開滿鮮花的小路

開滿鮮花的小路《開滿鮮花的小路》試講稿部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課開場(chǎng)白∶尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試小學(xué)語(yǔ)文教師的8號(hào)考生。今天，我試講的題目是《開滿鮮花的小路》，下面開始我的試講。一、導(dǎo)入師∶上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐。師∶大家喜歡花兒?jiǎn)?我們來(lái)比比，看誰(shuí)能快速的根據(jù)花兒的圖片猜出花兒的名字呢?師∶同學(xué)們的生活積累可真豐富呀，個(gè)個(gè)都是小小花匠。師∶今天我們就一起去走一走那開滿鮮花的小路吧。師∶有同學(xué)提出了問題，你的腰板挺得真直呀!請(qǐng)你來(lái)問!師∶嗯，這條開滿鮮花的小路美不美呢?師∶你也想提問，那請(qǐng)你來(lái)吧。師∶是啊!這條小路旁的花兒又是誰(shuí)種的呢?師∶你們的問題可真有價(jià)值，請(qǐng)坐。讓我們背起小旅行包，快去課文《開滿鮮花的小路》中找找答案吧!二、新授師∶一眨眼各位小旅行家已經(jīng)來(lái)到了這條開滿鮮花的小路旁。師∶請(qǐng)同學(xué)們快去讀一讀課文，欣賞這美麗的景色吧，提醒自己讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方反復(fù)多讀幾次。師∶開始朗讀吧。師∶讀完了課文，大家想不想和大屏幕上的這名小花匠一起去采鮮花呢。小花匠說了，只要成功闖過了兩關(guān)，就能帶上你啦!師∶同學(xué)們有沒有信心呢?師∶要想采摘鮮花，首先我們得有一個(gè)小花籃。下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)∶生字花籃關(guān)!師∶先邀請(qǐng)同學(xué)們齊讀這些花籃里的新生字朋友，定要大聲叫出它的名字喲!師∶同學(xué)們一定都認(rèn)識(shí)這些新朋友了，誰(shuí)想第一個(gè)來(lái)闖關(guān)呢?師∶好!你舉手的動(dòng)作真標(biāo)準(zhǔn)呀!請(qǐng)你來(lái)。師∶這位同學(xué)的聲音就像畫眉鳥在歌唱一樣動(dòng)聽。師∶哦，你說他有一個(gè)字沒有讀對(duì)，那你說應(yīng)該怎么讀?師∶對(duì)，這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該讀"刺猬（wei）"，"猬"應(yīng)該讀輕聲，輕輕的帶過去。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀吧。請(qǐng)坐吧。師∶生字關(guān)沒有難倒我們，同學(xué)們都獲得了小花籃。師∶采摘鮮花還需要一把小剪刀。師∶請(qǐng)同學(xué)們一起闖入第二關(guān)∶詞語(yǔ)剪刀關(guān)。師∶兩把小剪刀就藏在"絢麗多彩"這個(gè)詞語(yǔ)卡片的后面。如果你能在文中找到和這個(gè)詞語(yǔ)一樣描寫花朵的四字詞語(yǔ)就能成功得到這把小剪刀。師∶你最先找到啦，快請(qǐng)你來(lái)分享吧。師∶嗯，你找到了花朵簇簇、五顏六色。師∶你的眼睛可真閃亮。沒有漏掉任何一個(gè)呢，大家把掌聲送給他。師∶請(qǐng)同桌之間相互指讀這幾個(gè)描寫花朵的四字詞語(yǔ)，爭(zhēng)取把它記到腦海中。師∶祝賀各位同學(xué)闖關(guān)成功!我們終于和小花匠一起來(lái)到了小路旁，見到了故事的主角鼴鼠先生，快和他打個(gè)招呼，握握手吧。師∶"鼴鼠先生，鼴鼠先生，快給我們講講這條小路的故事吧"。師∶鼴鼠先生說，先來(lái)請(qǐng)你讀一讀1-5自然段。想一想∶他把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么?師∶哦，你想說，請(qǐng)你來(lái)!師∶是呀，鼴鼠先生的包裹破了，花籽漏在路上了。師∶那可怎么辦呀?這時(shí)候的鼴鼠先生心情怎樣?師∶嗯，大家覺得他的心情"很懊喪"師∶你是從哪里知道的?讀給大家聽聽吧。師∶松鼠太太拿過來(lái)一看，里面空空的，什么也沒有。原來(lái)，包裹破了，里面的東西不見了?？磥?lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上了。師∶"懊喪"是怎樣的表情呢?誰(shuí)來(lái)做一個(gè)"懊喪""的樣子?師∶嗯，你表演的可真形象，就是這樣傷心的、失落的、難過的、沮喪的表情。師：理解的這么好，一定會(huì)讀的更好!大家能讀出這樣懊喪的鼴鼠先生嗎？師:大家讀的真有感情，很多同學(xué)把“空空的、不見了、漏”等詞語(yǔ)加重了語(yǔ)氣，讀出鼴鼠的心情。