǎo)學(xué)生使用了學(xué)具，很好地發(fā)揮了教具學(xué)具的輔助作用。特別多媒體課件的使用起到了很好的效果。（三）、對(duì)板書設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)和板書設(shè)計(jì)水平有所提高。三、課后反思活動(dòng)結(jié)束后，以學(xué)科組為單位，進(jìn)行了同學(xué)科研討。在評(píng)課時(shí)，大家不分彼此，無(wú)論是老教師，還是青年教師，各抒己見(jiàn)，直言不諱，從組織課堂技巧，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言是否科學(xué)規(guī)范，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等方面提出見(jiàn)解，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時(shí)指出存在的問(wèn)題。教學(xué)研討氛圍空前熱烈，每個(gè)人在這種相互合作中感到了集體的智慧與大家庭的溫暖。四、存在的不足：暴露出來(lái)的主要問(wèn)題及建議(一)、不敢放手、不習(xí)慣放手。雖然“以學(xué)生活動(dòng)為主、講練結(jié)合”的意識(shí)正逐步加強(qiáng)并在課堂中逐步運(yùn)用，但是大部分教師還是不敢大膽放手，不習(xí)慣大膽放手，盡管已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)不足，但實(shí)際教學(xué)中還是放不開(kāi)，生怕學(xué)生不懂，講的意識(shí)時(shí)刻在蠢蠢欲動(dòng)。(二)、教師的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。知識(shí)面不寬，專業(yè)知識(shí)的深度不夠，課堂教學(xué)的發(fā)揮受局限，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，而僅從基本功如語(yǔ)文教師的文通句順這個(gè)最基本的'要求來(lái)講，我們尚有差距，何況更高的標(biāo)準(zhǔn)呢？給我們教師的三點(diǎn)建議：(1)、多讀書，包括專業(yè)的和非專業(yè)的。(2)、多聽(tīng)課，包括同事的課和名師的錄像課。(3)、多反思，包括對(duì)自己的和對(duì)他人的反思，這是成為優(yōu)秀教師、有思想的教師乃至教育家的根本途徑。希望教師遵從以上三點(diǎn)建議，以此拓寬自己的視野、豐富自己的知識(shí)，增加自己的厚度?？傊ㄟ^(guò)這次的研討課，我們感覺(jué)到了新的教學(xué)模式給課堂教學(xué)帶來(lái)的三大變化。.教學(xué)理念的變化。在這次研討課中我們感覺(jué)到了新課程所提倡的自主、合作、探究的教學(xué)理念象潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨滋潤(rùn)著教師的每一節(jié)課。.教學(xué)模式的變化。這次的研討課，教學(xué)模式體現(xiàn)出了生活化、開(kāi)放化，多樣化。.師生關(guān)系的變化。在新課程理念的指導(dǎo)下，教師更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。有人說(shuō)教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，但這種遺憾也是一種美。它可以引領(lǐng)我們就我們的課堂展開(kāi)更深入的思考。盡管研討課活動(dòng)結(jié)束了，但是我們的研討卻沒(méi)有停止，希望在今后的教學(xué)中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！研討課工作總結(jié)「篇二」我校英語(yǔ)課堂教學(xué)模式研討課如期舉行。英語(yǔ)組全體教師經(jīng)過(guò)集體備課、試講研討、正式授課、二次研討四個(gè)階段，出色地完成了本次出課任務(wù)。出課的孫鳳華老師教學(xué)基本功扎實(shí)，準(zhǔn)備精心，教學(xué)過(guò)程狀態(tài)良好，對(duì)我校英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的示范作用，其特色表現(xiàn)如下：一、注意營(yíng)造輕松和諧課堂。羅杰斯說(shuō)：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！睜I(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，是進(jìn)行有效英語(yǔ)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。本節(jié)課師生關(guān)系民主平等，老師尊重學(xué)生，學(xué)生尊重老師，學(xué)生在課堂上心情愉悅，敢說(shuō)敢做，大膽發(fā)表自己與眾不同的感受與見(jiàn)解，積極參與到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍。二、較好地把握了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，有意注意時(shí)間短，形象思維優(yōu)于抽象思維。根據(jù)這一特點(diǎn)，孫老師很好地運(yùn)用圖片、肢體語(yǔ)言、表情等，以幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，從而控制了母語(yǔ)。三、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，而非一般的知識(shí)。情境教學(xué)就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和營(yíng)造接近生活的語(yǔ)言情境。真實(shí)的語(yǔ)言情境是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵所在。