2023年內(nèi)蒙古師大錦山實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2023年內(nèi)蒙古師大錦山實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．反射有非條件反射和條件反射之分，下列有關(guān)它們的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.兩者都有助于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，而條件反射使機(jī)體具有更強(qiáng)的預(yù)見性、靈活性和適應(yīng)性B.條件反射是建立在非條件反射基礎(chǔ)上的C.條件反射是可以消退的，且消退是一個(gè)新的學(xué)習(xí)過程，而非條件反射一般是永久的、數(shù)量有限的D.條件反射和非條件反射的形成都需要大腦皮層的參與2．下列關(guān)于圖中生物群落的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.條件允許的情況下，陸地上的群落均能演替到圖示階段B.造成圖中植物分層現(xiàn)象的外界因素主要是光照C.因?yàn)槿郝渲蟹謱蝇F(xiàn)象的存在，種植玉米時(shí)要合理密植D.圖中植物的分層現(xiàn)象決定了該環(huán)境中動(dòng)物的分層3．為探究生長(zhǎng)素對(duì)枝條生根的影響，在一定部位環(huán)剝枝條，涂抹生長(zhǎng)素于環(huán)剝口上端，并用濕土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條生根情況，結(jié)果如下表。下列分析錯(cuò)誤的是（）生長(zhǎng)素用量（mg/枝）處理枝條數(shù)第90天時(shí)生根枝條數(shù)首次出根所需天數(shù)05012751.05045252.05035303.0503333A.在所研究濃度中促進(jìn)生根的最佳生長(zhǎng)素用量為1．0mg/枝B.結(jié)果表明生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生根，高濃度抑制生根C.對(duì)照組枝條首次出根所需時(shí)間長(zhǎng)與生長(zhǎng)素總量少有關(guān)D.在激素作用下環(huán)剝口上端細(xì)胞發(fā)生了脫分化和再分化4．下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是A.干旱引起的落果、落葉與脫落酸有關(guān)B.向芹菜幼苗噴灑赤霉素，有助于提高芹菜的產(chǎn)量C.進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，需要加入細(xì)胞分裂素D.果實(shí)從生長(zhǎng)發(fā)育到成熟脫落的過程與赤霉素乙烯和脫落酸有關(guān)，與細(xì)胞分裂素?zé)o關(guān)5．CCR5是HIV入侵人體T細(xì)胞的主要輔助受體之一。有科學(xué)家為了使嬰兒一出生就具有抵抗艾滋病的能力，通過基因編輯破壞了受精卵中的CCR5基因，該做法引起了民眾普遍的擔(dān)憂。下列各項(xiàng)不屬于擔(dān)憂依據(jù)的是（）A.CCR5基因可能還參與了其他生理過程的調(diào)控B.基因編輯技術(shù)有可能因編輯對(duì)象錯(cuò)誤（脫靶）造成不可預(yù)知的后果C.被編輯個(gè)體受其他疾病感染的風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)提高D.該技術(shù)雖然符合人類倫理道德，但可能存在潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)6．人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.孟德爾利用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，卻不了解遺傳物質(zhì)的本質(zhì)B.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵思路相同C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具有說服力D.肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)均能證明DNA是遺傳物質(zhì)7．生物在紫外線、電離輻射等影響下可能會(huì)發(fā)生基因突變。這種突變易發(fā)生在（）A.減數(shù)第一次分裂時(shí)B.減數(shù)第二次分裂時(shí)C.細(xì)胞分裂的間期D.細(xì)胞的分裂期8．（10分）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述，錯(cuò)誤的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機(jī)環(huán)境B.信息傳遞對(duì)生物種群的繁衍過程有影響C.工蜂中偵察蜂所跳的“圓圈舞”屬于行為信息D.施用性引誘劑控制害蟲，屬于化學(xué)信息在生產(chǎn)中的應(yīng)用二、非選擇題9．（10分）體溫調(diào)定點(diǎn)是下丘腦預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃，某些病毒感染人體后，會(huì)使體溫調(diào)定點(diǎn)升高繼而引起發(fā)熱。某人因病毒感染體溫上升至38．5℃的調(diào)節(jié)過程如圖所示，回答下列問題：（1）人體組織細(xì)胞被病毒侵染后，釋放_(tái)____，使下丘腦的_____中樞興奮，使調(diào)定點(diǎn)升高至38．5℃。調(diào)定點(diǎn)升高后，下丘腦產(chǎn)生興奮傳導(dǎo)至_____形成冷覺；同時(shí)，體溫調(diào)節(jié)中樞促進(jìn)垂體釋放_(tái)____激素，此激素作用于甲狀腺，進(jìn)而使產(chǎn)熱增多。