師∶你們都是小小朗讀家!師∶鼴鼠先生不要難過。我們一起到松鼠太太家的路上去看看吧，說不定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)呢!師∶通往松鼠太太家的路，竟然成了一條開滿鮮花的小路!師∶這條開滿鮮花的小路是怎么樣的?你從文中哪些詞語(yǔ)可以看出?師∶看到你思考的特別認(rèn)真?？煺?qǐng)你來(lái)說。師∶對(duì)啦!有絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇。師∶聯(lián)系生活說說這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢?師∶是的，這是一幅鮮花色彩五顏六色，氣味那么芬芳迷人，令人沉醉的畫面。師∶同學(xué)們說的這么好，那你能不能仿照這個(gè)句子∶門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。仿寫以下這兩句話呢?師∶誰(shuí)來(lái)試試?老師就喜歡勇敢的小花匠!師∶房子旁邊長(zhǎng)了一大棵高大挺拔的柳樹。你真會(huì)模仿。師∶你也想米分學(xué)啦!師∶山坡上有一群雪白雪白的綿羊。你的句子更加精彩!師∶刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的?師∶"這是誰(shuí)在我家門前種的花?多美啊!'師∶用驚喜的語(yǔ)氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美吧!師：故事聽到這里你是不是已經(jīng)猜到了?這花是誰(shuí)種的?師∶這些鮮花是鼴鼠先生不經(jīng)意間種下的。師∶是呀，生活中許多的美都是不經(jīng)意間創(chuàng)造出來(lái)的。師∶讓我們和小花匠一起挎上我們的小花籃，去采-籃鮮花送給故事的主角鼴鼠先生吧!師∶鮮花不僅為人們帶來(lái)美的享受，也給人們帶來(lái)了快樂。老師相信有了你們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。三、小結(jié)作業(yè)師∶今天我們聽了鼴鼠先生的故事，大家都學(xué)到了什么呢?師∶嗯，我們積累了像"絢麗多彩"這樣的好詞，還懂得了要努力為生活創(chuàng)造美。同學(xué)們的收獲可真不小!師∶課下，請(qǐng)同學(xué)們用畫筆把心中的開滿鮮花的小路畫出來(lái)吧。師∶讓我們踏上這開滿鮮花的小路，和鼴鼠先生說再見吧!下課!四、板書設(shè)計(jì)開滿鮮花的小路美麗快樂絢麗多彩二下鄧小平爺爺植樹《鄧小平爺爺植樹》試講稿部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第4課開場(chǎng)白∶各位評(píng)委老師早上好!我今天試講的題目是《鄧小平爺爺植樹》，下面開始試講。一、導(dǎo)入師∶"春天在哪里呀，春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里……"聽到這首《春天在哪里》同學(xué)們都忍不住和老師一起哼唱起來(lái)。大家都喜歡春天嗎?來(lái)說說你的理由。請(qǐng)你說。師∶春天花園里的百花盛開，非常好看。師∶春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。你也想說。師∶春天小草發(fā)芽、樹葉返青，到處綠油油的。師∶真是個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。你來(lái)說。師∶春天天氣暖和，大家可以放風(fēng)箏、郊游、踏青。師∶春天還是個(gè)歡樂的季節(jié)。老師也喜歡春天，因?yàn)榇禾焓遣ト鱿Ｍ募竟?jié)。人們喜歡在春天植樹造林，你們看窗外，去年春天我們種下的小樹是不是長(zhǎng)高了很多?師∶在1987年的春天，敬愛的鄧小平爺爺在天壇公園也參與了植樹活動(dòng)，今天我們就一起走進(jìn)課文去看看他是怎樣植樹的。（板書課題∶鄧小平爺爺植樹）二、初讀師∶請(qǐng)同學(xué)們打開課本，大聲自由朗讀課文，邊讀邊用筆圈畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，借助拼音和工具書來(lái)解決。師∶同學(xué)們讀的真認(rèn)真!老師已經(jīng)把本課的生字詞整理在大屏幕上了，誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)挑戰(zhàn)?請(qǐng)勇敢的你來(lái)。師∶聲音洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確。難度升級(jí)了，去掉拼音你們還認(rèn)識(shí)嗎?