英語(yǔ)教學(xué)必須從交際的情境出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。如；have生病了，到醫(yī)院去看病等。這節(jié)課有很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題是教學(xué)缺乏高效性。教學(xué)內(nèi)容不多，教學(xué)容量不大，教學(xué)效率不高。究其原因是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過(guò)緩，各教學(xué)環(huán)節(jié)間不緊湊。那么，在我們平時(shí)的教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)的高效性呢？一、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注意“快節(jié)奏”與“高密度”快節(jié)奏教學(xué)原則包含：①用正常的語(yǔ)速教學(xué)；②教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)交替緊湊；③學(xué)生輪換操練的內(nèi)容項(xiàng)目和參與操練的學(xué)生個(gè)體更替節(jié)奏快速及操練形式交替轉(zhuǎn)換迅速。明快的節(jié)奏是有效利用課堂40分鐘的.關(guān)鍵，它既可幫助學(xué)生在同樣的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息量，又可活躍課堂氣氛，還可培養(yǎng)學(xué)生的敏捷思維，可謂一舉多得。高密度教學(xué)原則指：英語(yǔ)課堂教學(xué)中，參與實(shí)踐的學(xué)生人多、面廣。高密度操練要面向全體，給每個(gè)學(xué)生盡可能多的有效操練機(jī)會(huì)；同時(shí)，既要保證學(xué)生實(shí)踐的量，又要保證學(xué)生實(shí)踐的質(zhì)?？旃?jié)奏、高密度教學(xué)原則相互聯(lián)系，相輔相成，協(xié)同作用，能有效落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。不同的節(jié)奏與密度的活動(dòng)會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)效益。二、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有“趣味性”富有趣味性的課堂活動(dòng)是落實(shí)教學(xué)任務(wù)的必要手段，高效率的學(xué)習(xí)操練只有通過(guò)生動(dòng)活潑的活動(dòng)及不斷適當(dāng)變換的形式才有可能得以落實(shí)。要提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率，必須追求教學(xué)活動(dòng)的高效性，而教學(xué)活動(dòng)高效性又必須得助于教學(xué)活動(dòng)的趣味性。教學(xué)活動(dòng)的高效性與趣味性緊密聯(lián)系，機(jī)械、枯燥的活動(dòng)形式不可能導(dǎo)致高效率的學(xué)習(xí)效果；而沒(méi)有實(shí)效的趣味活動(dòng)是“花架子”，不可取。因此，我們應(yīng)為落實(shí)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、形式多變的課堂教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)還應(yīng)注意變換活動(dòng)形式。某一形式的活動(dòng)采用過(guò)頻，學(xué)生會(huì)失去新鮮感，活動(dòng)效率會(huì)打折扣。如有位老師在同一個(gè)班級(jí)上的3節(jié)隨堂課中都安排了數(shù)字復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，但分別采用了不同的形式一一“點(diǎn)男/女生”數(shù)數(shù)、“乒乓掂球"數(shù)數(shù)、”收、發(fā)作業(yè)本”數(shù)數(shù)，每次學(xué)生都數(shù)得興致勃勃。同樣或相似內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，采用不同的形式來(lái)落實(shí)，這就注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性和多變性。只有高度重視和充分考慮了教學(xué)活動(dòng)的趣味性與多變性，學(xué)生才有可能在生動(dòng)活潑的氛圍中扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，形成技能與初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。只有通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)每一課的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，才能讓學(xué)生感受進(jìn)步，體驗(yàn)成功，學(xué)生才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深層次的興趣，英語(yǔ)課才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持久的魅力。研討課工作總結(jié)「篇三」大學(xué)是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境，我們可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。選修課也給我們更多的選擇機(jī)會(huì)，我們可以以此豐富自己專業(yè)以外的知識(shí)。