（2）下丘腦的興奮通過②過程使皮膚中_____，引起機(jī)體散熱_____。（3）某人發(fā)燒體溫上升至38．5℃期間，人體產(chǎn)熱量_____（填大于小于或等于）散熱量；持續(xù)發(fā)燒時(shí)人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，使細(xì)胞外液滲透壓升高，該刺激傳至下丘腦，促進(jìn)_____釋放抗利尿激素，使尿量減少。10．（14分）科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物不同器官的作用，得到如圖所示的結(jié)果。請(qǐng)回答下列問題：（1）對(duì)不同器官來說，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度___________（填“相同”或“不同”）。圖中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的作用是_________（填“促進(jìn)”抑制”或“既不促進(jìn)也不抑制”）生長(zhǎng)。（2）對(duì)同一器官來說，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出__________性，圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)表現(xiàn)為____________（填“促進(jìn)”或“抑制”），C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)表現(xiàn)為_________（填“促進(jìn)”或“抑制”）。11．（14分）下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖；圖乙為?；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解，圖中字母代表相應(yīng)的能量。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲中屬于生態(tài)系統(tǒng)的“基石”的是__________，屬于次級(jí)消費(fèi)者的是__________（2）圖甲中的田螺和水蚤的種間關(guān)系為__________，有同樣種間關(guān)系的生物還有_________（寫出一對(duì)生物）。如果田螺大量減少，短時(shí)間內(nèi)青魚數(shù)量也會(huì)減少，但鯽魚數(shù)量大量減少，短時(shí)間內(nèi)黑魚的數(shù)量變化不明顯，請(qǐng)根據(jù)圖甲分析其原因是__________（3）圖乙中涉及__________個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)關(guān)系，蠶同化固定的能量中，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的是_________（用字母和數(shù)學(xué)符號(hào)表示）。12．在某一片小麥田中，長(zhǎng)著許多雜草，還有食草昆蟲、青蛙、鼠、蛇等動(dòng)物活動(dòng)。某研究小組對(duì)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答：（1）研究小組要估算該農(nóng)田中薺菜的種群密度，應(yīng)采用_____法。在取樣時(shí)，關(guān)鍵要做到____________。（2）消滅某種蟲害時(shí)，利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，破壞害蟲種群正常的____________，就會(huì)使很多雌性個(gè)體不能完成交配，結(jié)果直接影響害蟲的________，從而使該種害蟲的種群密度降低。（3）研究小組為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)鼠害的發(fā)生情況，對(duì)田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究．研究者通常采用___________法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果_______

（偏大、偏?。?。（4）調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，構(gòu)建的田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt=N0?λt，由此可知田鼠在最初的一個(gè)月中的數(shù)量變化屬于______型增長(zhǎng)。田鼠大量繁殖導(dǎo)致植被破壞、加速土壤風(fēng)蝕，控制田鼠種群數(shù)量的根本措施是_____________________________。（5）如圖1時(shí)種群在不同環(huán)境條件下的增長(zhǎng)曲線，圖2表示某種草原布氏田鼠種群出生率與死亡率比值（R）的變化曲線（R=出生率/死亡率）。據(jù)圖回答問題：圖1中種群數(shù)量以A曲線增長(zhǎng)時(shí)，種群增長(zhǎng)率______（填“增大”“不變”或“減少”）。