你來(lái)試試。師∶聲音很好聽，但我剛才聽同學(xué)們小聲說有個(gè)詞語(yǔ)讀錯(cuò)了，同桌糾正一下。師∶是的，這個(gè)詞應(yīng)該讀"興致勃勃"，它的意思是形較興趣很濃，興頭很高。能造個(gè)句子嗎?師∶同學(xué)們興致勃勃地在操場(chǎng)踢足球。師∶現(xiàn)在老師和大家玩一個(gè)"快樂植樹"的游戲，如果你們能讀對(duì)大屏幕飛過的字詞，那山坡上就會(huì)種下一棵小樹。大家注意力集中，游戲開始!師∶哇同學(xué)們好厲害，山坡栽滿了小樹。師∶光會(huì)讀不行，還要會(huì)寫。課前檢查大家預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)"休"字寫錯(cuò)的比較多，這個(gè)字可以用聯(lián)想記憶法，個(gè)人靠在木頭上休息，是不是就很容易記住啦!師∶大家拿出練習(xí)本來(lái)寫三遍。寫的時(shí)候注意寫字姿勢(shì)。師∶大家都坐端正了，那我們開火車再來(lái)朗讀課文，思考∶文章主要寫了什么內(nèi)容?師∶讀的很流暢。請(qǐng)你來(lái)回答老師剛才問題。師∶文章主要寫了1987年4月5日，鄧小平爺爺在天壇公園種下一棵柏樹的過程。師∶時(shí)間、地點(diǎn)、人物概括的很清楚。三、析讀師∶俗話說∶"書讀百遍，其義自見"，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀這篇文章，以小組為單位用畫句、圈詞、談體會(huì)的方法來(lái)談一談∶鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人?師∶同學(xué)們討論真激烈。一組最先舉手，那你們先來(lái)分享。師∶你們覺得鄧小平爺爺是個(gè)很和藹，從哪里看出來(lái)的?師∶從文章插圖看到，鄧小平爺爺和小朋友一起給小樹澆水，沒有一點(diǎn)架子。師∶借助插圖理解課文這是個(gè)好辦法。鄧小平爺爺是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，卻親自走進(jìn)群眾中和大家一起植樹、澆水，我們用一個(gè)詞形容那就是--平易近人。（板書∶平易近人）師∶還有哪個(gè)小組分享?二組代表。師∶他是個(gè)做事認(rèn)真的人。哪里體現(xiàn)的?（板書∶做事認(rèn)真）師∶他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。師∶一位83歲的老人，滿頭是汗，仍不肯休息，堅(jiān)持把樹坑挖完，他真是一個(gè)做事認(rèn)真的人。師∶讓我們想象著自己就是植樹隊(duì)伍里一員來(lái)朗讀一下這一部分。還有嗎?三組代表。師∶第三自然段整個(gè)植樹過程也能感受到鄧小平爺爺做事認(rèn)真。師∶老師發(fā)現(xiàn)這一段用了很多動(dòng)作的詞語(yǔ)，你能來(lái)找一找嗎?師∶"精心地挑選"、"小心地移入"、"仔細(xì)看看"扶正"師∶"精心地挑選"說明什么?師∶鄧小平爺爺做事認(rèn)真，連挑選樹苗都如此嚴(yán)謹(jǐn)，定要挑出最好的。師∶"小心地移入"你感受到什么?師∶鄧小平爺爺對(duì)小樹苗非常愛護(hù)，小心翼翼害怕傷害它。師∶那鄧小平爺爺有事如何"仔細(xì)看看"的?師∶沒錯(cuò)，為了能看的清楚，站到幾步之外仔細(xì)看，真是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人呀!師∶看到小樹不是很直，鄧小平爺爺有沒有走開?師∶沒有，他又走上前把小樹扶正。一個(gè)簡(jiǎn)單的植樹過程鄧小平爺爺沒有半點(diǎn)馬虎。我們都要學(xué)習(xí)鄧小平爺爺這種做事的態(tài)度。師∶現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下鄧小平爺爺植樹的過程?請(qǐng)你。師∶表演得每個(gè)細(xì)節(jié)都很到位。師∶小柏樹栽好了，文中作者怎樣形容這些小柏樹?師∶像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。師∶這種把"小柏樹"比作"戰(zhàn)士"的句子叫做比喻句。誰(shuí)能模仿句子，用"...像..."來(lái)說個(gè)句子?師∶彎彎的月亮像小船。師∶太陽(yáng)像個(gè)大火球。師∶同學(xué)們真會(huì)活學(xué)活用。小柏樹像戰(zhàn)士一樣，你們能感受到什么?師∶小柏樹很筆直，而且很有精神。師∶是呀，小柏樹如此精神抖擻、生機(jī)勃勃，這都是鄧小平爺爺認(rèn)真植樹的結(jié)果呀!師∶大家一起來(lái)看圖片，當(dāng)年鄧小平爺爺栽下的小樹，如今已經(jīng)枝葉繁茂，非常美麗?？吹竭@美麗的柏樹你