而新生研討課則是在選修課基礎(chǔ)上我們學(xué)校進(jìn)行對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新與探索，而我有機(jī)會(huì)參與法律研討課的學(xué)習(xí)使我的法律知識(shí)以及法律意識(shí)有很大的提高，對(duì)自己將來(lái)進(jìn)入社會(huì)有很大的幫助。學(xué)習(xí)法律首先要對(duì)法律的定義有所了解：法律（是國(guó)家制定或認(rèn)可的，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范。廣義的法律：是指法的整體，包括法律、有法律效力的解釋及行政機(jī)關(guān)為執(zhí)行法律而制定的規(guī)范性文件（如規(guī)章）。狹義的法律：專指擁有立法權(quán)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)依照立法程序制定的規(guī)范性文件。中國(guó)的十類主要部門法為：憲法、行政法、民商法、刑法、經(jīng)濟(jì)法、訴訟法、勞動(dòng)法、自然資源與環(huán)境法、軍事法、科教文衛(wèi)法。法律規(guī)范我們生活的各個(gè)方面，使每個(gè)人都能約束和規(guī)范自己的行為，社會(huì)才能以正常的秩序發(fā)展下去?？梢?jiàn)法律對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在研討課上我們進(jìn)行了與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的有關(guān)法律的學(xué)習(xí)。通過(guò)婚姻法與繼承法的學(xué)習(xí)使我明白并不是所有的婚姻都受法律保護(hù)，當(dāng)結(jié)婚當(dāng)事人患有某些法律上不允許結(jié)婚的遺傳病當(dāng)事人對(duì)此病進(jìn)行隱瞞而取得結(jié)婚證這樣的婚姻在法律上是不允許的，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也是不受法律保護(hù)的，婚姻是一個(gè)人一生中最重要的一件事，法律對(duì)此做出明確的規(guī)定對(duì)我們個(gè)人以及對(duì)社會(huì)都是起到很好的保護(hù)作用。并學(xué)習(xí)了婚姻關(guān)系與家庭關(guān)系之間的聯(lián)系，讓我知道責(zé)任與義務(wù)是相輔相成的沒(méi)有無(wú)責(zé)任的義務(wù)也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的,責(zé)任。我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)關(guān)于遺產(chǎn)之爭(zhēng)的案件，有很多人不了解有關(guān)法律導(dǎo)致自己合法權(quán)益受到損害，當(dāng)我們了解法律時(shí)我們就能拿起法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)然在繼承法中還規(guī)定了一些不能繼承的行為：殺害被繼承人、為爭(zhēng)奪遺產(chǎn)殺害其他繼承人、遺棄虐待被繼承人情節(jié)嚴(yán)重、篡改偽造遺囑等。以及對(duì)繼承細(xì)節(jié)的了解，有些時(shí)候即便自己具有合法的繼承資格但沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)行使自己的合法權(quán)益會(huì)造成繼承失效，所以進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)自身以及身邊的朋友家人都有幫助。在研討課當(dāng)中學(xué)習(xí)方式與與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式有很大的區(qū)別，在研討課上我們針對(duì)一個(gè)話題展開(kāi)討論發(fā)表自己的見(jiàn)解，在討論中學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題，并非一味老師講學(xué)生聽(tīng)，這樣的學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的積極性。知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)在也是一個(gè)爭(zhēng)論比較多的話題，在中國(guó)對(duì)商標(biāo)的意識(shí)不是太強(qiáng)烈，導(dǎo)致中國(guó)的百年老字號(hào)陷入被外國(guó)人注冊(cè)的尷尬局面，隨著社會(huì)的發(fā)展中國(guó)對(duì)商標(biāo)越來(lái)越重視，商標(biāo)給我們帶來(lái)的效益是無(wú)法想象的，它代表一個(gè)社會(huì)對(duì)你的認(rèn)知程度。王老吉商標(biāo)之爭(zhēng)一案目前仍在繼續(xù)，通過(guò)這個(gè)案件也讓我們認(rèn)識(shí)到商標(biāo)對(duì)一個(gè)企業(yè)的重要。法律研討課讓我意識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)一個(gè)人一個(gè)企業(yè)的重要，讓我明白如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵害。辯論賽也是這個(gè)課程的特色之處，通過(guò)對(duì)權(quán)與法孰大孰小的辯論，我們充分發(fā)表自己的看法，通過(guò)社會(huì)上發(fā)生的一些案件來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，一方面培養(yǎng)自己的動(dòng)手搜集信息的能力另一方面也培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力以及交流團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，在活躍輕松的環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。走出去