圖2中，當(dāng)R值為a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)值時(shí)，布氏田鼠種群的年齡組成類型為_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】條件反射和非條件反射是反射的兩種類型，條件反射是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的方式，兩者的主要區(qū)別見下表：【詳解】A、反射包括非條件反射和條件反射，兩者都有助于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，其中條件反射使機(jī)體具有更強(qiáng)的預(yù)見性、靈活性和適應(yīng)性，大大提高了動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境變化的能力，A正確；B、條件反射建立在非條件反射的基礎(chǔ)上，沒有非條件反射就沒有條件反射，B正確；C、條件反射是暫時(shí)的，可以消退的，且消退是一個(gè)新的學(xué)習(xí)過程，而非條件反射是永久的，且數(shù)量有限，C正確；D、非條件反射的形成不需要大腦皮層的參與，D錯(cuò)誤。故選D。2、C【解析】生物群落的結(jié)構(gòu)類型：主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。（1）垂直結(jié)構(gòu)：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。原因：①植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強(qiáng)度下生長(zhǎng)。如森林中植物由高到低的分布為：?jiǎn)棠緦?、灌木層、草本層、地被層。②?dòng)物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的微環(huán)境有關(guān)。如森林中動(dòng)物的分布由高到低為：貓頭鷹（森林上層），大山雀（灌木層），鹿、野豬（地面活動(dòng)），蚯蚓及部分微生物（落葉層和土壤）。（2）水平結(jié)構(gòu)：指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。原因：由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，以及人與動(dòng)物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布。【詳解】A、圖示含有高大的喬木，為森林階段，條件允許的情況下，陸地上的群落均能演替到圖示階段，A正確；B、群落中的光照強(qiáng)度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強(qiáng)度下生長(zhǎng)，因此造成圖中植物分層現(xiàn)象的外界因素主要是光照，B正確；C、玉米是一個(gè)種群，不存在群落的垂直結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；D、動(dòng)物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的微環(huán)境有關(guān)，即植物的分層現(xiàn)象決定了該環(huán)境中動(dòng)物的分層，D正確。故選C。3、B【解析】本實(shí)驗(yàn)為探究生長(zhǎng)素對(duì)枝條生根的影響，分析表格可知，生長(zhǎng)素用量為0的一組為對(duì)照組，其余均為實(shí)驗(yàn)組。隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，第90天存活時(shí)的生根枝條數(shù)先增多后減少，首次出根所需天數(shù)先減少后增多?！驹斀狻緼、分析表格數(shù)據(jù)可知，在所研究濃度中，生長(zhǎng)素用量為1．0mg/枝時(shí)，首次出根時(shí)間最短，第90天時(shí)生根枝條數(shù)最多，故促進(jìn)生根的最佳生長(zhǎng)素用量為1．0mg/枝，A正確；B、與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)中所用濃度的生長(zhǎng)素對(duì)生根均為促進(jìn)作用，沒有體現(xiàn)高濃度的生長(zhǎng)素抑制生根，B錯(cuò)誤；C、對(duì)照組生長(zhǎng)素用量為0，植物自身也可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，對(duì)照組枝條首次出根所需時(shí)間長(zhǎng)可能與自身生長(zhǎng)素總量少有關(guān)，C正確；D、在激素作用下，環(huán)剝口上端細(xì)胞先是發(fā)生了脫分化形成愈傷組織，然后再經(jīng)過再分化形成根，D正確。故選B。4、D【解析】1、生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、促進(jìn)插枝生根、防止落花落果；2、赤霉素有促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)、引起植株快速生長(zhǎng)、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用；3、脫落酸能抑制植物的細(xì)胞分裂和種子的萌發(fā)，促進(jìn)花、果實(shí)、葉的脫落；4、乙烯能增強(qiáng)細(xì)胞膜的透性和酶的活性，加強(qiáng)果實(shí)細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)果實(shí)中有機(jī)物的轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)果實(shí)的成熟，還能刺激葉子脫落、抑制莖的伸長(zhǎng)。5、細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化?！驹斀狻緼、脫落酸能促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落，A正確；B、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，向芹菜幼苗噴灑赤霉素，有助于芹菜的生長(zhǎng)，從而提高芹菜的產(chǎn)量，B正確；C、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)需要添加，C正確；D、果實(shí)發(fā)育時(shí)，內(nèi)部細(xì)胞需要不斷分裂和生長(zhǎng)，與細(xì)胞分裂素有關(guān)，D錯(cuò)誤。故選D。5、D【解析】HIV通過識(shí)別靶細(xì)胞表面的受體進(jìn)入靶細(xì)胞，故可以通過敲除CCR5避免HIV入侵?！驹斀狻緼、CCR5基因可能還參與了其他生理過程的調(diào)控，敲除CCR5基因后其他生理過程會(huì)受到影響，A錯(cuò)誤；B、基因編輯技術(shù)有可能因編輯對(duì)象錯(cuò)誤（脫靶）造成不可預(yù)知的后果，故會(huì)引發(fā)民眾的擔(dān)憂，B錯(cuò)誤；C、被編輯個(gè)體受其他疾病感染的風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)提高，會(huì)引發(fā)民眾的擔(dān)憂，C錯(cuò)誤；D、該技術(shù)不符合人類倫理道德，D正確。故選D。6、B【解析】肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明加熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但并不知道該“轉(zhuǎn)化因子”是什么，而體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。【詳解】A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)其遺傳規(guī)律，但他并不了解遺傳物質(zhì)的本質(zhì)，沒有證實(shí)其化學(xué)本質(zhì)，A正確；B、肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是通過將不同的菌體注射進(jìn)小鼠，通過觀察小鼠的死活，進(jìn)而判斷R型菌是否轉(zhuǎn)化為了S型菌，該實(shí)驗(yàn)并沒有將S型菌或R型菌的各種成分分離，噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)是通過同位素標(biāo)記法將噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)進(jìn)行分離，從而研究哪種物質(zhì)為遺傳物質(zhì)，故二者研究的關(guān)鍵思路不相同，B錯(cuò)誤；C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，只有噬菌體的DNA進(jìn)入細(xì)菌，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外，這樣蛋白質(zhì)和DNA徹底分開，因此比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具有說服力，C正確；D、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)通過減法原理證明了DNA是遺傳物質(zhì)，噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)通過同位素標(biāo)記法，證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)為DNA，D正確。故選B。7、C【解析】紫外線和電離輻射等影響引起的突變稱為基因突變，易發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期?！驹斀狻孔贤饩€和電離輻射等導(dǎo)致基因中堿基對(duì)增添、缺失或替換，該突變稱為基因突變，易發(fā)生于DNA復(fù)制時(shí)期，即發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期，C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。8、A【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息。通過物理過程傳遞的信息稱為物理信息，可來自環(huán)境，也可來自生物；依靠化學(xué)物質(zhì)傳遞的信息稱為化學(xué)信息。動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能傳遞某種信息，稱為行為信息。2、信息傳遞的作用：(1)生物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行；(2)種群的繁衍；(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息來源于無機(jī)環(huán)境或生物，如鳥的叫聲，A錯(cuò)誤；B、生物種群的繁衍，離不開信息傳遞，B正確；C、動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能傳遞某種信息，稱為行為信息，工蜂中偵察蜂所跳的“圓圈舞”屬于行為信息，C正確；D、依靠化學(xué)物質(zhì)傳遞的信息稱為化學(xué)信息，性引誘劑屬于化學(xué)信息，D正確。故選A。二、非選擇題9、（1）①.致熱性細(xì)胞因子②.體溫調(diào)節(jié)③.大腦皮層④.促甲狀腺（2）①.毛細(xì)血管收縮②.減少（3）①.大于②.垂體【解析】據(jù)圖分析可知，組織細(xì)胞被病毒侵染后，釋放致熱性細(xì)胞因子，使下丘腦的體溫調(diào)定點(diǎn)至38.5℃，下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素增多，促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素，促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱。因此激素X表示促甲狀腺激素。下丘腦的興奮通過①過程使骨骼肌收縮，增加產(chǎn)熱；通過②過程使皮膚中血管收縮，散熱減少?！拘?詳解】據(jù)分析可知，人體組織細(xì)胞被病毒侵染后，釋放致熱性細(xì)胞因子，使下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，使調(diào)定點(diǎn)升高至38.5℃。調(diào)定點(diǎn)升高后，下丘腦產(chǎn)生興奮傳導(dǎo)至大腦皮層形成冷覺；同時(shí)，下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素增多，促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素，此激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進(jìn)代謝，進(jìn)而使產(chǎn)熱增多?！拘?詳解】據(jù)圖可知，下丘腦的興奮通過②過程使皮膚中毛細(xì)血管收縮，使機(jī)體散熱減少?！拘?詳解】某人發(fā)燒體溫上升至38.5℃期間，人體產(chǎn)熱量大于散熱量，故體溫升高；持續(xù)發(fā)燒時(shí)人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，使細(xì)胞外液滲透壓升高，該刺激傳至下丘腦滲透壓感受器，促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水，使尿量減少。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示考查人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生理解人體體溫調(diào)節(jié)的具體過程，識(shí)記水鹽平衡的調(diào)節(jié)，能結(jié)合圖示所給信息和所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確分析解答，難度適中。10、①.不同②.不促進(jìn)不抑制③.兩重④.促進(jìn)⑤.抑制【解析】生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。【詳解】（1）對(duì)于根、芽、莖等不同器官來說，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度不相同，根為10-10mol/L、芽為10-8mol/L、莖為10-4mol/L，其中根的敏感性最高。圖中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的作用是既不促進(jìn)也不抑制。（2）對(duì)同一器官來說，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)表現(xiàn)為促進(jìn)，C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)表現(xiàn)為抑制作用?！军c(diǎn)睛】本題綜合考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。11、(1).小球藻和念珠藻(2).田螺、青魚、鯽魚、河蝦、黑魚(3).捕食和競(jìng)爭(zhēng)(4).河蝦和水蚤、水蚤和鯽魚(5).田螺是青魚的唯一食物來源，但黑魚除了以鯽魚為食外，還以河蝦為食(6).2(7).F+G+H【解析】A為生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能，B為桑樹呼吸作用所散失的熱能，凈光合作用C=總光合作用量-呼吸作用散失，它將用于桑樹自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，即A=B+C。圖中看出，E為蠶自身呼吸消耗的能量、F為蠶絲中的能量、G為被分解者分解的能量、H表示流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量。【詳解】（1）生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者，圖甲中小球藻和念珠藻是生產(chǎn)者，次級(jí)消費(fèi)者為第三營養(yǎng)級(jí)的生物有田螺、青魚、鯽魚、河蝦、黑魚。（2）由圖可知，田螺和水蚤之間既有競(jìng)爭(zhēng)又存在捕食關(guān)系，河蝦和水蚤、水蚤和鯽魚也有捕食和競(jìng)爭(zhēng)。由題可知，田螺大量減少，青魚數(shù)量下降，黑魚數(shù)量沒有明顯變化，其原因是田螺是青魚的唯一食物來源，但黑魚除了以鯽魚為食外，還以河蝦為食。（3）圖乙中涉及桑樹和蠶兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)關(guān)系，E為蠶自身呼吸消耗的能量、F為蠶絲中的能量、G為被分解者分解的能量、H表示流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量，用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是F+G+H。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)判斷食物鏈的條數(shù)、某種生物的營養(yǎng)級(jí)及生物之間的關(guān)系，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題。[生物－選修1：生物技術(shù)實(shí)踐］12、(1).樣方

(2).隨機(jī)取樣(3).性別比例(4).出生率(5).標(biāo)志重捕(6).偏大(7).J(8).(增加環(huán)境阻力，)降低其環(huán)境容納量(9).不變(10).增長(zhǎng)型【解析】1、種群的特征：種群的